摘 要：新時代的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決“三農”問題而規(guī)劃的重要戰(zhàn)略藍圖，為譜寫綠色發(fā)展篇章，新型職業(yè)農民應運而生。高素質的職業(yè)農民成為鄉(xiāng)村振興的人力資源來源之一，以精益求精的職業(yè)“工匠精神”錘煉新時代的職業(yè)農民，以期生產高質量農業(yè)產品、塑造現代化農業(yè)發(fā)展新形態(tài)。新型職業(yè)農民工匠精神的培育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然選擇、農業(yè)供給側結構性改革的內在要求、農民創(chuàng)新脫貧增收方式的助推器以及新型職業(yè)農民培育的精神驅動器，因此，必須堅持以政策扶人、呼吁以經濟助人、注重以文化樹人與力求以教育塑人，持續(xù)鑄就新型職業(yè)農民扎根農村、專注農業(yè)的“工匠精神”，助力鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略任務。

關鍵詞：新型職業(yè)農民；工匠精神；培育；鄉(xiāng)村振興

基金項目：2018年曲阜師范大學研究生學位論文科研創(chuàng)新資助項目“煙臺市社區(qū)教育融入社區(qū)治理的問題及對策研究”（項目編號：LWCXS201838）

作者簡介：左璐，女，碩士研究生，主要研究方向為成人教育。

中圖分類號：G725 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7747（2018）23-0055-06

十九大提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，作為新時代解決“三農”問題的總抓手[1]，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實施能夠保障國家農業(yè)現代化建設，培養(yǎng)一批服務于基層農村的農業(yè)專業(yè)化人才，這是現階段我國農村優(yōu)質人力資源發(fā)展的重要方向。因此，以新時代的“工匠精神”孕育出新一代愛農業(yè)、懂技術、善經營的新型職業(yè)農民將為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供重要的人力資源支撐。同時，要實現鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須以人為本，以農業(yè)生產發(fā)展為基，由農業(yè)人才振興助力鄉(xiāng)村振興，培育以職業(yè)為取向的新型職業(yè)農民成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略得以推進的重要環(huán)節(jié)，“工匠精神”不僅有助于增強其農業(yè)生產技能，而且能從側面加深人們對農民由“身份”向“職業(yè)”轉變的理解與認可，從而提升新型職業(yè)農民自身的職業(yè)認同感，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略邁向新階段。

一、新型職業(yè)農民工匠精神的內涵

（一）工匠精神

目前，我國關于“工匠精神”的內涵尚未有非常明晰的界定。基于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”“中國制造2025”的時代背景，2016年，李克強總理在《政府工作報告》中首次提出了“工匠精神”一詞。追根溯源可以發(fā)現，工匠精神最早源自于傳統手工業(yè)，隨后大機器生產時代的到來將蘊含“工匠精神”的對象擴展至工廠、企業(yè)的技能型工人，新時代的浪潮又將這種嚴謹的職業(yè)精神延伸至各行各業(yè)。李皓和向玉喬認為，當今意義上的“匠人”，并不僅僅指從事木匠、鐵匠、石匠等傳統制造業(yè)的手工藝人，還應包括在各行各業(yè)勞動實踐活動中的勞動者所具有的勤勞、認真、專注、創(chuàng)新、追求卓越的精神品質，它體現勞動者對勞動實踐活動目的、動機、過程和結果負責任的態(tài)度和精神理念。[2]李宏偉和別應龍指出，工匠精神又被賦予尊師重教的師道精神、一絲不茍的制造精神、求富立德的創(chuàng)業(yè)精神、精益求精的創(chuàng)造精神、知行合一的實踐精神等五種時代內涵，工匠重新成為當今社會崇尚的特殊群體。[3]徐興旺認為，古今中外的工匠精神內涵大多為三個方面：思想上，表現為愛崗敬業(yè)、無私奉獻；行為上，表現在開拓創(chuàng)新、持續(xù)專注；目標上，表現在精益求精、追求極致。[4]一言以蔽之，工匠是具有一定工藝專長的匠人，而工匠精神的內涵就是專注于某領域，對該領域的產品進行研發(fā)或深度加工，精益求精、踏實專注地完成整個生產環(huán)節(jié)的各類技術專長者所具備的職業(yè)精神品質。

