楊燕瓊

摘 要：體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育階段的重要科目，在提高學(xué)生身體素質(zhì)上起著十分重要的作用?；@球運動對學(xué)生的身體鍛煉十分有益，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)的模式過于死板，初中生又活潑好動，不喜歡呆板的課堂教學(xué)，導(dǎo)致初中體育籃球教學(xué)效果不夠顯著。本文對初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出游戲化教學(xué)的策略，以改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中體育；籃球教學(xué)；游戲化教學(xué)

新課改要求以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主。而初中體育教學(xué)更是以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為主。自從實施新課改以后，學(xué)校的體育教學(xué)也相應(yīng)地出現(xiàn)了很多的變化。但是，當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)中還存在一系列的問題。

一、初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)的效果并不明顯，究其原因，主要是教師的教學(xué)方法不當(dāng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高這兩方面的問題。

1.教師方面

教師的教學(xué)理念落后。隨著社會的發(fā)展，教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)。但很多學(xué)校和教師的教學(xué)理念以應(yīng)試教育為主，在這樣的教學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來對教師的教學(xué)進(jìn)行考核。教師在這樣的教學(xué)理念和考核壓力之下，更是把教學(xué)的重點放在提高學(xué)生成績上，這就導(dǎo)致初中體育教師在籃球教學(xué)過程中只是以提高學(xué)生的實際運用水平為主，而忽視了教學(xué)的趣味性。

教學(xué)方法單一。初中體育教師在籃球教學(xué)的過程中，把主要的教學(xué)目標(biāo)放在學(xué)生對于籃球基本動作的掌握上，所采用的教學(xué)方法基本上是以教師的動作演示為主。這種教學(xué)方法十分單一，而且也十分機(jī)械，學(xué)生在課堂上只用學(xué)習(xí)教師進(jìn)行演示的動作即可。這種教學(xué)方法過于單一，學(xué)生一直機(jī)械地重復(fù)教師的動作，課堂教學(xué)十分枯燥乏味。

2.學(xué)生方面

主動性得不到有效發(fā)揮。在初中籃球教學(xué)中，體育教師花費了大量的時間進(jìn)行動作的演示和講解，學(xué)生在這個過程中只能跟著教師的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，而初中生活潑好動，教學(xué)枯燥乏味，很容易使學(xué)生失去對籃球運動的興趣；而且體育課堂的有限時間都被教師的教學(xué)全部占用，學(xué)生的主動性得不到有效發(fā)揮，體育教學(xué)的效果就會大打折扣。

學(xué)生身體素質(zhì)不高。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平也得到很大程度的提高，家長對學(xué)生的營養(yǎng)搭配十分注意，但卻忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。尤其是到了初中階段，學(xué)習(xí)壓力驟然增加，導(dǎo)致許多學(xué)生不適應(yīng)，家長也把更多的注意力放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面，對學(xué)生身體鍛煉的要求放松了。籃球運動的教學(xué)需要大量的活動，對學(xué)生的身體素質(zhì)有一定的要求，但學(xué)生不太習(xí)慣大強(qiáng)度的運動，就會對籃球教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。

二、初中籃球游戲化教學(xué)的必要性和策略

籃球運動本身比較激烈，對體力的要求較高，采用游戲化的方式進(jìn)行教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，能夠在游戲的過程中學(xué)會運用籃球的技巧和知識。同時，游戲化的教學(xué)方式也能夠讓學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生興趣，進(jìn)而熱愛運動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。而在初中體育籃球教學(xué)過程中，要采用游戲化教學(xué)就需要以下策略。

1.在準(zhǔn)備活動時開展籃球游戲

在運動之前要做好熱身活動，不然在劇烈的運動中很容易造成損傷。之前體育課的熱身活動都是體育教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些比較固定的活動，學(xué)生并沒有多大的興趣。因此，教師在準(zhǔn)備活動的時候可以開展一些游戲類的籃球活動，比如傳球等活動，讓學(xué)生在游戲的過程中做好熱身活動，同時，也能夠激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，也為接下來的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.基本部分以游戲的方式進(jìn)行講解

在籃球教學(xué)中，最重要的是在籃球運動的動作和技巧方面的教學(xué)，這也是體育教學(xué)的重點，體育教師在準(zhǔn)備活動的時候可以以游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身，為基本部分的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而在基本部分的教學(xué)中，體育教師也可以采取游戲的方式，將動作和技巧講述得更加通俗易懂，而不是機(jī)械地進(jìn)行動作的演示。

3.以游戲的方式對學(xué)生進(jìn)行檢測

在籃球運動的教學(xué)過程中，教師要定期對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了解。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師多采用傳統(tǒng)的考核方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗，這種方式對學(xué)生而言會帶來一定的壓力。體育知識和動作的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，這并不是體育教學(xué)的初衷。因此，教師在進(jìn)行籃球運動教學(xué)時，可以采用游戲的方式，定期對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測，這種方式生動有趣，不會給學(xué)生帶來心理壓力，能夠滿足體育教學(xué)的要求。

三、總結(jié)

當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)過于死板、僵硬，體育教師過分注重動作的教學(xué)，學(xué)生的個性特點無法得到有效發(fā)揮，使學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在籃球運動的教學(xué)過程中，教師要引進(jìn)游戲化的教學(xué)方法，將其應(yīng)用在準(zhǔn)備活動和基本部分，讓學(xué)生更好地掌握籃球運動的基本知識，提高身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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