摘要：我國的教育改革發(fā)展推動了初中數(shù)學教學模式的轉變與發(fā)展，要充分重視初中數(shù)學教學模式的優(yōu)化才會提高學生的學習效率，同時在現(xiàn)代化技術中，只有提高數(shù)學教學改革的發(fā)展才會更有效地提高教學效率。基于此，本文通過對多媒體技術的應用作用進行詳細的分析，然后應用趨勢與具體的策略進行探究促進實際教學發(fā)展。

關鍵詞：初中數(shù)學；多媒體技術；應用

近年來我國信息技術的發(fā)展推動了教育技術革新與發(fā)展，同時還通過將多媒體技術在數(shù)學教學中的應用使教學改革契合的角度推動數(shù)學教學改革，只有加強多媒體技術在衩中數(shù)學教學中的應用，才會更好地保障教學質(zhì)量，面對當前初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀，初中數(shù)學教學積極改革的前監(jiān)景還是較為緊迫的。

一、 多媒體技術的應用作用

1. 初中數(shù)學教學中多媒體技術的應用可以說是當前多媒體技術應用于教學的有效的嘗試，也能對新課標要求的素質(zhì)教學起到促進的作用，因此新媒體技術在教學中的應用與可以有效地激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，同時對學生的學習的積極性也能有效地促進，多媒體技術的應用能夠?qū)⑵洫毺鼐邆涞膱D像與音頻，視頻加以利用，幫助學生通過多感官的調(diào)動，讓學生的學習興趣有所提升，多媒體技術教堂的應用，能夠在數(shù)學課堂上營造一個非?；钴S的氛圍，同時還能創(chuàng)造和諧的教學氛圍。

2. 多媒體技術的應用對初中數(shù)學教學中規(guī)律起了積極推動的作用，也能有效地將數(shù)學內(nèi)容積極拓展，從而有效地促進學生的思維發(fā)展。從多媒體技術的教學的過程來看，學生在數(shù)學的過程中如果有效地利用現(xiàn)有的多媒體技術可以有效地擴充有著積極的促進作用，也能有助于課堂容量的有效增加。

二、 多媒體技術在初中數(shù)學教學中應用的優(yōu)勢

從技術手段來看，多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢，可以體現(xiàn)在多媒體技術的應用過程中，能夠通過音視頻以及圖像文字的綜合性應用，創(chuàng)設動態(tài)化的教學課堂，這對數(shù)學教學課堂的優(yōu)化就比較有利，因為在多媒體技術應用之前，其數(shù)學教學的過程中是一個靜態(tài)的無聲音與圖像的過程，在這一過程中學生的學習環(huán)境是蒼白的，而在運用多媒體技術后，師生們可以通過多媒體技術的聲音與彩色圖像更好的理解定義與概念，對數(shù)學知識的理解也會更加具體化，方便宜學生對數(shù)學知識的理解。初中數(shù)學教學的過程中會出現(xiàn)許多抽象化的內(nèi)容，因此學生的學習的過程中會表現(xiàn)得非常吃力，如果在教學的過程中將多媒體技術應用到教學中去，會使許多原來抽象化的內(nèi)容顯得具體化與好理解了，而多媒體技術的優(yōu)勢在這一教學過程中則會得到良好的體現(xiàn)，也就是在教學的過程中可以將數(shù)學這一抽象的內(nèi)容具體，從而幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。

三、 多媒體技術在數(shù)學教學中的優(yōu)化策略

新課標要求我們在數(shù)學教學中不能死板的教授，而應當在教學的過程中注意提升學生的綜合素質(zhì)，而多媒體技術在數(shù)學教學中的應用則是數(shù)學教學中良性發(fā)揮的主要作用，也能充分地在數(shù)學方法上進行正確的引導，前提是要在技術應用上更加嫻熟，將多媒體技術上能夠得到有效的掌握與提高，并要求能夠在多媒體技術上形成獨特的課件教學，將多媒體技術的運用技巧全面掌握，同時在課件的制作上還應當充分的重視，讓教學內(nèi)容與學生的學習情況緊密地結合在一起，只有這樣才是優(yōu)化數(shù)學教學的有效手段。

多媒體技術應用與實施的過程才是有效地保證教學效果的過程，將多媒體技術的作用下才會得到充分的發(fā)揮，激勵教師間的教學積極性，優(yōu)化數(shù)學教學內(nèi)容，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，在多媒體技術應用數(shù)學教學的過程中應當明確的是多媒體技術應當與學生的程度和教材緊密地結合在一起，突出教學的重點，多媒體技術在教學的應用的過程就是科學化教學的過程，應當在容量上有一定的呈現(xiàn)，不能有過多的顯示，這樣才會讓多媒體技術發(fā)揮最大的效果，同時還應當考慮到教育技術的應用水平及理解的全面性，將現(xiàn)代化的教育技術的作用能夠發(fā)揮到最大的限度。

四、 初中數(shù)學教學多媒體應用趨勢

隨著新課標要求與現(xiàn)代教學的深化，教學改革進一步加強，對初中數(shù)學教學發(fā)展也會起到促進作用，因此先進的教學技術在課堂中的應用也會愈來愈多。初中數(shù)學是學生學習的重點，對學生多方面能力的培養(yǎng)都比較有利，我們在教學的過程中可以通過多媒體技術的應用，來優(yōu)化學生的數(shù)學知識結構。而在多媒體技術具體應用過程中還要遵循相應的原則，對教學目標以及內(nèi)容緊密結合起來一起提高教學水平。而對于多媒體技術的優(yōu)化的過程則是與學生個性化聯(lián)系在一起的應用優(yōu)化，非常符合學生的個性化差異需求，多媒體技術的實施能夠有效地實現(xiàn)個別化的教學目標，對學生的多方面素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)是非常有好處的。

五、 結論

綜上所述，在初中數(shù)學教學過程中加多媒體技術需要從實際出發(fā)，在教學的過程中注重學生的特點，并能將這些問題緊密結合，在方法的應用上體現(xiàn)出科學性與實效性，才能進一步促進教學的改革與優(yōu)化。因此，在教學的過程中無論是從理論還是從實踐的角度來看，多媒體技術應用教學的最終的結果都是實現(xiàn)對初中教學的實際性促進。

參考文獻：

[1]鐘燕.淺議多媒體在初中數(shù)學教學中的應用[J].科學大眾（科學教育），2014（10）.

[2]肖云.關于初中數(shù)學教學與信息技術多媒體的整合研究[J].讀與寫（教育教學刊），2014（10）.

作者簡介：

伍建強，山東省東營市，山東省東營市利津縣汀羅鎮(zhèn)第一中學。