張麗琴

綠色教育理念是未來教育發(fā)展的趨勢，它可以跟上時代的腳步，創(chuàng)建新的教育理念。此外，為了落實綠色教育計劃，必須要促進生態(tài)環(huán)境的保護。此次論文主要探討的是小學班主任如何在教育教學中滲透綠色教育。

當前，環(huán)境污染的情況越來越嚴重，對人們的生活和孩子們的健康造成了巨大的威脅。為了解決這些問題，必須要通過學校建立綠色教育，加強學生的環(huán)保意識。而班主任作為課外活動的組織者和教育者，必須要將綠色教育滲透到日常的教育中。

一、營造綠色學習環(huán)境

從心理學的角度出發(fā)，人與環(huán)境之間存在著一定的聯(lián)系。學生大部分時間都是在學校的教室里，所以，班級環(huán)境對學生而言，是非常重要的。為此，班主任可以組織活動，讓學生自己動手給盆栽澆水，讓孩子們觀察植物的生長情況，感受綠色植物的生命力。與此同時，可以利用學校走廊和墻面，以綠色植物為主，營造良好的環(huán)境氛圍，從而感染學生，有效地提高學生的環(huán)保意識。

二、在游戲中融入環(huán)境教育

由于小學生的年齡不大，心理發(fā)育還處于成長階段，對色彩鮮艷、有趣事物的興趣比較高，所以，綠色教育不能僅僅停留在理論階段，需要通過日常生活和教學活動的滲透，在潛移默化中培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣和環(huán)保意識。班主任可以在理論知識的基礎(chǔ)上，開展環(huán)保活動。例如，寫環(huán)保橫幅、保護花草、除草活動等。另外，也可以將環(huán)境教育滲透到體育活動中，以游戲的形式，讓學生感受環(huán)境保護的重要性。例如，表演關(guān)于大自然的話劇，讓學生了解人與大自然之間的關(guān)系。其中可以引入一些比較有趣的角色，如可惡的黑氣、垃圾怪物、環(huán)保使者等等。

三、培養(yǎng)良好的行為習慣

小學生正處于接受和學習知識的階段，所以，培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣是非常重要的。為此，學?？梢蚤_展多元化的環(huán)?；顒樱瑥暮⒆觽冏銎?，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。例如，大力號召孩子們保護環(huán)境，不亂丟垃圾，做好垃圾分類；不隨意踐踏花草；到處亂涂亂畫；等等。通過這樣的方式滲透綠色教育，讓每一個學生從自身做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。另外，在日常的教學過程中，可以從以下幾點做起：其一，為學生樹立良好的榜樣。教師的行為習慣對學生的影響較大，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，需要教師的配合。教師必須要穿戴整齊，愛護環(huán)境，不隨意踐踏花草，等等。此外，班主任應(yīng)當帶領(lǐng)班級的主要干部，以身作則，評選環(huán)保模范干部，以此影響其他學生。另外，可以開展環(huán)保教育活動，發(fā)動家長，利用休假日帶孩子們?nèi)ブ参飯@游玩，在游玩的過程中，向?qū)W生闡述綠色環(huán)保的重要性，以此提高孩子們的環(huán)保意識。同時，也可以讓家長監(jiān)督孩子們的行為，讓孩子們將環(huán)保行為落實到位。其二，從小抓起，堅持培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣。當學生初入校門時，可以從思想方面和行為方面進行教育，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習慣。例如，學生在寫字時，老師可以要求學生寫字要認真、字跡要工整，在平時交流中，說話要簡潔，做事要仔細。當學生犯錯時，不要急于批評，而是以鼓勵的方式，引導(dǎo)學生找到正確的學習方法。其三，利用品德教材，培養(yǎng)孩子們良好的道德行為和習慣。這需要長期的堅持和培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情。在《品德與社會》的教學中，都是與培養(yǎng)學生良好的行為習慣息息相關(guān)的素材。在教學的過程中，必須要以這一方面為基礎(chǔ)，立足于課堂之上，并適當?shù)亻_展交流會，讓學生發(fā)表自己的看法和想法。例如，隨地吐痰的危害、保護環(huán)境的行為等，都可以引導(dǎo)學生理解“前進一小步，文明一大步”的理念。另外，也可以在日常的生活中，讓學生感受到生活中文明環(huán)保的重要性。就像“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。這些都可以幫助學生理解文明行為和環(huán)保行為的重要性，從而有效地培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣。

四、烘托健康向上的集體氛圍

環(huán)保教育不單單是培養(yǎng)學生的良好行為習慣，也是促進學生健康成長的重要前提。班主任應(yīng)當營造和諧健康的班級氛圍，將品德教育滲透到文化教育和班級活動中。例如，開展禮貌問候的品德活動，孩子們需要向老師問候“老師，您好！”等等一系列的禮貌行為?；蛘?，“品德活動、視頻教育”等班會活動。此外，班主任可以開展集體活動，讓學生體驗集體的歡樂氛圍，增進孩子們與孩子們之間的情感交流，從而有效地培養(yǎng)孩子們的集體意識。另外，不管是課堂教學，還是課外的教育活動，都需要進行學生分組，共同協(xié)作，才能完成任務(wù)。所以，營造文明和諧、團結(jié)友好的綠色氛圍，不但可以讓學生掌握相關(guān)的知識，也可以培養(yǎng)學生動手操作的能力，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣行為。由此可以得知，綠色教育可以有效地促進學生健康發(fā)展，提升學生的道德品質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和行為習慣。

總而言之，綠色教育是一種先進的教育理念，在小學的教育教學中具有重要的意義。為此，小學班主任在班級管理和教學的工作中，必須要結(jié)合綠色教育，增強學生的環(huán)保意識，幫助學生養(yǎng)成良好的行為，從而落實綠色教育的可持續(xù)發(fā)展。