張玲

【摘要】在初中語文的學(xué)習(xí)中，課外閱讀是一個(gè)比較重要，比較高效的途徑，也是學(xué)生在初中的語文學(xué)習(xí)中必不可少的事情。經(jīng)常閱讀課外讀物可以使學(xué)生提升個(gè)人素質(zhì)，開闊視野，發(fā)散學(xué)生的思維，增長(zhǎng)智力，尤為重要的是可以極大限度的提高語文能力，促進(jìn)民族振興。所以，筆者將在本文以幾大方面來闡述課外閱讀的好處和措施，來講解課外閱讀對(duì)初中語文開展的促進(jìn)研究。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀；初中語文；促進(jìn)研究

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《全日制九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生的要求是，要在九年中總閱讀量達(dá)到400萬字以上，也就是說，每個(gè)學(xué)年學(xué)生都要閱讀兩到三本名著。初中語文的學(xué)習(xí)處在一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既承接了小學(xué)語文的知識(shí)，又為高中語文打下基礎(chǔ)，如果這個(gè)時(shí)期的語文學(xué)習(xí)出現(xiàn)很大的問題的話，學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中也會(huì)感到非常吃力的。所以作為一名初中語文教師，應(yīng)開展在閱讀方面對(duì)語文課本的研究，找到方法，讓學(xué)生愛上閱讀，擅于閱讀，并有效的提升語文成績(jī)。

一、開展課外閱讀的方式

（一）課內(nèi)帶動(dòng)課外

初中時(shí)期，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的閱讀書籍有《駱駝祥子》《魯濱孫漂流記》等，這些文學(xué)名著與課內(nèi)的教材有著千絲萬縷的聯(lián)系。所以，初中語文教師應(yīng)注意課本的編排，從課本中各個(gè)人物，環(huán)境和故事的情節(jié)等方面來激起學(xué)生的閱讀興趣，并同時(shí)向?qū)W生推薦與其有關(guān)的課外讀物。

例如在學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書屋》后，語文教師可以拋磚引玉，講述并播放有關(guān)魯迅先生的其他作品，從而引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解到《朝花夕拾》這本經(jīng)典著作，并從中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其中變幻莫測(cè)的故事情節(jié)，告誡書中所隱含的博大精深的思想哲理，讓同學(xué)深深喜歡上這些著作。從而良好的做到由課內(nèi)帶動(dòng)課外，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。

（二）營造閱讀氛圍

“每一個(gè)良好的習(xí)慣都需要二十一天的培養(yǎng)?！薄芭d趣是最好的老師?！杯h(huán)境的優(yōu)良也決定著學(xué)生的興趣，所以作為一名初中語文教師，應(yīng)該在班級(jí)中營造一種適合于讀書的書香氣息，來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成一種愛讀書的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，使得學(xué)生受用終身。

例如，教師可以在教室內(nèi)構(gòu)建圖書角，讓學(xué)生從家里帶來自己喜歡的文學(xué)著作寫上名字放到這里。這樣，圖書角內(nèi)的書籍都是由學(xué)生自己選定的，適合他們的閱讀興趣，即使有一些不愛閱讀的同學(xué)看到他們每天認(rèn)真的讀書，也會(huì)受到熏陶，漸漸愛上閱讀。

（三）適時(shí)開展競(jìng)賽

在初中的生活中，活動(dòng)和比賽是必不可免的，在語文的教學(xué)中也是一樣，語文教師可以適當(dāng)開展課外閱讀競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和斗志，促使學(xué)生閱讀有更多的樂趣和興趣，激勵(lì)他們課外閱讀的動(dòng)力。

例如教師可以舉辦詩歌朗誦、文學(xué)名著知識(shí)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等，這些多種多樣的活動(dòng)比賽不僅能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)于閱讀文學(xué)作品的興趣，還可以在一次次比賽中積累提高學(xué)生的語文知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)。而且當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)比賽中獲勝了之后，收貨的榮譽(yù)感和自豪感也會(huì)變成其語文學(xué)習(xí)不斷向上的動(dòng)力。

二、開展課外閱讀的作用

（一）促進(jìn)課本知識(shí)的掌握

“生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像飛鳥沒有翅膀。”語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)便是閱讀，課外閱讀又是閱讀的一個(gè)重要組成部分，所以學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行閱讀并擅于閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升自身理解水平與表達(dá)交流水平。當(dāng)然了，許多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)出疑惑，在應(yīng)試教育不斷發(fā)展的今天，閱讀課外書籍，能夠使學(xué)生的成績(jī)提高嗎？能夠使學(xué)生的排名靠前嗎？答案當(dāng)然是肯定的！雖然經(jīng)常閱讀課外讀物在表面上看不出什么成效，但是每一本文學(xué)著作中的素養(yǎng)都能夠感染一個(gè)人，改變一個(gè)人。

例如在實(shí)際生活中，有些初中生不認(rèn)識(shí)許多生字，抄寫生詞的時(shí)候也手懶不愿意寫，但如果使他喜歡上閱讀的話，在不斷閱讀的過程中，就會(huì)讓那些生字生詞潛移默化的印刻在學(xué)生的腦海中，增加他的語文知識(shí)，提高初中語文的成績(jī)。

（二）提升寫作水平

想必做過語文教師的人都知道，語文教學(xué)中，最難的便是作文。學(xué)生不愛寫作文，不會(huì)寫作文，成了眾多讓人頭疼的問題。反而寫作還是語文知識(shí)的一大重點(diǎn)，占極高分?jǐn)?shù)。所以要多讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，讀書可以增加學(xué)生自身的文學(xué)儲(chǔ)備，“學(xué)海無涯”，要讓學(xué)生一直保持在一個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，讓閱讀來豐富他們的精神世界。

筆者親身教導(dǎo)過一個(gè)學(xué)生，他在七年級(jí)的時(shí)候，語文成績(jī)非常差，作文寫得也是一塌糊涂，但是在他對(duì)《魯濱孫漂流記》有了興趣并閱讀完后，在作文水平上的提升是可以直觀的顯現(xiàn)出來的。經(jīng)常閱讀對(duì)于寫作的幫助非常大，名著中有著課本上學(xué)不到的名言好句，如果在作文中加以運(yùn)用，并輔上自己的修辭手法，那么生動(dòng)形象的一篇作文就展現(xiàn)在眼前了。

三、總結(jié)

“讀不盡的世間書，明不盡的人間理?！弊x萬卷書，是每一個(gè)成功的人都必備的隱性條件，所以作為一名初中語文教師，要讓學(xué)生了解閱讀課外讀物的好處，提高他們的閱讀能力。從而才能促使其語文素養(yǎng)的提升，文學(xué)儲(chǔ)備的增長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]常汝吉.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

（編輯：郭恒）