（二）新型職業(yè)農民工匠精神

2017年，農業(yè)部發(fā)布的文件中提出新型職業(yè)農民的概念：“以農業(yè)為職業(yè)、具有相應的專業(yè)技能、收入主要來自農業(yè)生產經營并達到相當水平的現代農業(yè)從業(yè)者?！睂W術界對此概念的內涵界定有所爭鳴，因此，研究者們在保留該定義基本精神的前提下又繼續(xù)進行深挖和補充。有專家認為，“工匠精神”是技能型人才職業(yè)素養(yǎng)的核心，除了傳統意義上的手工工匠技人，如今也同樣適用于農業(yè)技能型人才，尤其在新時代的鄉(xiāng)村振興背景下，由“身份”向“職業(yè)”轉變的新型職業(yè)農民拓展了與“工匠精神”相互依存的職業(yè)范疇。新型職業(yè)農民作為特殊的職業(yè)群體，需要守得住孤獨、耐得住寂寞，扎根于黃土地，悉心澆灌照料每一寸土地，踐行職業(yè)道德，培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)品質，在農業(yè)生產過程中全面嚴密地把控農產品質量。此外，農業(yè)現代化要求新型職業(yè)農民應具備農產品生產技能、農機技能及農業(yè)產業(yè)信息化發(fā)展所必須的信息技術水平，從而奠定農業(yè)走向現代化與市場化的基礎。

農民的職業(yè)化是一個動態(tài)發(fā)展的過程，為打破其以往身份的刻板印象，就要不斷明確其職業(yè)屬性?；诖?，本研究認為，新型職業(yè)農民工匠精神是指以農業(yè)為職業(yè)，具有相應的專業(yè)技能，收入主要來自農業(yè)生產經營并達到相當水平的現代農業(yè)從業(yè)者專注于農業(yè)領域，精益求精、一絲不茍致力于農業(yè)發(fā)展的職業(yè)品質。

二、鄉(xiāng)村振興視域下新型職業(yè)農民工匠精神的時代意蘊

（一）新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然選擇

新時代中華民族偉大復興的歷史重任必須依靠城鄉(xiāng)協調發(fā)展共同完成，廣袤的農村大地正是新時代“中國夢”的根基所在，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不僅展現了農村未來的發(fā)展藍圖，還凸顯了以新型職業(yè)農民作為鄉(xiāng)村振興人才儲備的優(yōu)勢。首先，“重農固本，方能安民?！苯陙?，隨著工匠精神內涵的不斷深化與拓展，使得具備職業(yè)屬性的農民也同樣召喚著工匠精神，正所謂“三百六十行，行行出狀元”，農業(yè)領域的“狀元”就是指農業(yè)勞模、農業(yè)工匠，尤其是農業(yè)工匠以其獨具的匠心，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，從真正意義上帶動農產品走向市場，不斷促進農產品加工業(yè)轉型升級，提升農業(yè)產業(yè)化及專業(yè)化的水平。其次，農業(yè)現代化正以現代科技和現代工業(yè)武裝農業(yè)，農業(yè)機械化、信息化、產業(yè)化的時代變革要求培育高素質、高水平新型職業(yè)農民的工匠精神。再次，鄉(xiāng)村振興要走可持續(xù)發(fā)展的道路，需要“工匠精神”的支持。例如，各地土質不同需測土配方施肥、計算生產周期、科學配比畜牧過程中飼料激素等，農民對其所從事“職業(yè)”的精益求精和耐心細致將提高和保障農產品的質量。

鄉(xiāng)村振興與新時代農業(yè)的發(fā)展要求相契合，更為農村經濟轉型發(fā)展提供了良好的契機。所謂“術業(yè)有專攻”，要實現鄉(xiāng)村振興，首要任務就是抓緊完成農村脫貧攻堅的任務，以工匠精神融入新型職業(yè)農民隊伍建設中，喚醒農業(yè)技能人才的職業(yè)發(fā)展動能，改善農村基層社會現狀，推動其邁向現代化方向。

（二）農業(yè)供給側結構性改革的內在要求

農業(yè)供給側結構性改革的核心在于市場環(huán)境中優(yōu)質農產品的供需對接，農產品質量與食品安全水平的現實訴求無疑激發(fā)了新型職業(yè)農民培育工匠精神的動機，喚醒了新時代對農業(yè)文化和農業(yè)品牌的渴求。農業(yè)現代化是助力供給側結構性改革的有效措施，同時，兩者又相輔相成。大規(guī)模機械作業(yè)及高效的農業(yè)生產使農產品數量有了保證，解決了人們的溫飽問題，當前應該依靠農業(yè)工匠在農產品質量上大做文章，從而推動農業(yè)進行跨時代的模式轉變，構建完善的農業(yè)產業(yè)鏈布局。

