歐日勝

摘 要：體育是中等職業(yè)教育中的一門必修課程，對于提高中職學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好興趣發(fā)揮了非常重要的作用，學好體育課，可以為將來的繼續(xù)深造或在社會中的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。當前許多在校學生對體育課失去興趣，存在應(yīng)付的心理，針對這一問題，筆者結(jié)合在中職院校多年的體育教學經(jīng)驗，分析了產(chǎn)生這一問題的原因，并有針對性地提出提高學生參與興趣的策略，希望能給中職的體育教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中職體育教學 學生 學習興趣

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0154-02

無論在什么課程的學習中，興趣都是影響教學效果最重要的元素之一，學生對課程感興趣，積極地參與到教學過程中，配合教師的工作，教學效率自然很好，而如果失去了對課程的興趣，不愿主動參與教學，被動地接受教師的灌輸，或者在課堂上獨自玩耍，甚至選擇逃課，放棄課程的學習，那教學目標很難實現(xiàn)。基于此，本文從體育興趣的概念出發(fā)，闡述學習興趣的影響。

1 體育興趣的概念

體育興趣是學生被體育課程中設(shè)置的活動項目所吸引，主動地參與到體育鍛煉中來，這是完成體育課程教學目標、提高學生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)條件。興趣是最好的老師，學生對體育感興趣，會在上課的時候保證精力集中，配合教師的教學工作，全身心地投入到體育項目中去，可以明顯地提高教學效率。而如果對體育不感興趣，即使教師投入再多的精力苦口婆心地授課，學生也會表現(xiàn)出厭學的情緒，不僅無法掌握體育鍛煉的相關(guān)知識，更無法養(yǎng)成積極健身的好習慣。

2 學生對體育學習失去興趣的原因

筆者曾經(jīng)做過相關(guān)的調(diào)查，在中職院校，對體育課失去學習興趣的學生表現(xiàn)基本一致，均表現(xiàn)為不配合教師的教學工作，無法合格地完成基本的教學任務(wù)。導致學生對體育課失去學習興趣的原因有很多，總結(jié)起來，大體可以分成以下四項要素。

2.1 教師因素

教師作為體育課程的主導者，在體育教學中占據(jù)主體地位趣。當前在中職體育教學中，教師的教學方法比較單一、模式化，沒有根據(jù)時代的發(fā)展做出改變，缺少創(chuàng)新意識和能力，從不主動求學，通過多種渠道獲取最新的教學理念，對學生自我學習、終身鍛煉的意識培養(yǎng)不足。在中職體育教學中還存在著教學內(nèi)容單一、教學方法落后的問題，多數(shù)還在沿用教師向?qū)W生灌輸、由學生被動接受，放羊式教學等傳統(tǒng)的教學方法，還有部分教師教學態(tài)度不端正，認為學校不夠重視體育課，不認真?zhèn)湔n，在課堂上也應(yīng)付了事，沒有想辦法主動幫助學生提高學習興趣。

2.2 學生因素

學生自身的原因?qū)е碌膶w育課程失去興趣，與學生的身心發(fā)展狀況有關(guān)系。中職學生處在青春期，身體還沒有完全發(fā)育成熟，許多體育課程要求學生具有很強的耐力或很好的身體協(xié)調(diào)性，在面對這些有難度的課程時多表現(xiàn)為難以完成，沒有主動克服困難的勇氣，存在著畏難心理，從而失去學習的興趣。部分中職學生存在很強的功利心，認為體育課只是用來放松的，并非必須學習的專業(yè)課，對以后的深造、就業(yè)等發(fā)展沒有任何幫助，是可有可無的，存在著應(yīng)付、得過且過的思想。

2.3 課程因素

中職院校的課程是由其教務(wù)部門制定，其課程設(shè)置的是否豐富多彩有意義，關(guān)系著學生的學習興趣。當前的課程設(shè)置還存在許多問題，許多學校還在采用過去的教學大綱，沒有對新課標的精髓進行深入研究，導致教學目標偏離教育部門的要求。多數(shù)體育課程內(nèi)容陳舊老化，還在沿用應(yīng)試教育的教材，這些教材里的許多知識不夠科學合理，顯然無法滿足當前時代的發(fā)展和對人才成長的需求。中職學生思想比較先進，他們成長在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，手機等高科技產(chǎn)品繁榮的時代，容易接受社會上的新鮮事物，面對這些落后指導思想下的有關(guān)知識，定是無法提起學習興趣。

