王興

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們的物質(zhì)和精神文化需求不斷提高，但同時生活中的安全問題也日益凸顯出來。學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，學(xué)校在進行基礎(chǔ)文化教育的同時也應(yīng)該重視對其開展安全教育。安全教育課程的特殊性決定了其需要與先進的信息技術(shù)相融合，通過切實有效的信息技術(shù)手段和方法，加強學(xué)生對安全教育知識和技能的掌握，提高學(xué)生的安全意識，努力培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：安全教育；信息技術(shù)；提升策略

自古以來，安全便被教育者屢次提起。在社會變革的大環(huán)境下，安全教育又以一種新的姿態(tài)回歸課堂，可以說是時代的進步，也是人們內(nèi)心訴求的真實反映。安全教育自古已有，但安全教育課作為新興的課程，對于受教育群體來說，既熟悉又陌生。安全教育課程有其特殊性，安全教育課程的特殊性決定了其需要與先進的信息技術(shù)相融合。把信息技術(shù)與安全教育融為一體，能實現(xiàn)安全教育最大的價值，給整個社會的進步帶來深遠影響。

一、安全教育的特征

1.長期性和艱巨性

由于外在環(huán)境的復(fù)雜多變和學(xué)生群體的不斷更替及存在的眾多不確定因素，把安全教育的諸多理念內(nèi)化為學(xué)生的意識和習(xí)慣，是一個長期而又艱巨的過程。在這個過程中，教師應(yīng)根據(jù)受教育者的特征制訂出易于他們接受的教學(xué)內(nèi)容和方法。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)匾胄畔⒓夹g(shù)，運用圖片、GIF、視頻、VR、在線課堂、直播平臺等，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，還可以讓學(xué)生直觀地了解安全課程的相關(guān)知識和技能，具有很強的現(xiàn)實意義。

2.專業(yè)性和科學(xué)性

安全教育課程是一門專業(yè)性較強的課程，它有自己獨特的基本理論以及區(qū)別于其他學(xué)科教育的方式方法。安全教育涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)、管理科學(xué)等內(nèi)容，更加貼近人們的日常生活。學(xué)生通過生活中的各種渠道也能獲取一部分安全知識和技能，但校園的安全教育更加具體、科學(xué)和專業(yè)，能使學(xué)生全面地掌握不同類別的知識和技能，提高他們的安全意識，深化安全理念。

3.時間性和有效性

安全教育的時間把握是教師需要留意的一個很重要的問題，什么時候教育效果最好，有其內(nèi)在的規(guī)律性。實踐證明，在下述時機進行教育，將會收到事半功倍的效果：新學(xué)生入學(xué)的時候，長假期結(jié)束學(xué)生返校的時候，身邊突發(fā)安全事故的時候，季節(jié)變換的時候，校園安全檢查發(fā)現(xiàn)問題的時候，等等。總之，安全教育處處有，安全教育時時記心間，通過不斷地學(xué)習(xí)與強化，才能取得良好的教育效果。

二、信息技術(shù)與安全教育融合

1.運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，學(xué)生群體普遍存在安全意識淡薄、缺乏主動參與安全教育興趣的問題。對此，學(xué)?？梢赃m當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受安全教育，甚至主動探求安全教育，使學(xué)生始終處于積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強學(xué)生的求知欲。除了常規(guī)的學(xué)校課堂教育外，學(xué)校還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建新型的交流平臺，把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成安全教育的主陣地。如可以在網(wǎng)上開通微博、微信公眾號、直播平臺等，以圖片、動畫、視頻等方式，及時推送安全信息和相關(guān)資料，在網(wǎng)絡(luò)平臺上傳交通、防欺凌、消防、防溺水等方面的文字、影像資料，結(jié)合安全教育戶外行、參觀地震館等安全教育活動，讓學(xué)生可以更全面、更直觀地接受安全教育。

2.建立安全教育平臺，創(chuàng)新安全教育課程

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展迅速，學(xué)生在日常生活中能通過多種途徑接受新生事物和信息。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育功能，多途徑、多手段地利用網(wǎng)絡(luò)的傳播快、覆蓋廣、內(nèi)容豐富等優(yōu)勢，努力把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成安全教育的新陣地、新平臺。借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師可將安全教育內(nèi)容制作成微視頻、多媒體課件和動畫等上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

課前，教師可以指導(dǎo)學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺查看相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)，課下讓學(xué)生通過查閱資料、實地走訪等形式學(xué)習(xí)并完成課程要求。依據(jù)課前完成情況，學(xué)生可以將完成過程中存在的疑惑上傳至教學(xué)平臺討論區(qū)供大家一起研討。

課中，教師可以組織學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，通過情景模擬、小組討論、辯論賽等教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂上內(nèi)化知識，提升安全意識。

課后，教師指導(dǎo)學(xué)生及時完成教學(xué)平臺上的拓展性任務(wù)，根據(jù)作業(yè)情況在線對學(xué)生進行知識和技能的再次鞏固，使學(xué)生的能力得以提升，從而達到教學(xué)目的。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，安全教育日益重要。把信息技術(shù)融入安全教育課程是教育改革的要求，也是時代發(fā)展的趨勢。教師要巧妙地運用信息技術(shù)進行安全教育，提高學(xué)生的自我保護能力。

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