【摘要】賞識教育是素質(zhì)教育中的重要組成，賞識教育促進(jìn)了中學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。所以在教學(xué)中要堅持從全體學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展，同時還要尊重學(xué)生的差異性，做好因材施教工作，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)好這一知識的信心?；诖吮疚尼槍υ诔踔杏⒄Z教學(xué)中運(yùn)用賞識教育進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】賞識教育；初中英語；課堂教學(xué)；應(yīng)用探究

【作者簡介】王雅俊，浙江省臺州市仙居縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

前言

借助賞識教育不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人格魅力，同時也可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣，從而主動參與到學(xué)習(xí)中去。因此，在教學(xué)中教師要做好教學(xué)研究工作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時還要從不同角度出發(fā)，做好學(xué)生的培養(yǎng)工作，滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求。

一、初中英語賞識教育概述

對于賞識教育來說，要堅持從以人為本的角度出發(fā)，做好學(xué)生的關(guān)懷與引導(dǎo)工作。作為一種全新的教育理念，不僅影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也關(guān)系到了學(xué)生的未來發(fā)展。所以在教育中要求教師要正確運(yùn)用好賞識教育，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從不同角度出發(fā)，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師通過培養(yǎng)好學(xué)生的積極情感，能夠形成平等的師生關(guān)系，這樣也就可以創(chuàng)建出良好的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。在學(xué)校教育中教師與學(xué)生之間的關(guān)系已經(jīng)成為了最為基本的關(guān)系，所以在教學(xué)中教師要先保證師生關(guān)系上的和諧型?？梢哉f教師與學(xué)生之間的情感性時相對較強(qiáng)的，所以要做好情感的滲透工作，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。一般來說，當(dāng)師生關(guān)系處于和諧的狀態(tài)中，那么也就可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生也會因?yàn)橄矚g教師而主動學(xué)習(xí)其所講述的內(nèi)容。其次，教師還要觀察好學(xué)生，掌握好學(xué)生的優(yōu)勢與特長，借助賞識教育來凸顯出學(xué)生的優(yōu)勢。如一些學(xué)生雖然在英語成績上相對較差，但是在繪畫與音樂等方面上有著良好的表現(xiàn)。所以在教育中教師要為學(xué)生創(chuàng)建出可以展現(xiàn)自己的舞臺，幫助學(xué)生發(fā)揮出自己的長處。通過挖掘出學(xué)生的潛能，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再次，在教學(xué)中教師還要運(yùn)用好差異化教學(xué)方法，展現(xiàn)出學(xué)生的個性特點(diǎn)，同時還要在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上來做好學(xué)生的培養(yǎng)工作。從差異化教學(xué)目標(biāo)上來說，所關(guān)注的并不是升學(xué)率與考試分?jǐn)?shù)，而是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生能夠得到相同的教育機(jī)會。最后，教師還要運(yùn)用好語言贊賞方法，激發(fā)出學(xué)生的渴望，通過運(yùn)用口頭、書面以及肢體語言等，以此來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的肯定，激發(fā)出學(xué)生的主動性，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。

二、初中英語賞識教育的重要性

賞識教育作為情感教育的集中體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合學(xué)習(xí)能力與提升教師的技能水平都有著一定的促進(jìn)作用。首先，從學(xué)生的角度上來說，這一階段的學(xué)生正處于青春期發(fā)展的階段，所以在情感與認(rèn)知等方面有著一定的可塑性。所以在教學(xué)中教師要做好教學(xué)引導(dǎo)工作，有針對性的滲透好賞識教育的理念，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在師生之間的有效交流與互動下，不僅可以創(chuàng)造出良好的師生關(guān)系，同時也可以讓學(xué)生感受到來自教師的尊重與關(guān)懷，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。其次，從教師的角度上來說，通過賞識教育教師能夠用一顆博愛之心去面對與理解學(xué)生，同時也可以促使學(xué)生不斷完善自我，在提升自我的基礎(chǔ)上來滿足發(fā)展的要求。最后從教學(xué)層面上來說，做好賞識教育的滲透工作能夠活躍好課堂教學(xué)的氛圍，為學(xué)生營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也可以幫助教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)良性化的發(fā)展。在教師與學(xué)生之間的有效交流下，能夠?qū)崿F(xiàn)情感上的共鳴，同時也可以提升課堂教學(xué)的科學(xué)性與有效性，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