新型職業(yè)農民是農業(yè)現代化的生力軍，也是農業(yè)供給側結構性改革的作戰(zhàn)先鋒。新型職業(yè)農民作為社會主義事業(yè)建設中的一顆螺絲釘，看似微不足道，卻為建成高聳的國家現代化這座大廈起著奠基作用。農業(yè)供給側結構性改革的提出就是要平衡供需關系，緩解農產品階段性供過于求和供給不足等問題，而其更深層的內涵則在于提升農產品的質量和食品安全的水平。現代農業(yè)“生產+加工+科技”的模式不僅為生產出高質量的農產品提供了基礎條件，也順勢將高素質的職業(yè)農民推上了農業(yè)現代化改革的舞臺。農業(yè)規(guī)?；?、機械化生產及農產品深加工皆須依靠奮斗在農業(yè)發(fā)展前線、切實具備“工匠精神”的新型職業(yè)農民作為人才支撐。新型職業(yè)農民只有向其規(guī)劃的職業(yè)愿景中滲透“工匠精神”，才能促動其對農產品生產及加工過程灌注心血、精益求精，以優(yōu)良品質的農產品滿足人們日益增長的美好生活需要，持續(xù)拉動優(yōu)質農產品的內需。

（三）農民創(chuàng)新脫貧增收方式的助推器

隨著社會總體消費水平的提升，傳統農產品業(yè)已無法滿足市場需求，精細化的生產模式被提上日程，農產品深加工后所得到的衍生產品漸受青睞，傳統農業(yè)生產已經無法適應當前的市場狀態(tài)，農業(yè)發(fā)展亟待轉型。雖然農業(yè)具有公共產品的屬性，但面對隨時出現的自然風險和市場風險，職業(yè)農民要以耐心嚴謹的專業(yè)精神“增品種、提品質、創(chuàng)品牌，”打造“農業(yè)匠品”，以降低甚至抵御各類風險，增強農產品的市場穩(wěn)定性。另外，科技與專業(yè)人才不斷成為現代化農業(yè)賴以發(fā)展的動力資源，農業(yè)日益成為科技和知識密集型產業(yè)。因此，堅持不懈地學習鉆研，持續(xù)創(chuàng)新農產品加工工藝，是新時代對職業(yè)農民提出的從業(yè)要求。

“工匠精神”的注入無疑為農民“職業(yè)化”提供了精神支撐，這也要求高素質的新型職業(yè)農民充分吸納帶有明確指向性的“匠心、匠技、匠魂”，體悟從事農業(yè)所必須的熱情和專注。農業(yè)收入屬于國民經濟的基礎組成部分，以往農民將農產品薄利多銷至上游的收購方，導致其投入與收益呈現較不平衡的狀態(tài)。近年來，職業(yè)農民創(chuàng)新銷售途徑，依托互聯網打破銷售僵局，繞過農產品中間商，透過網絡渠道直銷，將高品質的農產品直接推向市場，這種營銷方式的運用不僅能促進農業(yè)品牌的開創(chuàng)，還有利于職業(yè)農民以較低的成本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升了農民適應生產力發(fā)展和市場競爭的能力。愛崗敬業(yè)、精益求精和終身學習職業(yè)技能的工匠精神將為新型職業(yè)農民走上農業(yè)效益高速跑道注入新動能，例如“褚橙”“小罐茶”“私人訂制的精致大米”等皆成為農產品精品的代表。由此可見，職業(yè)農民以獨具的匠心樹立起農業(yè)品牌意識，致力于提高農產品科技含量，終將拉動農村經濟的發(fā)展，帶動農民創(chuàng)業(yè)致富。

（四）新型職業(yè)農民培育的精神驅動器

知識與技能的局限性使“看天吃飯、埋頭苦干”的傳統農民很難把握經濟市場需求，因此，須以人才振興為引擎，驅動鄉(xiāng)村振興的活力，同時，引入“職業(yè)化”概念為農民舉起兼具農業(yè)從業(yè)能力與精神活力的職業(yè)旗幟。正如新型職業(yè)農民召喚著工匠精神，同樣，工匠精神也反哺著新型職業(yè)農民的職業(yè)生涯。

