郭彥麗

摘 要：目前我國(guó)體育教學(xué)改革的大背景下，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以俱樂(lè)部的模式應(yīng)運(yùn)而生，但如何提高體育俱樂(lè)部教學(xué)質(zhì)量是需要我們思考的一個(gè)問(wèn)題。本文主要就體育舞蹈俱樂(lè)部的實(shí)際情況進(jìn)行探討，通過(guò)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，改善選課平臺(tái)狀況，加強(qiáng)場(chǎng)館、器材建設(shè)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向等幾個(gè)方面，可以改善目前教學(xué)狀況。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈俱樂(lè)部；高職院校；體育教改

對(duì)于高校體育舞蹈俱樂(lè)部教學(xué)模式而言，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，雖然對(duì)于大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展有著積極作用，但也存在一些不足，如何完善高校體育舞蹈俱樂(lè)部教學(xué)模式始終是眾多高校關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

一、體育俱樂(lè)部教學(xué)的定位

（一）概念

體育俱樂(lè)部教學(xué)模式是指根據(jù)高校人才培養(yǎng)的要求，在日常體育教學(xué)中，教學(xué)指導(dǎo)思想以注重和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、提高學(xué)生體育能力及教師教學(xué)能力為主，教學(xué)主題則以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性為主，使學(xué)生在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍下可以自己選擇、自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)，最終可以真正掌握一到兩項(xiàng)終身從事體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一種體育俱樂(lè)部教學(xué)模式。

（二）體育俱樂(lè)部教學(xué)的基本特征

教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，包含了多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展；以學(xué)生為主，教學(xué)中能夠體現(xiàn)學(xué)生的主觀價(jià)值和主體地位，可以使學(xué)生在教學(xué)中更積極快樂(lè)；教學(xué)目標(biāo)多樣化，學(xué)生具有更大的自由性，能夠根據(jù)自身愛(ài)好選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且在參與過(guò)程中會(huì)更加積極主動(dòng)，符合了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的兩大基本需求。

二、高職院校體育舞蹈俱樂(lè)部教學(xué)模式開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)

1.確定了以生為主的教學(xué)理念。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式主要是提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。俱樂(lè)部教學(xué)不僅注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，也關(guān)注了學(xué)生的心理需求，從學(xué)生的意愿出發(fā)，選擇自己所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并獲得相應(yīng)運(yùn)動(dòng)技能，滿足學(xué)生的身心需求。以行政班級(jí)為單位的體育舞蹈教學(xué)中，男生普遍表現(xiàn)出不愿意、不喜歡的心理狀態(tài)，并且課堂參與較差，沒(méi)有參與興趣，教學(xué)質(zhì)量難以顯著提高。

2.促進(jìn)了課內(nèi)外一體化發(fā)展。建立終身體育觀念的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅依靠課堂上來(lái)實(shí)現(xiàn)，還要將體育活動(dòng)延伸到課外，將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，借助學(xué)生課余時(shí)間，不僅補(bǔ)充了教學(xué)的時(shí)間，也延長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。課外可以以社團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的形式出現(xiàn)，以加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的深層次學(xué)習(xí)和鍛煉，實(shí)現(xiàn)全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、高職院校體育舞蹈俱樂(lè)部教學(xué)模式的局限性

1.課堂教學(xué)難以精細(xì)化。俱樂(lè)部制度中每一節(jié)課老師面對(duì)的學(xué)生都不同，在實(shí)施教學(xué)時(shí)對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)內(nèi)容有著較高的要求。體育俱樂(lè)部課內(nèi)比較注重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的娛樂(lè)性，不注重連續(xù)性，體育舞蹈作為難美性項(xiàng)群，動(dòng)作規(guī)范性和技術(shù)要求較高，需要通過(guò)層層教學(xué)推進(jìn)。

2.男女比例失調(diào)。體育舞蹈是以雙人舞的形式出現(xiàn)，而大多數(shù)高職院校體育舞蹈俱樂(lè)部的課堂上，男生較少。由于體育舞蹈是屬于形體塑造、培養(yǎng)氣質(zhì)的項(xiàng)目，女生比較喜歡，男生相對(duì)比較熱衷于秋類(lèi)等對(duì)抗性較強(qiáng)的項(xiàng)目，因此體育舞蹈課堂中本來(lái)應(yīng)該男女搭配的，卻是女女搭配。

3.課程安排有難度。部分高職院校缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，或者運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較小，很多高職院校雖然改善了自身的建筑，但實(shí)際上沒(méi)有體育舞蹈的專(zhuān)用場(chǎng)地。設(shè)備缺乏，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)，有些場(chǎng)地的因素甚至?xí)斐蓪W(xué)生的運(yùn)動(dòng)傷害。目前，高職院校發(fā)展規(guī)模逐漸擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，俱樂(lè)部教學(xué)過(guò)程中人數(shù)居多，教學(xué)安排存在一定難度。

四、高職院校體育舞蹈俱樂(lè)部教學(xué)建議與對(duì)策

1.高職院校體育舞蹈俱樂(lè)部教學(xué)模式中，要注重學(xué)生終身體育觀念的培養(yǎng)。在教學(xué)中注重學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)性的鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)。在課堂上加大終身體育意識(shí)的宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的終身體育意識(shí)強(qiáng)化。

2.利用選課平臺(tái)，讓學(xué)生自由選項(xiàng)，以二級(jí)學(xué)院為單位，選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，也可以將體育舞蹈俱樂(lè)部作為一門(mén)選修課，對(duì)選課的時(shí)間等方面做一定的限制，學(xué)生在網(wǎng)上選課，提高選課效率，提高選修課程資料的準(zhǔn)確度。

3.加強(qiáng)場(chǎng)館與器材建設(shè)，體育俱樂(lè)部的本質(zhì)在于滿足學(xué)生特色體育項(xiàng)目的需求，在課程建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生喜愛(ài)的場(chǎng)館建設(shè)，提高學(xué)生課程的滿意程度。

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