摘 要：小學(xué)乒乓球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的能力，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，將游戲教學(xué)運(yùn)用在小學(xué)乒乓球教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球這樣一項(xiàng)技能，也可培養(yǎng)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)的能力。根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容；水平一、水平二、水平三不同年級(jí)的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際與教學(xué)內(nèi)用，營造活潑、主動(dòng)、輕松地課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)以游戲教學(xué)為主的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：兵乓球教學(xué) 游戲教學(xué) 小學(xué)體育

一、圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

目前，在開展設(shè)計(jì)乒乓球游戲教學(xué)前，教師首先要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生難易程度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及方案，在課堂上開展教學(xué)游戲，并且要注重與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，同時(shí)，還要考慮到學(xué)生對(duì)這樣的游戲教學(xué)活動(dòng)是否感興趣，是否愿意去做，這樣一來，既降低了教學(xué)難度，又提升了課堂的趣味性。

實(shí)踐活動(dòng)怎么樣？將活動(dòng)內(nèi)容生活化、游戲化等，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的語言、動(dòng)作，讓學(xué)生更容易去理解去親身實(shí)踐，這對(duì)體育教學(xué)起到至關(guān)重要的作用，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性及興趣。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多實(shí)踐，從學(xué)習(xí)乒乓球中掌握其中要領(lǐng)，親身領(lǐng)悟體驗(yàn)乒乓球的魅力，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使其自身得到發(fā)展。

舉例一：

學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)乒乓球動(dòng)作時(shí)，教師要先講解乒乓球有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力，然后教師把大拇指、食指伸出來，那三指握上，變成了“打槍”的動(dòng)作。然后問學(xué)生這是什么？學(xué)生回答：“打槍”。然后學(xué)生用大拇指、食指把球拍夾上，剩余三指自然握緊。這就是乒乓球橫握拍的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。吸引了學(xué)生對(duì)動(dòng)作練習(xí)的興趣，待講解完后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互相監(jiān)督動(dòng)作的規(guī)范性，教師在旁巡視。動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，教師手把手教，鼓勵(lì)學(xué)生正確練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，學(xué)生之間互相教，增進(jìn)學(xué)生之間和教師之間的情感交流，使教學(xué)活動(dòng)順利開展。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生握拍帶球練習(xí)，把球拍放平。拍子上面可放一個(gè)小瓶蓋，瓶蓋上面放一個(gè)乒乓球，這樣走步持球練習(xí)，球就不容易掉下來。目的就是讓學(xué)生掌握乒乓球持球動(dòng)作，練習(xí)球感，平衡能力。熟練球性以后再將瓶蓋拿下來，進(jìn)行完整的持球練習(xí)。練習(xí)可以采用游戲方式進(jìn)行。學(xué)生分成幾組，看哪組能連續(xù)把乒乓球運(yùn)到終點(diǎn)。起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離可設(shè)置10～15米。獲勝者可以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生到球臺(tái)上游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高游戲教學(xué)氛圍。

二、游戲教學(xué)的趣味性，使教學(xué)具有吸引力

興趣是最好的教學(xué)老師，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是吸引積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的最佳途徑。尤其在體育教學(xué)中既要適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)又要不墨守成規(guī)，首先，就要突破傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下功夫，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，使課堂不乏味不枯燥，尤其是在體育教學(xué)小學(xué)乒乓球中，是一項(xiàng)注重動(dòng)作技巧的運(yùn)動(dòng)，由于小學(xué)生認(rèn)知能力有限和對(duì)乒乓球游戲具有強(qiáng)烈的好奇心及參與欲望，所以比其他課程教學(xué)過程更讓學(xué)生感到新鮮、有趣。

因此，在小學(xué)乒乓球游戲教學(xué)開展時(shí)，把大部分時(shí)間留給學(xué)生，教師則要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，讓他們互相交流合作，發(fā)現(xiàn)問題，也要利用多種方式保持小學(xué)生對(duì)乒乓球教學(xué)游戲的興趣，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，具有開展豐富趣味的乒乓球游戲，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的關(guān)鍵。正確利用這一特色，對(duì)小學(xué)生乒乓球教學(xué)順利開展會(huì)有重要幫助。激發(fā)部分運(yùn)動(dòng)水平較低的學(xué)生積極參與到乒乓球的學(xué)習(xí)中來，并且提高自身的體育人文精神。

舉例二：

水平一（1～2年級(jí)）游戲“互拋接球”。這項(xiàng)游戲是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球初期，對(duì)乒乓球的喜愛和對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。游戲方法：兩人一組在乒乓球臺(tái)上兩端，一人拋一人接，持球者拋球時(shí)，首先必須擊中本方球臺(tái)讓學(xué)生喊出“乒”，當(dāng)球落地對(duì)方臺(tái)面上，學(xué)生再次喊出“乓”，最后接球人喊“球”。這就是這個(gè)游戲的方法。掌握以后可以讓學(xué)生組織比賽。規(guī)則是：每組完成50個(gè)球，球掉落撿起繼續(xù)比賽。比較最后哪組最快。通過這樣的練習(xí)方式，讓學(xué)生感興趣，積極性提高。

水平二（3～4年級(jí)）游戲“培育種子”。這項(xiàng)游戲是培養(yǎng)乒乓球動(dòng)作的連貫性，游戲方法：將學(xué)生分成幾組，每組設(shè)1名培育學(xué)生，這名學(xué)生動(dòng)作規(guī)范，其余學(xué)生稱之為種子。游戲開始，按照教師的要求，正手攻球三個(gè)或反手攻球三個(gè)，率先攻到三個(gè)就得1分，10分為準(zhǔn)。比較哪組最先完成，則判為獲勝。教師給予獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲?qū)W生特別喜歡，激發(fā)了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了小組團(tuán)結(jié)合作的精神。

水平三（5～6年級(jí)）游戲“爭奪皇位”。這個(gè)游戲的創(chuàng)設(shè)就是培養(yǎng)學(xué)生全面的技術(shù)練習(xí)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，有不服輸?shù)木?，都想爭奪皇位。游戲方法：學(xué)生分成幾組，每組都用石頭剪刀布確定皇位，皇位兩條命（2個(gè)球權(quán)）士兵一條命（1個(gè)球權(quán)）。比賽開始，士兵發(fā)球，皇位接球。士兵必須贏皇位兩個(gè)球即為皇上，皇上變?yōu)槭勘Ｗ詈罂茨拿麑W(xué)生獲得皇位次數(shù)最多，則算為最終獲勝者。這樣的設(shè)計(jì)會(huì)使課堂氛圍變得特別活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)設(shè)乒乓球游戲?qū)μ岣呓虒W(xué)質(zhì)量有著緊密聯(lián)系，乒乓球作為我國的一項(xiàng)重要體育項(xiàng)目，作為小學(xué)乒乓球體育教師而言，積極改進(jìn)教學(xué)方法，采用多元化教學(xué)方式，尤其在乒乓球教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)可以提高小學(xué)生對(duì)乒乓球課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自己鍛煉的能力，使學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩，相輔相成，同時(shí)，培養(yǎng)了小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中活動(dòng)的興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介

武國良，（1963.03—）男，遼寧本溪人，學(xué)歷：大專，本溪縣草河口中心學(xué)校，職務(wù)體育教師。