2.4 考核因素

受傳統(tǒng)教育理念影響，當前的中職院校中，還存在著過于重視考試，一切為了考試的思想，考試這根指揮棒導致學校對學生體育能力的考核方式過于單一，也偏離了素質(zhì)教育的要求。這樣的要求下學生只需要臨時突擊，憑過去的積累的知識或能力應(yīng)付完考試，取得一個合格的分數(shù)即可，沒有繼續(xù)學習的動力，還有部分學生由于能力不足，即使通過努力也很難得到一個優(yōu)秀的分數(shù)，逐漸對體育課失去信心。這些學生面對枯燥的教學方法和環(huán)境，自然就失去了興趣，不愿意在體育課上投入過多的精力。

3 提升體育教學中學生學習興趣的策略

針對中職院校中學生對體育失去興趣的現(xiàn)象，從以上分析可知，影響因素諸多，要想解決這一問題，必須有針對性地提出解決措施，筆者結(jié)合當前的中職院校發(fā)展實際和教學現(xiàn)狀，提出以下幾點策略。

3.1 加強教師能力的提高，優(yōu)化師生關(guān)系

基于當前教師的教學水平不足、思想落后的現(xiàn)狀，應(yīng)著手加強對教師的培訓，改變教師的教學理念。中職院校應(yīng)定期委派部分教師去優(yōu)秀的學校或教育研究機構(gòu)去學習最新的教育理念，借鑒他們的教學方法，結(jié)合本校的實際，運用到實際教學工作中。教師也要增加主動學習的意識，當前的網(wǎng)絡(luò)等信息渠道眾多，通過任何一種方式都可以輕松地獲取當前教育界優(yōu)秀的教學思想方法。在課堂授課時要端正教學態(tài)度，將體育課當做提高學生整體素質(zhì)的重要組成部分，把學生當做朋友，與他們友好地相處，消除師生間的隔閡，增進與學生之間的感情，面對和藹教師的諄諄教導，學生一定會提高學習的積極性，對體育重新提高興趣。

3.2 加強對學生的溝通，制定符合學生能力的教學模式

中職學生經(jīng)過十多年的成長和義務(wù)教育階段的學習，在生活經(jīng)歷和身體能力上存在較大的差異，在體育課的教學過程中，需要針對學生不同的學習能力制定不同的教學方法，不能實行一刀切的模式。對能力較強的學生，可以適當?shù)靥岣邔λ麄兊囊螅屗麄冋业教岣叩目臻g，對體育課程永遠保持新鮮的態(tài)度。在體育課堂或課間休息時，找那些能力稍顯不足的學生進行談心，了解他們內(nèi)心的想法，端正他們的態(tài)度，將體育課的重要性詳細地進行說明，這對于學生將來的發(fā)展都是大有裨益的。鼓勵他們勇于面對困難，增強鍛煉自我的意識和決心，多聽取他們對教學方法的建議，針對他們的意見對教學方法進行適當?shù)母倪M。

3.3 優(yōu)化課程知識內(nèi)容，改進教學方法

摒棄過去單一枯燥的傳統(tǒng)教學方法，結(jié)合當前信息技術(shù)的發(fā)展，可以采用微課等多媒體的技術(shù)，用更加靈活多變的方式提高學生學習的興趣。通過與周圍其他教師的合作，將課堂作為教育革新的試驗田，不遺余力地帶給學生新的教學體驗。教師可以結(jié)合教學內(nèi)容自制視頻，也可以在網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)的影像資料，讓學生可以身臨其境，試著模仿他們的動作，教師在一旁對動作進行一一指導。也可以鼓勵學生自制視頻，并將有代表性或優(yōu)秀的作品在課堂上進行展示，讓學生參與到備課中來，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好進行改編，教師也可以對學生的創(chuàng)作過程加以指導，使學生在改編中實現(xiàn)對知識的掌握和理解。

4 結(jié)語

在素質(zhì)教育的背景下，應(yīng)舍棄將教師作為教學主體的思想，而是應(yīng)該把學生作為教學主體，一切課程的設(shè)計安排都圍繞著學生的身體發(fā)展來進行，提高為學生服務(wù)的意識。在實際的教學工作中也要勇于創(chuàng)新，滿足絕大多數(shù)學生發(fā)展的需求，使他們也能感受到成功帶來的興奮，這樣所有的學生都會對新的體育課程充滿期待。

參考文獻

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