蔡燕

摘 要：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)階段人們對于教育事業(yè)的要求開始變得越來越高；在中職院校中，健美操作為一項體育項目，與其他體育項目不同，其不但具有體育鍛煉的特點，同時還融合了美學(xué)的特征。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師需要注重美學(xué)的滲透，從而使其能夠在教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用。本文著重對中職健美操教學(xué)中美學(xué)的滲透展開了深入的分析與探討。

關(guān)鍵詞：中職健美操 教學(xué)應(yīng)用 美學(xué)滲透

中圖分類號：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0120-02

中職院校與傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)構(gòu)有所不同，其在進(jìn)行教學(xué)的過程中，更加注重于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使其能夠成為適應(yīng)于當(dāng)前社會的人才。而隨著人們生活水平的提高，人們對于精神方面的追求開始變得越來越高，對于健美操的重視程度也開始變得越來越高。在中職健美操的教學(xué)中，教師需要將舞蹈教學(xué)與審美觀念融合在一起，不但需要教導(dǎo)健美操的基本動作，同時還需要讓學(xué)生了解美學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生對于美學(xué)的認(rèn)識，并使其能夠在健美操中體現(xiàn)出來。

1 健美操的美學(xué)價值

1.1 藝術(shù)美

藝術(shù)美是健美操美學(xué)中的一項重要內(nèi)容，教師在教學(xué)的過程中需要通過動作、音樂等方式，使學(xué)生能夠享受到健美操所帶來的美感，充分將動作與音樂相融合，讓學(xué)生既能夠感受到視覺上的藝術(shù)美感，同時也能夠享受音樂所帶來的藝術(shù)之美，這也就體現(xiàn)了美學(xué)滲透于健美操教學(xué)中的重要性，通過藝術(shù)美的滲入，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與欣賞水平[1]；此外，將藝術(shù)美滲入到健美操的教學(xué)當(dāng)中，還能夠幫助學(xué)生理解健美操中音樂與動作的融合，當(dāng)學(xué)生掌握動作的要領(lǐng)之后，能夠跟隨著音樂通過自己的理解編排出屬于自己風(fēng)格的動作，有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.2 身體美

不同學(xué)生的身體素質(zhì)之間往往會具有一定的差異性，這些差異性主要體現(xiàn)在先天因素與后天因素中；而體育鍛煉則是影響學(xué)生身體素質(zhì)中最為主要的一項后天因素。健美操這項體育運動起源于有氧運動，其既能夠有效鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時還能夠提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，使局部能夠著眼于整體中。通過一定的健美操鍛煉，能夠幫助學(xué)生消除自身過多的脂肪，矯正學(xué)生的形體，使其能夠展現(xiàn)出身體之美[2]。

2 中職健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的作用

目前，我國各大中職院校對于健美操的重視程度開始變得越來越高，針對健美操中美學(xué)的滲透也均采取了一定的教學(xué)措施，這也體現(xiàn)了美學(xué)對于中職健美操教學(xué)的重要性。其中，美學(xué)的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，美學(xué)的原理主要是指美與美之間的價值；人作為審美的主體，只有通過主觀能動性與主觀的心理活動才能夠有效將美與美之間聯(lián)系起來；而將美學(xué)滲透到健美操當(dāng)中，能夠促使學(xué)生在進(jìn)行健美操運動的同時，提高自身對于美的追求與了解；其次，教學(xué)的目標(biāo)不單單是傳授學(xué)生系統(tǒng)性的知識，讓學(xué)生理解到真善美，不斷提高自身的品德與修養(yǎng)也同樣重要；將美學(xué)滲透到健美操的教學(xué)中，能夠有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生的心理狀況，使其能夠以更為平穩(wěn)的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中的各項困難[3]；同時，在現(xiàn)代社會的教學(xué)中，學(xué)科之間的融合已經(jīng)成為了主流趨勢，因此，將美學(xué)融入到健美操的教學(xué)中，也滿足了當(dāng)前社會對于教育行業(yè)的需求；最后，健美操作為一項體育運動，其不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時還能夠陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過將美學(xué)滲透到健美操的教學(xué)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)的同時，不斷提高自身的修養(yǎng)，有效促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展；而當(dāng)學(xué)生擁有對美的追求之后，則會不斷提高對自身要求與對健美操的興趣，從而能夠促使學(xué)生養(yǎng)成終生體育的良好習(xí)慣，貫徹了當(dāng)前體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3 中職健美操教學(xué)中美學(xué)的滲透策略

