夏友誼

[摘要]物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實驗有助于學(xué)生獲得更多的知識，有助于學(xué)生對物理概念和規(guī)律進行歸納，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、分析能力、動手能力以及學(xué)習(xí)興趣。影響中學(xué)物理實驗教學(xué)的因素包括實驗教學(xué)硬件條件、教師的觀念和習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)時間和教學(xué)評價體系等。為了更好地開展物理實驗教學(xué)，要進一步改善實驗教學(xué)的條件，加大考試制度改革的力度，教師的教學(xué)觀念也要與時俱進。

[關(guān)鍵詞]實驗教學(xué)；中學(xué)物理；學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。豐富多彩、生動有趣的實驗是物理實驗教學(xué)的特點之一。在新制定的初級中學(xué)物理教學(xué)大綱中指出：“觀察現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生分組探究實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的、明確的認識，這是理解物理概念和物理規(guī)律的基礎(chǔ)。通過觀察和動手實驗對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，具有不可代替的重要作用?！蔽锢韺W(xué)中最基本、最簡單、與實際聯(lián)系最密切的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所涉及的主要概念、規(guī)律都是在實驗基礎(chǔ)上建立起來的，物理實驗本身就是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生有親身探究科學(xué)世界的體驗，感受科學(xué)探究的樂趣，進而達到培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、分析思考能力的目的。

一、實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的重要作用

首先，物理實驗有助于學(xué)生獲得更多的知識。雖然中學(xué)物理中的許多教學(xué)內(nèi)容都與我們平時生活中的許多現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，但學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往會感覺特別復(fù)雜難學(xué)。例如，對學(xué)生來說，“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”聽起來非常不可思議，但通過親身實驗學(xué)生就會對這一神奇的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。所以，進行物理實驗和演示是十分必要的，它會把物理現(xiàn)象在實踐當(dāng)中突出得更加明顯，讓學(xué)生印象更加深刻。利用演示實驗詮釋抽象的概念，既能使學(xué)生有親自動手實驗驗證的機會，又能在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑、分析和思考，加深學(xué)生對物理知識的理解和記憶。

其次，物理實驗有助于學(xué)生對物理概念和規(guī)律進行歸納。中學(xué)物理中大部分概念和規(guī)律都是在實驗的基礎(chǔ)上得到的，如阿基米德原理、焦耳定律等，學(xué)生通過實驗很容易理解這些物理概念。如果不進行實驗教學(xué)，學(xué)生對這些知識印象就不會很深刻，理解起來也會相當(dāng)困難。

再次，物理實驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、分析能力和動手能力。物理實驗具有真實、形象、生動、直觀等特點。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生開展物理實驗，使學(xué)生有機會親自進行觀察和動手操作。比如，在教學(xué)中我把牛頓第一定律的演示實驗變成分組實驗，讓學(xué)生親身體會，這樣學(xué)生既學(xué)會了物理知識，親眼看到了物理現(xiàn)象，還自己歸納得出結(jié)論，觀察能力和實驗?zāi)芰Χ嫉玫搅颂岣摺?/p>

最后，物理實驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。初中生學(xué)習(xí)知識在很大程度上都是依靠興趣。如果教師的課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生就會對物理學(xué)習(xí)失去興趣，而開展實驗教學(xué)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。實驗教學(xué)會把注意力不集中或者一些沒有興趣的學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。

二、影響中學(xué)物理實驗教學(xué)的因素

實驗教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要模塊?，F(xiàn)階段，一些因素影響和制約著實驗教學(xué)在整個物理教學(xué)中作用的發(fā)揮。

1.實驗教學(xué)硬件條件的影響

現(xiàn)階段仍有很多學(xué)校雖然都設(shè)有專門的物理實驗室，但大部分實驗儀器陳舊、質(zhì)量低下，缺乏必要的實驗設(shè)施，損耗的儀器得不到及時補充，大部分儀器與新教材對實驗課程的硬件需求不匹配。例如，平面鏡成像特點和部分電學(xué)探究實驗，由于實驗設(shè)備老化、缺損，未能及時補充，導(dǎo)致演示實驗無法進行，學(xué)生失去了動手實驗的機會。

