葉倩倩

【摘 要】高校的使命和責(zé)任是圍繞立德樹人這一中心環(huán)節(jié)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷努力奮斗的理想和信念，可見，理想信念教育是高校政治工作的重要一環(huán)，也是高校堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的重要抓手。文章將對(duì)新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相關(guān)策略，希望有效融入新媒體這一大背景，提高教育水平。

【關(guān)鍵詞】新媒體；特征；大學(xué)生理想信念教育；問(wèn)題；有效路徑

新形勢(shì)下，新媒體的普及和廣泛應(yīng)用，不僅給大學(xué)生思想信念教育帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)，也帶來(lái)了一定挑戰(zhàn)。高等院校在開展理想信念教育過(guò)程中，不僅要善于運(yùn)用新媒體，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，達(dá)到傳統(tǒng)教育模式下達(dá)不到的教育效果，同時(shí)，也要全方位認(rèn)識(shí)和審視新媒體，掌握其傳播和特點(diǎn)，認(rèn)清新媒體在理想信念教育中的負(fù)面效應(yīng)，采取行之有效的方法克服新媒體帶來(lái)的消極影響。

一、新媒體的基本特征

新媒體主要以網(wǎng)絡(luò)數(shù)字基礎(chǔ)為載體，作為一種新的信息傳播形式和手段，給人們帶來(lái)了一種全新的交際生活，同時(shí)，也逐步改變整個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)，使人們進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。與傳統(tǒng)的傳播媒介相比，作為信息傳播形式和手段的新媒體具有如下特征。

第一，傳播信息的及時(shí)性，受眾再也不是受傳播媒介“嘲弄”和“擺布”的對(duì)象了，而是可以在第一時(shí)間獲得信息、了解相關(guān)信息，但是，這些信息可能不全面，真實(shí)性有待進(jìn)一步證實(shí)，這就要求人們提高信息辨識(shí)能力。

第二，傳播主體的交互性，以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體，突破了信息傳遞單一性的特點(diǎn)，可以通過(guò)多樣化的傳輸渠道、多樣化的接受終端進(jìn)行信息整合，可以保證受眾在不同方位、運(yùn)用不同終端均可以接受信息、反饋建議；

第三，傳播范圍的全面性，為人類便捷地共享海量信息資源搭建了基礎(chǔ)和平臺(tái)，使以網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化信息基礎(chǔ)設(shè)施作為載體的新媒體信息傳播范圍更廣闊、更全面。

二、當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育中存在的問(wèn)題

（一）接受教育的主動(dòng)性不強(qiáng)烈

理想信念教育要內(nèi)化為大學(xué)生的自覺行動(dòng)，就必須激發(fā)他們主動(dòng)參與意識(shí)和主動(dòng)接受態(tài)度，使大學(xué)生成為掌握理想信念的主人。馬克思主義認(rèn)為，“人對(duì)自身的關(guān)系只有通過(guò)他對(duì)他人的關(guān)系，才成為對(duì)他來(lái)說(shuō)是對(duì)象性的、現(xiàn)實(shí)的關(guān)系?！碑?dāng)前，影響大學(xué)生理想信念教育主動(dòng)接受的因素既包括大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的依賴，也包括現(xiàn)實(shí)利益導(dǎo)向的依賴。

（二）教育環(huán)境的推動(dòng)力不明顯

按照教育環(huán)境的呈現(xiàn)方式，可以將大學(xué)生理想信念教育環(huán)境分為顯性環(huán)境和隱形環(huán)境。顯性環(huán)境教育是大學(xué)生理想信念教育時(shí)長(zhǎng)采用的一種傳統(tǒng)教學(xué)方法，主要指充分利用包括課堂在內(nèi)的各種公開手段開展系統(tǒng)性的理想信念教育方法，“具有集中組織、目的明確、有一定強(qiáng)制性等特點(diǎn)。”與之相對(duì)，隱性環(huán)境教育也稱“隱含課程”、“無(wú)形課程”。大學(xué)生理想信念教育成效是在顯性環(huán)境和隱性環(huán)境雙重作用下生成的，這就要求在教育過(guò)程中，不僅要注重常規(guī)的課堂教學(xué)，而且要重視隱性文化環(huán)境、管理制度、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面的影響，進(jìn)而促成教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人等全方位育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。就當(dāng)前現(xiàn)實(shí)情形而言，大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中，教育環(huán)境的促進(jìn)作用沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，甚至有一些外在環(huán)境對(duì)大學(xué)生理想信念教育起到負(fù)面的、反向的作用和影響。