3.1 創(chuàng)新教學(xué)的理念

在中職院校健美操的教學(xué)過程中，若是想要將美學(xué)滲透到健美操當(dāng)中，教師首先需要創(chuàng)新教學(xué)的理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)思想，將單純的動作訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為理解性的訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠感受到美學(xué)的重要性，并能夠時刻督促自身注重美學(xué)的特點。因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對于美學(xué)的認(rèn)識程度，通過播放視頻與自身演示的方式，讓學(xué)生能夠了解美學(xué)為何物；在學(xué)生對于美學(xué)有了一定的認(rèn)識之后，教師則可以在日常訓(xùn)練的過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生的動作[4]；通過引導(dǎo)的方式，使學(xué)生能夠自己思考自身動作的不足之處，結(jié)合美學(xué)的特點，不斷提高訓(xùn)練的方法與動作的準(zhǔn)確性，最終能夠形成自身的健美操體系。

3.2 多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師；教師在教學(xué)的過程中，需要注重提高學(xué)生的興趣，使其能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與我要學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之間存在著個體之間的差異，每一位學(xué)生的興趣愛好也都有所不同，教師首先應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生，通過多媒體視頻播放、音樂播放以及歷史人物經(jīng)歷等方式，找到學(xué)生的興趣點；以學(xué)生興趣點為切入方式，使學(xué)生能夠在健美操的學(xué)習(xí)中充滿情感，隨后通過教師的鼓舞，激發(fā)出學(xué)生的激情與興趣。此外，大部分學(xué)習(xí)健美操的學(xué)生或多或少都會對美學(xué)有著一定的追求，因此教師在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生建立自身在美學(xué)中的目標(biāo)，通過目標(biāo)的實現(xiàn)，不斷激勵學(xué)生，使學(xué)生能夠更加融入到學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。

3.3 提高教師的專業(yè)素質(zhì)

由于中職院校中學(xué)生對于美學(xué)的理解不足，使得教師的專業(yè)素質(zhì)在很大一定程度上會影響學(xué)生對于美學(xué)的認(rèn)識。因此，需要不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，使教師在健美操的演示中能夠體現(xiàn)美學(xué)的特點，以此來激發(fā)學(xué)生對于美的追求。因此，中職院校需要定期對教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)水平；同時還可以采用專家講座的方式，教導(dǎo)教師教學(xué)的方法與理念，以此來提高教師的教學(xué)水平。

3.4 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教師在進(jìn)行健美操教學(xué)的過程中，需要根據(jù)美學(xué)的特點，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。根據(jù)教學(xué)計劃在教學(xué)的過程中，根據(jù)實際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，逐步將美學(xué)思想融入到健美的教學(xué)當(dāng)中。例如，教師可以讓學(xué)生共同編排一個具有美學(xué)思想的健美操動作，使學(xué)生能夠解放自身的美學(xué)思想，同時也能夠讓教師了解學(xué)生對于美學(xué)的認(rèn)識程度[5]；此外，教師還可以讓學(xué)生在一個充滿美感的教室，或是在美學(xué)特征明顯的環(huán)境下進(jìn)行健美操的訓(xùn)練，通過環(huán)境等因素的影響，不斷提高學(xué)生對于美學(xué)的理解。

4 結(jié)語

綜上所述，中職健美操作為中職體育教學(xué)中的一項重要，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師需要融合美學(xué)的思想，將美學(xué)融入到健美操的教學(xué)當(dāng)中。因此，教師需要創(chuàng)新自身的教學(xué)理念、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以此來促使學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陳榕.健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索與思考[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（12）：88-89.

[3] 綦湘.健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的意義及路徑研究[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2016，30（4）：121-124.

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[5] 馮婷.健美操教學(xué)中美學(xué)滲透研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（25）：73-74.