布阿依先木·吐爾遜

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)集成了多媒體、智能、網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字化技術(shù)，對改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了不可忽視的作用，在學(xué)校的教學(xué)過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)也取得了較好的服務(wù)效果。本文嘗試結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)及學(xué)校日常運營管理，更好的促進(jìn)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；學(xué)校教育；優(yōu)化

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為我們生活和工作中必不可少的部分。教育課程改革指導(dǎo)綱要提出，要推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的運用，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學(xué)科的資源整合，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和豐富多樣的教學(xué)工具。應(yīng)用現(xiàn)代教育理論及思想，結(jié)合計算機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，使得課程資源得到深度的開發(fā)利用，優(yōu)化和改變教學(xué)過程，最終能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自學(xué)能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)集成了多媒體、智能、網(wǎng)絡(luò)以及數(shù)字化技術(shù)，信息化時代下，學(xué)生所必須具有的核心素養(yǎng)之一就是信息素養(yǎng)，通過落實信息化教育工作，能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，同時也改善了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、學(xué)校信息化教育對于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

1.充分應(yīng)用本體資源，實現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)資源的優(yōu)化。

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，越倆越多的學(xué)校開始注重教學(xué)信息化的建設(shè)工作，通過軟硬件的組合應(yīng)用，結(jié)合多種信息化措施，整合和共享教學(xué)資源。但是對于傳統(tǒng)的信息化教育管理而言，其缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)資源進(jìn)行描述和歸納，不規(guī)范的信息資源儲備嚴(yán)重降低了查詢的效率，共享和使用無法達(dá)到預(yù)期的效果。例如血紅色呢過借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但是因為缺乏對應(yīng)的交流、查閱和學(xué)習(xí)等教育資源，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)漫無目的，甚至變成了學(xué)生上網(wǎng)休閑的方式。

而基于本體教學(xué)資源的整合優(yōu)化，能夠形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對不同形態(tài)的信息資源進(jìn)行儲備、描述和檢索，大大提高信息資源的融合程度，促進(jìn)了教學(xué)資源庫的建設(shè)，使得原本阻礙信息化教育工作開展的信息資源不兼容、不規(guī)范和無法共享的情況得到有效解決，而且基于本體教學(xué)資源的信息資源建設(shè)，可以提供web課件開發(fā)。以原本的課程構(gòu)建作為本體，通過重點解決網(wǎng)站異構(gòu)和資源共享的問題，滿足本體間融合、課件單元組裝以及重用等需求，使得學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及自我測試等，顯著提升信息化教育的效率。教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺從中快速獲得所需要的教學(xué)資源，并且在自行制作的教學(xué)課件中增加課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、在線測試、拓展學(xué)習(xí)以及資料等多個鏈接。整體而言，應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，能夠使得教學(xué)資源由原來的文字材料向網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源轉(zhuǎn)變，學(xué)生的培養(yǎng)方向也由原來的單一單學(xué)科知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鐚W(xué)科綜合知識學(xué)習(xí)。

2.積極應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

物聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代信息技術(shù)的一大重要分支，其能夠借助局域網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)，使得傳感器、人員以及控制器和各項終端關(guān)聯(lián)，形成物與人、物與物之間的遠(yuǎn)程、智能化管理控制系統(tǒng)，當(dāng)前以物聯(lián)網(wǎng)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各行業(yè)中，并且起到了令人矚目的效果。對于教育行業(yè)而言，其作為傳統(tǒng)行業(yè)，信息化水平本身就低于其他行業(yè)，所以學(xué)校教學(xué)需要能夠緊跟時代步伐，借助物聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢以及信息資源的特點，構(gòu)建全新的混合學(xué)習(xí)模式，不僅能夠幫助學(xué)生獲得大量的信息與知識，而且能夠幫助學(xué)生形成自主實踐和學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校可以基于物聯(lián)網(wǎng)平臺獲得學(xué)生自學(xué)和課堂操作的各方面信息，在對信息進(jìn)行分析處理后反饋給師生，以此來幫助學(xué)生實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和監(jiān)督。例如可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體等信息技術(shù)，實現(xiàn)在線遠(yuǎn)程教學(xué)；指導(dǎo)血紅色呢過借助網(wǎng)絡(luò)平臺獲得豐富多樣的教學(xué)資源，并且通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺與教師進(jìn)行交流，答疑解惑；借助多媒體等信息技術(shù)，構(gòu)建適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生通過獨立思考和交流討論等方式自主學(xué)習(xí)知識。此外，還需要對教學(xué)過程及環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，縱向開展教學(xué)工作，例如借助教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教材等現(xiàn)代教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生互相間交流和學(xué)生與教師之間的交流。教師則通過網(wǎng)絡(luò)登錄到物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果予以啟發(fā)和引導(dǎo)。

3.充分應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對當(dāng)前的成績管理系統(tǒng)進(jìn)行完善。

成績是每一所學(xué)校都重點關(guān)注的對象，但是在傳統(tǒng)的成本分析和管理中，側(cè)重教學(xué)方面，對于顯著性、效度等方面的內(nèi)容則不夠重視，對于成績信息的開發(fā)利用過于膚淺，未能看到背后隱藏的信息。對于學(xué)生而言，影響其成績的因素有很多種，不可單一看待。對此需要予以深入的分析研究，對學(xué)生的成績予以全面的評價和管理。所以相對于傳統(tǒng)的成績管理系統(tǒng)而言，基于現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成績管理系統(tǒng)更加有效。

現(xiàn)代成績管理系統(tǒng)中廣泛應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，其能夠整理無規(guī)則的大量數(shù)據(jù)，并且對其深入的分析，獲得其中新穎且具有價值的有效信息，并且確定其中對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響的多方面因素，再確定對應(yīng)的解決措施，為教師日后教學(xué)工作的開展提供參考和指導(dǎo)，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時也提高了對于學(xué)生成績的管理效率。

首先應(yīng)當(dāng)為每一位學(xué)生建立對應(yīng)的成績數(shù)據(jù)庫，涵蓋學(xué)生的基本信息、教師信息和試卷的相關(guān)信息，然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、轉(zhuǎn)換和加載，再結(jié)合關(guān)聯(lián)規(guī)則法、聚類算法對學(xué)生的成績數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的研究分析，尋找其中有價值的信息。通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對于成績管理系統(tǒng)進(jìn)行完善，可以確定應(yīng)當(dāng)學(xué)生成績的多方面因素。例如在英語學(xué)科，生源地是農(nóng)村的學(xué)生，日常接觸英語的機(jī)會較少，而且缺乏相關(guān)學(xué)習(xí)英語的設(shè)備和環(huán)境，所以英語成績普遍較差，而生源地是城市的學(xué)生，則在英語方面具有較多優(yōu)勢；在生物學(xué)科，農(nóng)村的學(xué)生由于日常頻繁接觸接觸植物動物，所以其對于生物知識的掌握程度要好于城市的學(xué)生。此外，成績管理系統(tǒng)還能夠確定不同知識點最適的教學(xué)題型，通過對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，對課時數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，及時的調(diào)整相關(guān)條件，提高教學(xué)的針對性，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、總結(jié)

應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)工作，教師要做到與時俱進(jìn)，積極接觸、掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對各項現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)思想及觀念的轉(zhuǎn)變，改革教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法和措施，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育工作開展。

參考文獻(xiàn)：

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