首先，農民職業(yè)化依靠工匠精神的滋養(yǎng)。新型職業(yè)農民只有憑借樸實無華的職業(yè)品質及強烈的責任意識扎根于農村，才能真正助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。截至2017年末，突破1 500萬人次的新型職業(yè)農民隊伍已初具規(guī)模，數量的不斷增長需要加強對人才質量的把控，當前新型職業(yè)農民的主要來源為農業(yè)院校大學生及經過職前培訓的傳統農民，其自身的培育需要結合扎實的農業(yè)知識與先進的職業(yè)理念，“工匠精神”能激發(fā)農民對農業(yè)充滿熱情與責任感，培養(yǎng)其濃厚的鄉(xiāng)土情結以保證農業(yè)生產的高度穩(wěn)定性。

其次，職業(yè)農民特有的農業(yè)“工匠精神”亦可倒逼新型職業(yè)農民的職業(yè)化發(fā)展，提升新時代農民的社會地位，消除大眾對農民身份的偏見。把“工匠精神”納入到新型職業(yè)農民的培育體系內，既可優(yōu)化農業(yè)人才的培養(yǎng)方案，又可保障職業(yè)農民的培養(yǎng)質量。雖然職業(yè)農民抱樸守拙，悉心經營現代化農場，但是農業(yè)技能的培訓終究需要精神的熏陶，只有在思想層面堅持愛崗敬業(yè)、精益求精、求實創(chuàng)新，明確自身職業(yè)的特性與責任，才能帶動其全身心扎根于農村、服務于農業(yè)。新型職業(yè)農民培育的時代脈沖需要“工匠精神”予以填補和引領，“工匠精神”的養(yǎng)成更是對一個人所從事職業(yè)的認可與激勵，培育新型職業(yè)農民的工匠精神可謂是“如虎添翼”，為加速鄉(xiāng)村振興與農業(yè)現代化增添力量。

三、鄉(xiāng)村振興視域下新型職業(yè)農民工匠精神培育的路徑

（一）堅持以政策扶人，倡導新型職業(yè)農民的工匠精神

政策是社會發(fā)展的風向標，為培養(yǎng)新型職業(yè)農民的工匠精神，政策文件必須要嚴格規(guī)范職業(yè)農民的等級評定，制定農業(yè)工匠的認證標準和農業(yè)工匠的科學選拔機制，將政策保持適當傾向性，以外部力量不斷催生新型職業(yè)農民的工匠精神，引導職業(yè)農民將注意力集中于職業(yè)素質養(yǎng)成和能力提升，并對農業(yè)專利及科技成果轉化予以法律保障，鼓勵農民大膽創(chuàng)新，從而增加農業(yè)工匠的含金量，打造更多的優(yōu)質農業(yè)人才。發(fā)揮現有農業(yè)工匠的榜樣示范。從新型職業(yè)農民中選拔出具有工匠精神的農業(yè)能人，加強政策扶持這部分農業(yè)匠人的力度。農業(yè)專業(yè)化亟需新型職業(yè)農民帶動傳統農民，同樣，要以農業(yè)工匠帶動新型職業(yè)農民，發(fā)揮農業(yè)工匠的勞動榜樣和楷模的標桿作用，進而煥發(fā)農業(yè)的生機與活力。因此，農業(yè)工匠是農業(yè)生力軍中展現時代風貌的一批“業(yè)界精英”，更是農業(yè)專業(yè)化的先鋒隊。

政策要發(fā)揮其輿論導向的作用，使新型職業(yè)農民成為令人羨慕和尊敬的職業(yè)。要消除大眾對農民“沒文化、見識少”的固有偏見，轉而塑造新時代職業(yè)農民的專業(yè)化形象。職業(yè)農民地位的提升依靠的是良好的改革環(huán)境和其扎實的專業(yè)支撐。同時，積極開展新型職業(yè)農民的素質教育和專業(yè)技能培訓，鼓勵職業(yè)農民積極轉化農業(yè)科技成果，驅動職業(yè)農民的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，方可為進一步鼓勵新型職業(yè)農民培育工匠精神創(chuàng)造職業(yè)外部環(huán)境。此外，政府頒布的政策推動了職業(yè)農民的專業(yè)發(fā)展，加快了培育新型職業(yè)農民工匠的速度，使得愛農業(yè)、懂技術、善經營的高素質農業(yè)人能夠真正認同其所從事的職業(yè)，使其在“田間地頭”也能實現人生的職業(yè)理想與追求。