三、賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用對策

1.增多接觸拉近師生距離。在開展英語教學(xué)時，教師要從關(guān)注學(xué)生情感發(fā)展的角度出發(fā)，主動為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍，同時還要保證氛圍上的和諧性，這樣才能在保護(hù)學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生的積極性。所以在教育中教師要將英語教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起，給學(xué)生創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去，在相互學(xué)習(xí)與相互幫助的基礎(chǔ)上來滿足學(xué)生的發(fā)展需求。其次，是要確保師生交流上的民主性，教師通過與學(xué)生一起反思，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要保證教學(xué)態(tài)度上的準(zhǔn)確性，借助賞識教育的優(yōu)勢來縮小師生之間的差距，從而拉近教師與學(xué)生之間的距離。其次，教師要蹲下來與學(xué)生進(jìn)行交流，通過保持與學(xué)生一樣的高度，以此來借助學(xué)生的眼光帶看英語學(xué)習(xí)，這樣也就可以更好的尊重學(xué)生，理解好學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。所以在教育中教師要主動為學(xué)生留出充足的時間與空間，在了解與關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供出適合的學(xué)習(xí)方法，最后，教師還要擺正自身的地位，與學(xué)生和平相處，確保英語教學(xué)的順利開展。在課堂教學(xué)中教師也要積極參與到學(xué)生中去，營造出平等的氛圍，讓學(xué)生主動說出自己的想法，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.幫助學(xué)生樹立自信心。學(xué)生的自尊心相對較強(qiáng)，所以在教育中教師要從保護(hù)好學(xué)生自尊心的角度出發(fā)。在新課改的影響下，教師要從權(quán)威地位上走下來，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，同時還要保證自身言行上的準(zhǔn)確性，借助親切與平等的態(tài)度來與學(xué)生之間進(jìn)行交流?？梢哉f學(xué)生擁有獨(dú)立的個性與人格，所以教師要放下教師的架子，營造出平等的師生關(guān)系。尊重學(xué)生的同時也要給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，通過聆聽學(xué)生的意見，以此來激發(fā)出學(xué)生的發(fā)言欲望，同時教師還要賦予學(xué)生一定的權(quán)利，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。賞識教育是關(guān)注學(xué)生差異性的，同時也是充滿人情味的，所以在教育中要讓孩子處于健康快樂的成長環(huán)境中。教師在面對孩子時，也要做好全面的觀察工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生獲取到認(rèn)可后，也就可以主動參與到學(xué)習(xí)中去，所以教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，即便是學(xué)生出現(xiàn)失誤時，也要適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)懷，從而將學(xué)習(xí)英語看作是一種享受，從而主動參與到學(xué)習(xí)中去。

3.滿足學(xué)生渴望賞識的心理。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)與主動性后，也就可以積極參與到學(xué)習(xí)中去，所以在教育中教師要從激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的角度出發(fā)，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。其次，在實(shí)踐教學(xué)中教師還要運(yùn)用好期待心理，將教師對學(xué)生的期望轉(zhuǎn)變成為教師對學(xué)生的關(guān)懷與尊重。所以在實(shí)際教學(xué)中教師要掌握好學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在給予學(xué)生充分信息的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的欲望。最后，教師還要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，掌握好學(xué)生的情感發(fā)展動態(tài)，同時還要綜合好學(xué)生的特點(diǎn)來對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。通過使用英語語言來鼓勵學(xué)生，從而讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)注，確保學(xué)生能夠在情感上對教師產(chǎn)生出親切感，從而主動完善自己。當(dāng)教師對學(xué)生產(chǎn)生出充足的信心后，學(xué)生也就可以獲取到一定的希望，這樣也就可以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的合作效果，從而調(diào)動起學(xué)生的積極性，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，確保教師與學(xué)生能夠在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高英語教學(xué)的效果，

