齊樂

摘要：大學生社團現(xiàn)已經成為校園文化活動的主力軍，是大學生思想政治教育的重要載體，也是加強學風建設的重要手段，對提高廣大學生的綜合素質起到積極的作用。本文通過問卷調查法、訪談法等途徑對長春工程學院大學生社團進行深入調查和研究，從而對學術性社團的現(xiàn)狀做出客觀評價與分析，提出相應的對策和方法，以促進社團對活躍校園學術氛圍和提高創(chuàng)新意識及能力快速發(fā)展，給更多熱愛創(chuàng)業(yè)和理論學習的學生搭建平臺、創(chuàng)造機會。

關鍵詞：理工高校；學術；科技類；理論研究類；社團

中圖分類號：G6455文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0218-01

一、 研究目的

通過對該校學術科技類、理論研究類、社會公益類、體育競技類、文化藝術類五類學生社團的調查發(fā)現(xiàn)，這些由大學生自發(fā)組成的學術科技類和理論研究類社團存在一定問題，在理工類院校中并沒有像其他類社團那樣參與人數(shù)眾多并發(fā)展迅速，學校應采取積極有效的管理對策，加大扶持這類社團，使學術性社團更好地發(fā)揮其教育和引導廣大青年學生用理論知識來武裝自己，積極鉆研科技知識，加強創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力。

二、研究對象與方法

本次調研以問卷調查為主，訪談和文獻資料查詢?yōu)檩o的調查形式，收集大學生對社團文化的認識及社團活動的參與情況。共發(fā)放調查問卷800份，回收800份，回收率100%，調研覆蓋長春工程學院電氣與信息工程學院、管理學院等11個學院的學生，對社團的負責人、大學生社團聯(lián)合會相關部門進行訪談，了解社團相關發(fā)展情況以及社團發(fā)展的優(yōu)勢與前景。并查閱了近幾年來各學生社團的檔案資料，對各社團的發(fā)展動態(tài)有更準確的把握。

三、研究結果與分析

1.大學生社團的現(xiàn)狀

學生社團是該校學生在共同的興趣與愛好的基礎上自愿組成的組織，在校團委和大學生社團聯(lián)合會的領導下，進行自我教育、自我管理、自我服務的群眾性團體。社團成立應具備5人以上不同專業(yè)學生自發(fā)組成，要有掛靠單位和至少1名指導教師方可申報成立。學術性社團包括理論研究類和學術科技類。如：青年馬列學社、“求是”協(xié)會、時政協(xié)會、科技創(chuàng)新協(xié)會、數(shù)控科技協(xié)會、機械電子社團、創(chuàng)新機器人社、CAD學社等。

2.問卷分析

調查發(fā)現(xiàn)，在校期間沒有參加過科技創(chuàng)新活動、科技文化衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動、素質拓展訓練等活動的學生存在就業(yè)困難的問題。說明參加課外科技活動對創(chuàng)新意識、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)具有重要作用。

科技性社團缺乏高水平的指導教師。與體育競技類、文化藝術類、社會公益類等社團不同，學術科技類社團和理論研究類社團本身具有專業(yè)性與探討性，專業(yè)的指導與集中的學習是該類社團所獨有的特點。

學術科技類社團和理論研究類社團，其本身的專業(yè)局限了社團的沉重性與嚴肅性，許多與社團涉及專業(yè)知識無關或者無濃厚興趣的人很難真正參與進該社團的活動，以至于會員人數(shù)較少，限制了活動的廣泛性，降低其在學生心目中的影響力，從而制約了社團的發(fā)展。學術科技類和理論研究類社團有待于加大扶持力度，以便更好地活躍校園學術氛圍，提高學生動手能力和創(chuàng)新意識，加強指導教師的作用，提升科研水平，促進教風學風一體化。

四、大學生學術性社團的發(fā)展對策

（1）加強學術科技類與理論研究類社團負責人的管理能力。協(xié)會領導者可以引導會員不僅向探索性發(fā)展，也可以適時適量舉行一些室外活動。去各大比賽現(xiàn)場觀摩，展館、博物館參觀等，這樣不僅能調動會員的積極性也提高了活動質量，吸引更多的同學加入。

（2）以大學生學術科技作品和創(chuàng)業(yè)計劃競賽為導向，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。積極組隊參與以大學生課外科技作品和創(chuàng)業(yè)計劃競賽為龍頭的學生課外學術科技活動。

（3）打造品牌活動，加大宣傳，擴大影響力和輻射面，讓更多的學生參與到社團活動中來，提高學生綜合素質。

（4）加大對指導教師和活動經費的支持?？芍笇T參與教研科研帶動社團高效發(fā)展。

（5）出臺更多激勵措施和政策，使更多的教授、學者參與到學生社團中，發(fā)揮指導教師的作用。通過數(shù)據(jù)分析，缺乏專業(yè)指導教師定期的指導是學術及理論類社團發(fā)展困難所在。學?？梢詾檫@些社團配備相應的專業(yè)教師，社聯(lián)方面可根據(jù)教師們的時間安排來安排活動時間，避免社團有活動卻找不到老師的問題。

所以，學術性社團活動的開展極大地激發(fā)了廣大學生的參與熱情和學習積極性，促進學生專業(yè)知識學習，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，對活躍校園學術氛圍、促進良好學風的形成起到了積極作用。

參考文獻：

[1]王岳蕾、馮程偉、陳倩、李偉娜.高校大學生科技類社團建設研究[J].學術研究，2015，03：10-11.

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