（三）教育方式缺乏靈活性

當(dāng)前，在課堂教學(xué)和宣傳教育中，仍然采用僵化、呆板的形式進(jìn)行講解，例如“滿堂灌”、照本宣科、一個(gè)教案管多年、一種模式教到底等形式，學(xué)生在接受過(guò)程中會(huì)因缺乏新鮮感而出現(xiàn)接受困難的現(xiàn)象。不僅如此，許多學(xué)生在長(zhǎng)期僵化呆板的教學(xué)模式影響下，總覺得理想信念過(guò)于高遠(yuǎn)，是那些英雄模范人物的事兒，跟自己的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展需要沒(méi)有關(guān)系。為此，當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育應(yīng)從新的實(shí)際出發(fā)，在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的引領(lǐng)下，應(yīng)充實(shí)大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容，應(yīng)拓寬大學(xué)生理想信念教育的方法，以期達(dá)到提高大學(xué)生理想信念水平的教育目標(biāo)。

三、新媒體背景下大學(xué)生理想信念教育的有效路徑

（一）深化主題教育提高教育實(shí)效

主體教育活動(dòng)以主題鮮明、形式多樣、貼近學(xué)生實(shí)際和生活被廣泛應(yīng)用，因此，新媒體背景下，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育工作的一種有效形式和陣地。只有幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，才能在實(shí)踐中用先進(jìn)的思想意識(shí)約束自己的行為，引導(dǎo)大學(xué)生從自身做起、從小事做起，自覺遵守公民基本道德規(guī)范，積極踐行大學(xué)生行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持知行合一，做一位具有遠(yuǎn)大理想信念與現(xiàn)代公民素養(yǎng)融為一體的優(yōu)秀大學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)一系列理想信念主題教育實(shí)踐活功的開展，有助于推動(dòng)大學(xué)生樹立以學(xué)為上的理念，使他們明白大學(xué)期間，學(xué)習(xí)是最重要的事業(yè)，從而進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，珍惜大學(xué)時(shí)光，不斷豐富、充實(shí)和提升自己，全面提升大學(xué)生在新媒體背景下抵抗歷史虛無(wú)主義思潮、投身實(shí)踐的自主性和自覺性。

（二）樹立媒介思維提升媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)的稱呼由來(lái)已久，最早起源于英國(guó)人出于保護(hù)傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)觀念免受流行文化沖擊的目的。20世紀(jì)30年代之后，逐漸在世界范圍內(nèi)形成具有嚴(yán)格社會(huì)準(zhǔn)則的教育體系。從大眾傳媒的角度來(lái)理解，媒介素養(yǎng)是指參與媒介的主體（傳播者及受眾）在信息和知識(shí)獲取、分析、評(píng)價(jià)和傳播時(shí)所呈現(xiàn)出來(lái)的水平，同時(shí)也包含著媒介主體（傳播者及受眾）在獲取和利用各類媒體（傳統(tǒng)媒體及新媒體）來(lái)服務(wù)自己、他人及社會(huì)的技巧和能力。新媒體時(shí)代，不管是教育工作者還是作為教育對(duì)象的高校大學(xué)生，都需要學(xué)習(xí)新時(shí)代信息獲取、分析、評(píng)價(jià)和傳播的能力，并有效應(yīng)用，同時(shí)，也要具有這一時(shí)代相適應(yīng)的利用新媒體改變自我、服務(wù)社會(huì)的技巧和能力。

（三）增強(qiáng)文化自信夯實(shí)人文底蘊(yùn)

青年大學(xué)生將是走上建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)注意道路的主力軍，增強(qiáng)他們的文化自信，使廣大青年大學(xué)生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者，不僅可以增強(qiáng)理想信念教育內(nèi)容的豐富性和親切感，而且還可以使理想信念教育更具有中國(guó)特色。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“宣傳闡釋中國(guó)特色，要講清楚每個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色；講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)；講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力；講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義植根于中華文化沃土、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)?！边@“四個(gè)講清楚”不僅是新形勢(shì)下宣傳思想工作的重要任務(wù)之一，同時(shí)，也是高校大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容之一。新媒體背景下，要增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，充分運(yùn)用大學(xué)生積極參與的新媒體通道，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)“四個(gè)講清楚”教育。

四、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，在新媒體背景下，信息傳播形式發(fā)生了一定改變，其中大學(xué)生理想信念教育也受到了一定影響，為此，各個(gè)高校要積極進(jìn)行教育教學(xué)改革和優(yōu)化，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)生理想信念教育效果。

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