宋群穎

3歲孩子動作發(fā)展的水平對他們其他方面的發(fā)展具有十分重要的促進作用，而體育游戲正是進他們動作發(fā)展、提高他們健康水平的重要內(nèi)容。

愛玩是孩子們的天性，3歲前的孩子正是在各種游戲中漸漸長大的，游戲是他們生命的一部分，游戲也是他們認識生活、認識世界的主要途徑。同時他們又正處在身體迅速發(fā)展的重要時期。為了使孩子身心都得到較大的發(fā)展，根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和本園實際情況，我們開展了形式多樣的體育游戲。

一、為孩子創(chuàng)造一個輕松和諧的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，讓孩子有自主選擇的空間，促進孩子全面發(fā)展

輕松和諧的環(huán)境有利于孩子健康愉悅地生活和發(fā)展，活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，它直接影響到孩子活動的積極性以及活動的水平，我們只有善于觀察，注重活動環(huán)境的布置，才能滿足孩子活動的需要。而小班孩子手眼協(xié)調(diào)能力已有了較快的發(fā)展，他們動作的發(fā)展進入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期。因此我們根據(jù)孩子的特點，提供了可以走跑、鉆爬、投擲、平衡、跳躍的多種材料。這些材料有的是幼兒園投放的，有的是孩子們從家中帶來的，有的是教師和孩子共同制作的。如，舊報紙捏成團，用包蘋果的網(wǎng)袋兜住，就成了“泡泡球”；一根繩子拴上鈴鐺就成了“響鈴繩”；用紙箱做成的“山洞”；掛歷紙卷成的“小棍”；泡沫板拼成的“小橋”；酸奶瓶制成的“保齡球”；飲料瓶裝入小石子就是“啞鈴”；果奶瓶用松緊帶穿在一起就是“拉力器”；等等。豐富的游戲材料，可以使孩子更多地“發(fā)明”不同的玩法，給了孩子們充分選擇的余地，留給孩子很大的空間來盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

二、創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情景，提供機會，支持孩子的發(fā)展

小班孩子行為的目的意識較差，游戲的過程能使孩子的情緒愉快，潛能得到發(fā)展。因此，我們經(jīng)常為孩子創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲氛圍，使單調(diào)無趣的練習(xí)變得有趣而生動。小動物是小班年齡段孩子最喜歡和感興趣的，在設(shè)計活動時我們就常以小動物來貫穿。如在平衡活動時，讓孩子們在小橋上走來走去練習(xí)，顯然是枯燥無味的，于是，我們就給孩子們戴上小熊的頭飾，小河對面布置一個小猴的家，對孩子們說：“小猴生病一個人在家，很想朋友，我們?nèi)タ赐?，好嗎？”興趣產(chǎn)生后，我又說：“我們小熊是不會游泳的，過河時一定要小心，不要掉到河里去了?！碑斝⌒馨踩乜赐诵『镉职踩鼗氐阶约杭視r，活動的目的達到了，孩子們也樂于接受，同時也培養(yǎng)了孩子們的同情心和愛心。就這樣，孩子們在童話般的情景中既鍛煉了身體，又獲得了積極的情感體驗。由此可見，通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，孩子們的模仿力、表現(xiàn)力、動作和情感意志都得到了自然而然的發(fā)展。小班孩子正處于對新奇事物的探索階段，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子們對那些自制的材料特別感興趣。觀察到這一情況后，我們不急于手把手地去教會他們玩的方法，而是先耐心地看一下孩子的反應(yīng)，看看他們會用那些材料干什么、怎么玩，再相應(yīng)地調(diào)整我們的計劃。在練習(xí)一些動作技能時，我們也多用啟發(fā)式的語言，鼓勵孩子相互學(xué)習(xí)、啟迪，讓孩子觀察、吸收、加工、模仿、調(diào)整，使他們有一個思考、尋求自己解決問題的機會，這樣更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自信心與表現(xiàn)欲。在孩子的練習(xí)過程中，教師也要根據(jù)孩子的玩法不斷調(diào)整、啟發(fā)、引導(dǎo)，鼓勵孩子玩出更多的花樣，一物多用、一物多玩，以取得更好的效果，拓展托兒的思維。

三、利用大自然的優(yōu)勢進行鍛煉，增強幼兒體質(zhì)

每個孩子都喜歡大自然，喜歡在戶外自然的環(huán)境中玩耍。他們蹲在螞蟻窩邊看螞蟻，往池塘里扔石子，夏天玩水，冬天玩雪，這一切都是大自然賜予孩子們最寶貴的禮物。大自然給我們提供了廣闊的天地，我們常常帶孩子來到大自然中，讓孩子嘗試新奇的、有野趣的游戲。在陽光明媚的時候，我們帶孩子到草地上，讓他們盡情地跑啊，跳啊，爬啊，充分宣泄內(nèi)心的痛快，盡情地呼吸泥土的氣息：在有風(fēng)的時候，給孩子一細長條皺紋紙，讓孩子感知風(fēng)的方向，和風(fēng)爺爺一起賽跑，一起撿飄落的樹葉，再抱一抱大樹，看看它到底有多粗。孩子們無拘無束、自由自在地游戲，心情開朗，他們用自己喜歡的方法去玩，感受自我控制的樂趣，這一切不僅愉悅了孩子的身心，使他們的協(xié)調(diào)能力和運動能力得到了全面的發(fā)展，而且也大大豐富了孩子的生活經(jīng)驗。對于那些缺乏自信心或比較內(nèi)向的孩子來說更有滿足感和成就感。

3歲孩子動作發(fā)展的水平對他們其他方面的發(fā)展具有十分重要的促進作用，而體育游戲正是進他們動作發(fā)展、提高他們健康水平的重要內(nèi)容。然而小班的孩子畢竟還小，身體的控制能力較差，缺乏自我保護意識和能力。因此，我們作為孩子游戲的引導(dǎo)者和支持者，在游戲中要時刻注意孩子的實際需要，不斷調(diào)整，盡量減少孩子的心理和生理負擔，科學(xué)合理地安排每一次的活動，注意游戲的密度和強度，動靜交替和整合等多種因素，讓孩子在游戲中得到最大的發(fā)展，在游戲中編織童年的夢想。

【作者單位：武漢理工大學(xué)幼兒園 湖北】