2.教師的觀念和習(xí)慣的影響

實驗教學(xué)離不開物理教師，但部分教師深受“黑板實驗”教育模式的影響，觀念老舊，并未體會到實驗教學(xué)的意義。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）中考中并未將實驗操作作為考核內(nèi)容，由于考試不考查學(xué)生的實際操作能力，不會影響學(xué)生的卷面成績，因此，一些教師對實驗教學(xué)不夠重視，不愿意備課，還經(jīng)常將實驗課的分組探究部分私自改為演示內(nèi)容，將實驗黑板化、習(xí)題化。（2）許多物理現(xiàn)象在我們平時的生活中很常見，如水沸騰實驗、探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)實驗，有些教師認為學(xué)生有這方面的生活經(jīng)驗，因而上課時只是簡單講解一下實驗現(xiàn)象，不愿讓學(xué)生通過實驗直接體驗。（3）有些實驗準(zhǔn)備時間長，應(yīng)用器材多，需要耗費較大精力，授課教師要親自做準(zhǔn)備，工作量太大，甚至可能打亂正常的教學(xué)計劃。（4）隨著多媒體進入課堂，很多物理教師學(xué)會運用多媒體開展教學(xué)，但一味通過視頻播放實驗過程，放棄了實驗操作，學(xué)生的實驗操作能力難以提高。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

有些學(xué)生不重視實驗教學(xué)，在實驗課上嬉戲打鬧時有發(fā)生，在實驗中不遵守紀(jì)律，損壞實驗儀器。有些學(xué)生實驗時不積極參與，充當(dāng)看客，甚至開小差。還有一些學(xué)生認為考試又不考實際操作，實驗課是浪費時間，因而隨便應(yīng)付了事，缺少學(xué)習(xí)積極性。

4.教學(xué)時間的影響

隨著中學(xué)課堂教學(xué)改革的推進，教師越來越認識到物理實驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。但當(dāng)前初中一周只有3～4節(jié)物理課，在實際教學(xué)過程中要達成既定教學(xué)目標(biāo)需要花費很多時間，如探究凸透鏡成像規(guī)律、探究小燈泡的電功率等重要的探究實驗，至少需要兩課時才能完成，而初中物理沒有兩節(jié)課的連堂，這勢必會分散實驗教學(xué)，致使學(xué)生不能深入地研究思考，達不到探究效果。

5.教學(xué)評價體系的制約

目前，各校積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但究其實質(zhì)仍為應(yīng)試教育，因為評價機制沒有明確的改變，各地區(qū)中考仍以分數(shù)為重要指標(biāo)，素質(zhì)教育成了紙上空談。對物理學(xué)科來說，考試形式單一，并未涉及實驗操作能力的考查，受應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)校普遍存在重理論、輕實驗的問題，將實驗媒體化、黑板化，形式化。

三、中學(xué)物理實驗教學(xué)的改進建議

1.進一步改善實驗教學(xué)的條件

一方面，要重視實驗教學(xué)，保障實驗室硬件設(shè)施完備，保證能順利開展實驗。為了不耗費教師大量時間準(zhǔn)備實驗，學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備專項經(jīng)費，及時補充損耗儀器，建立實驗教學(xué)質(zhì)量評價機制。另一方面，要加強物理教師的專業(yè)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)及時參加培訓(xùn)，具備與時俱進的思想，提高實驗意識，提升實驗教學(xué)能力，為高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)做好充足的準(zhǔn)備。

2.加大考試制度改革的力度

從近幾年的中考試題中不難看出，中考已加大了對實驗的考查力度，如黑河地區(qū)中考試題中有關(guān)實驗的考查內(nèi)容已由原來的18分增加到24分，但考查的知識點仍是認知領(lǐng)域的筆試考查，并未考查學(xué)生的實驗操作能力，而且考察內(nèi)容具有預(yù)測性，考試之前學(xué)生就能猜到題目，按照教師指導(dǎo)熟記相關(guān)知識就可以獲得高分。因此，應(yīng)加大考試制度改革的力度，將實驗操作考試納入中考中，使之成為考試內(nèi)容中的有機組成部分。

3.教師的教學(xué)觀念要與時俱進

要想改變實驗教學(xué)現(xiàn)有的狀況，轉(zhuǎn)變教師的思想意識是關(guān)鍵。教師應(yīng)時刻牢記新課程改革的宗旨和核心理念，吃透教學(xué)目標(biāo)，充分利用實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中物理教學(xué)中，要加強物理實驗教學(xué)，讓學(xué)生體會到自然科學(xué)的魅力與神奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。要引導(dǎo)學(xué)生多進行物理實驗，給學(xué)生親自動手操作的機會，提高學(xué)生的操作能力和思考能力。

在中學(xué)物理教學(xué)中，積極開展實驗教學(xué)有利于提高學(xué)生的操作能力和實踐能力，也有利于開發(fā)學(xué)生的智力。物理教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生多進行物理實驗，給學(xué)生親自動手操作的機會，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效引導(dǎo)，切實提高實驗教學(xué)的效率。

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