劉偉

摘 要：改革高職體育教學，使高職學生能夠勝任未來職業(yè)的需求，滿足新形勢下社會對高職學生的需要，是當前面臨的一個新課題。本課題根據(jù)高職體育教學為學生專業(yè)服務的宗旨，結合高職專業(yè)與體育教育相結合的特點，在進行公共體育教學的同時，細致研究專業(yè)學生所需的職業(yè)體能和易發(fā)職業(yè)病，進而選擇具有實效性、補償性、康復性的訓練方案對學生進行教學和訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結協(xié)作、精益求精、追求卓越的優(yōu)秀品質，提高高職人才培養(yǎng)質量，為學生更好地勝任未來職業(yè)需求打下良好的基礎，從而達到“畢業(yè)就上崗、上崗就頂用”的高職人才培養(yǎng)目標，促進高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展，讓高職院校成為未來的“大國工匠”的搖籃。

關鍵詞：高職體育 工匠精神 現(xiàn)狀研究

中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0070-02

近年來學生的身體素質下降成為不爭的事實，學生的職業(yè)體能依然呈逐年下降趨勢。本文基于體育教育通過體育精神追求的“更高、更快、更強”與工匠精神要求的“堅持執(zhí)著、精益求精”在本質上是一致的。探索培養(yǎng)學生工匠精神的可行性途徑和實施方案，旨在發(fā)展學生職業(yè)體能的過程中培養(yǎng)學生的工匠精神，達到高職體育教學健身和健心的目的，共同為高職人才培養(yǎng)目標服務，為高職教育服務，其研究成果為遼寧省其他高職院校提高人才培養(yǎng)質量提供一定的參考。

1 各高職院校開展工匠精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究

1.1 學生對“工匠精神”的了解程度

由表1顯示，67.56%的學生知道“工匠精神”，說明各學校針對“工匠精神”的宣傳力度還是不夠。

1.2 “工匠精神”在體育運動中的表現(xiàn)反映工匠精神的實質問題

由表2顯示，只有“團結精神”學生們認識較淺，占所調研學生的48.5%；“精益求精”的認知度是最高的，占87.2%；其次是“不斷超越”，占77.9%。

在所調研的學生中，學生們對于工匠精神與體育精神相似的觀點，認知度最高的是更強。說明無論是工匠精神還是體育精神，想超過別人只有更強才是硬道理，如表3所示。

1.3 在高職體育教學中提升學生“工匠精神”必要性

由表4所示，63.3%的學生認為有必要對高職學生進行“工匠精神”的培養(yǎng)；由表5顯示，79.4%的學生認為學院對學生進行過有關“工匠精神”的大力宣傳。但是，仍然有20.6%的學生認為學校沒有宣傳或很少宣傳，29.8%的學生認為無所謂，7.5%的學生認為提升學生的“工匠精神”沒必要，這說明，各學校對“工匠精神”宣傳的力度還有欠缺。

2 結語

近年來，國家通過大眾媒體、網絡鋪天蓋地地進行大國“工匠精神”的宣傳，作為國家戰(zhàn)略思想，中共中央從國家發(fā)展的高度要求各高校進行大力宣傳。高職高專作為普通高等教育肩負著國家高技能人才的培養(yǎng)重任，擁有更專的專業(yè)技能、更精的專業(yè)理論，更強的職業(yè)體能，是高職學生更快、更好地進入崗位角色的有力保證。調研得知，67.56%的學生知道“工匠精神”，對于“工匠精神”的實質，87.2%的學生專注于“精益求精”和“不斷超越”；“工匠精神”與“體育精神”相通的是更強，占調查的89.07%；在高職院校79.4%的學生認為學校對學生進行了“工匠精神”的宣傳；在高職體育教學中，62.7%的學生認為有必要進行“工匠精神”的培養(yǎng)，因此基于高職體育教學培養(yǎng)學生的工匠精神是可行的也是必要的。

參考文獻

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