小學科技類綜合實踐活動具有實踐性、開放性、興趣性等特點，能激發(fā)學生探究科學的欲望，提高學生的科學素養(yǎng)與興趣。天津市和平區(qū)小學科技類綜合實踐活動課程內容的構建從科學、生活和興趣三個維度出發(fā)，在內容選擇與組織上以提高學生科學素養(yǎng)為核心，處理好三個維度之間的關系，探索一條能有效提高小學生綜合素質的科技類課程的教學之路。

一、課程涵蓋范圍與目標定位

天津市和平區(qū)小學科技類綜合實踐活動課程設定體驗和設計兩個教學部分。課程包括布藝玩偶、航空模型、電子焊接、單片機、機器人、3D制作等多個模塊，教學內容貼近生活所需，遠到科技前沿?？萍碱惥C合實踐活動是一種具有啟發(fā)性的實踐活動。學生在活動過程中遇到困難時，教師應及時給予指導與幫助。期望學生達到的終極目標是提高動手能力與激發(fā)學生的科學興趣。

二、特色課程調查分析

1.布藝玩偶

（1）特色課程介紹。布藝玩偶是傳統(tǒng)藝術中布藝玩具的一種，以人們對美好生活的向往為題材，運用變形夸張的手法，通過剪、縫、繡、貼、扎、拼、纏、納、疊、鑲等技法制作的工藝品，可以起到裝點生活、陶冶情操的目的。

（2）教學模式介紹。本模塊適合低、中、高年齡段小學生。

（3）對學生生活能力提高與科技興趣培養(yǎng)的影響。我們從生活能力和科技興趣兩方面對學生的科學素養(yǎng)進行考察，發(fā)現(xiàn)學生的動手能力有效提高，審美意識有一定加強，對傳統(tǒng)布藝技術有一定了解，95%的學生喜歡制作小玩偶。

2.航空模型

（1）特色課程介紹。航空模型是一種有尺寸和重量限制的雛形航空器械，材質有紙質、泡沫、塑料、木質、合金等。航空模型課程是以放飛、操縱自制的航空模型進行競賽和游戲飛行的一項航空運動課程。它有助于培養(yǎng)學生對航空事業(yè)的興趣，普及航空知識和技術，以培養(yǎng)航空人才，發(fā)展學生智力，增進學生身體健康。

（2）教學模式介紹。本模塊適合中、高年齡段小學生。

（3）對學生生活能力提高與科技興趣培養(yǎng)的影響。我們從生活能力和科技興趣兩方面對學生的科學素養(yǎng)進行考查，發(fā)現(xiàn)學生的合作意識明顯加強，動手能力有效提高；對平衡原理和動力學有了一定了解，100%的學生喜歡制作航空模型。

3.電子焊接

（1）特色課程介紹。電子焊接是就是在高溫或高壓條件下，在電路板上使用焊接材料（焊條或焊絲）將兩塊或兩塊以上的母材（待焊接的電子元器件）連接成一個整體的操作方法。通過學習電子焊接，學生可以掌握用電安全常識，掌握基本的焊接方法與技巧，并在此基礎上制作電子玩具與作品。

（2）教學模式介紹。本模塊適合高年齡段學生。

（3）對學生生活能力提高與科技興趣培養(yǎng)的影響。我們從生活能力和科技興趣兩方面對學生的科學素養(yǎng)進行考查，發(fā)現(xiàn)學生的動手能力有效提高，安全意識明顯加強，合作意識明顯加強，對電路原理有了一定了解，認識各種電子元器件，有基本的電路故障排查能力，91%的學生喜歡制作電子焊接作品。

4.單片機

（1）特色課程介紹。單片機是一種半導體產(chǎn)品，是微型計算機發(fā)展的一個分支。它是一種專門面向控制的微處理器?？v觀各個領域，從精密的導彈導航裝置，到工業(yè)自動化過程的實時控制和數(shù)據(jù)處理，以及我們生活中廣泛使用的各種智能IC卡等，這些都離不開單片機。

（2）教學模式介紹。本模塊適合高年齡段學生。

（3）對學生生活能力提高與科技興趣培養(yǎng)的影響。我們從生活能力和科技興趣兩方面對學生的科學素養(yǎng)進行考查，發(fā)現(xiàn)學生的動手能力有效提高，智能意識明顯加強，合作意識明顯加強，92%的學生喜歡應用單片機設計小控制作品并應用。

5.3D制作

（1）特色課程介紹。3D中文是指三個維度、三個坐標，即有長、寬、高。換句話說，就是立體的，3D就是空間的概念，也就是由X、Y、Z三個軸組成的空間，是相對于只有長和寬的平面（2D）而言的。我們應用3D技術可以讓學生制作屬于自己的立體作品。

（2）教學模式介紹。本模塊適合高年齡段小學生。

（3）對學生生活能力提高與科技興趣培養(yǎng)的影響。我們從生活能力和科技興趣兩方面對學生的科學素養(yǎng)進行考查，發(fā)現(xiàn)學生的立體感和空間感明顯加強，90%的學生喜歡制作3D作品。

6.機器人

（1）特色課程介紹。機器人是一種典型的機電一體化裝置，它綜合運用了機械與精密機械、微電子與計算機、自動控制與驅動、傳感器與信息處理以及人工智能等多學科的最新研究成果。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和各行各業(yè)對自動化程度要求的提高，機器人技術得到了迅速發(fā)展，出現(xiàn)了各種各樣的機器人產(chǎn)品。機器人解放了人類，改變了我們的生活。

（2）教學模式介紹。本模塊適合高年齡段小學生。

（3）對學生生活能力提高與科技興趣培養(yǎng)的影響。我們從生活能力和科技興趣兩方面對學生的科學素養(yǎng)進行考察，發(fā)現(xiàn)學生的立體感和空間感明顯加強，90%的學生喜歡制作機器人。

三、小學科技類課程存在的問題

開課幾年來，我們發(fā)現(xiàn)一些突出問題，尤其是課程設置的局限性和學生興趣的延續(xù)性問題值得我們深入思考。小學生由于年齡小，雖然對很多事物都感到新鮮，但興趣的持續(xù)性較差，選課的隨意性很強。一部分學生選了這門課，沒幾天就不喜歡了，如果要是換課就要等到下次學校統(tǒng)一選課才有機會。這就需要一種靈活的選課機制，處理好此類問題。

作者簡介：李耀斌 （1982— ），男 ，天津薊州人，工學碩士，一級教師。