4.使用因材施教的教學(xué)策略。賞識教育不僅關(guān)注差異性，同時也是尊重失敗的。由于受到多種因素的影響，學(xué)生的英語水平與興趣愛好等方面也是不同的。所以在教育中教師要尊重學(xué)生的差異性，綜合好學(xué)生的各方面特點(diǎn)，做好因材施教工作，挖掘出學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生嘗試新的目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第一，要保證教學(xué)目標(biāo)的靈活性。在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，教師要分析好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時還要從學(xué)生的不同層次與水平上入手，制定出不同的目標(biāo)，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保學(xué)生能夠獲取到成功。第二，要針對難以程度不同來進(jìn)行練習(xí)。也就是說教師在設(shè)計練習(xí)時要綜合好學(xué)生的差異，結(jié)合好學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計出有針對性的練習(xí)內(nèi)容，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與到學(xué)習(xí)中去。

5.提升賞識的藝術(shù)性。對于賞識教育來說，屬于一門藝術(shù)學(xué)科，通過這一藝術(shù)能夠讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)注，同時也可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)同度。因此，在語言教學(xué)中，教師要運(yùn)用好表揚(yáng)方法，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)好這一知識的信心，同時還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，以此來滿足學(xué)生的發(fā)展需求。其次，是要求教師要運(yùn)用好肯定的話語，為學(xué)生的更好發(fā)展與學(xué)習(xí)提供支持。對于批評的語言來說，教師要保證語言上的適度性，引導(dǎo)學(xué)生正確面對自身的錯誤。從行動上來說，也要從語言特色出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)造出發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在這種教學(xué)方法的影響下，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時也可以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。如在課堂教學(xué)中教師要運(yùn)用好多樣化的教學(xué)方法，鍛煉好學(xué)生的各方面能力，或是可以與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，以此來掌握好學(xué)生的優(yōu)勢，適度的肯定學(xué)生，讓學(xué)生感受到來自教師的賞識。

6.關(guān)注語言賞識的優(yōu)勢與作用。創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系能夠確保教學(xué)活動的順利開展，同時也是賞識教育的切入點(diǎn)。所以在教育中教師要運(yùn)用好積極的評價，最大限度的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過使用幽默生動的語言，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時也可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的遷移，從而提高學(xué)習(xí)的效果。所以在教育中教師要運(yùn)用好啟發(fā)式教育，保證語言上的藝術(shù)性。如學(xué)生在學(xué)習(xí)How to learn English的過程中，教師就可以借助learning advice這一話題來引導(dǎo)學(xué)生，同時還要準(zhǔn)確的向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生針對問題記性思考，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用好所掌握的知識來進(jìn)行解答。通過不斷的創(chuàng)新與發(fā)言，能夠促使學(xué)生表達(dá)出自己的想法，同時也可以確保教學(xué)的合理性，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在這一過程中，教師也要積極參與到學(xué)生中去，給學(xué)生充足的時間與空間，鼓勵學(xué)生表達(dá)出自己的的看法，通過自有的發(fā)揮與學(xué)習(xí)，以此來展現(xiàn)出個人風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展。更為重要的是，在教育中教師還要肯定學(xué)生的個性化想法，從欣賞的角度上來贊美學(xué)生，從而讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

7.組織開展小組合作學(xué)習(xí)方式。小學(xué)合作學(xué)習(xí)所強(qiáng)調(diào)的就是要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，同時還要做好教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而積極參與到學(xué)習(xí)中去。作為一種創(chuàng)新式的教學(xué)方法，也要求教師要從賞識、包容與友愛的層次出發(fā)，真正讓學(xué)生感受到來自教師的尊重。如學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以將學(xué)生分成幾個小組，然后要求學(xué)生運(yùn)用音樂來創(chuàng)造出課堂氛圍，調(diào)動起學(xué)生的積極性，為下一階段的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。最后還要對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

四、結(jié)論

綜上所述可以看出，在初中英語教學(xué)中教師要運(yùn)用好賞識教育，從學(xué)生的身心發(fā)展上入手，做好教學(xué)引導(dǎo)工作，同時還要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知自我，在提升自我效能的同時來實(shí)現(xiàn)完善自我的目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]林觀秀.芻議賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語， 2016，（29）：151-151.

[2]楊秀芬.淺談賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年， 2015，（29）：78-78.

[3]劉艷玲.淺談賞識教育在初中英語教學(xué)中的作用[J].新教育時代電子雜志：學(xué)生版，2016，（18）：67-67.

[4]王群.淺談賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中外交流， 2017，（12）：34-35.

[5]索朗.淺談賞識教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].小作家選刊：教學(xué)交流旬刊，2012，（09）：229-229.