（二）呼吁以經濟援人，助推新型職業(yè)農民工匠精神養(yǎng)成

職業(yè)是人們參與社會分工，利用專門性知識和技能為社會創(chuàng)造物質財富與精神財富，獲取合理報酬作為物質生活來源，并滿足精神需求的工作，其中社會性、經濟性、技術性與時代性是職業(yè)的四大特性。[5]近年來，綠色、有機、無公害的農產品供給是現代農業(yè)所追求的目標，農業(yè)精品召喚職業(yè)農民的工匠精神，而職業(yè)農民要想心無旁騖地孕育工匠精神，顯然必須要滿足職業(yè)的經濟特性，譬如農業(yè)貸款政策等經濟援助與扶持方式可以為農民追求“精益求精”奠定物質保障基礎。而未來要吸引更多農業(yè)院校畢業(yè)生投身新型職業(yè)農民陣營，就要以經濟與社會雙重保障孕育職業(yè)農民“愛崗敬業(yè)、專注農業(yè)、精益求精、持之以恒”的工匠精神，逐步提升農民的職業(yè)認同感與幸福感，鞏固其經濟地位與職業(yè)地位，以契合時代要求的職業(yè)價值觀，逐步提高其職業(yè)聲望。

合理的勞動報酬與社會福利可以加深農民自身的職業(yè)認同感。因此，政府及社會資本可嘗試統籌資金為職業(yè)農民個人建立“薪酬補助體系”，實施“梯度工資”機制，保證新型職業(yè)農民應對農產品市場波動的能力。對持證上崗的職業(yè)農民設置最低收入標準，并按梯度發(fā)放補助為新型職業(yè)農民專注于農業(yè)生產提供物質條件。同時，也允許職業(yè)農民自行繳納部分社會保險，通過人性化的社保體系解決職業(yè)農民的后顧之憂，讓他們真正享受到“職業(yè)化”帶來的全方位、多層次的保障體系。隨著新型職業(yè)農民隊伍的日益壯大，工匠精神的理念為鞏固職業(yè)農民隊伍的穩(wěn)定發(fā)展，提高農民收入水平與社會地位，開展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略起到了積極的作用。

（三）注重以文化樹人，深化新型職業(yè)農民的工匠意識

“修身、齊家、治國、平天下，”修身是培育新型職業(yè)農民工匠精神的基石。工匠精神是一種務實的職業(yè)精神，而匠心也絕非渾然天成，職業(yè)農民尚需戒驕戒躁、耐心踏實，潛心學習農業(yè)知識和技能，凝心聚神地鍛造農業(yè)精品。鄉(xiāng)村文化振興勢必要以優(yōu)秀傳統文化的回歸，并結合農耕文化的菁華共同鑄就職業(yè)農民的匠心來實現，以文化振興觸發(fā)職業(yè)農民工匠精神。[6]工匠精神的內生性培育才是農民生生不息的職業(yè)動力，才能由內而外澆筑出工匠精神。《大學》曰：“如切如磋者，道學也；如琢如磨者，自修也?！鞭r業(yè)生產中要將優(yōu)秀傳統文化中與細節(jié)、品質、專注、精進思維相關的內容與崗位責任意識融為一體，注重以傳統文化樹人，驅動職業(yè)農民由物質利益導向轉為精神追求導向，逐漸形成“學而優(yōu)則農”的職業(yè)價值觀，才能以持之以恒、追求卓越的精神力量反哺農民。[7]

優(yōu)秀傳統文化是滋養(yǎng)工匠精神生根發(fā)芽的外部土壤，必須為職業(yè)農民創(chuàng)設良好的農村社區(qū)文化環(huán)境，打造職業(yè)農民學習共同體的文化圈，潛移默化地將工匠精神滲透到新型職業(yè)農民的職業(yè)生涯中，使職業(yè)農民接受文化熏陶。然而，正所謂“欲速則不達，見小利則大事不成”，為追求短期暴利，部分急功近利的農民違背農業(yè)生產規(guī)律和農產品生長周期，過量使用農藥化肥，濫用激素、瘦肉精、蘇丹紅等，對農產品的品質及聲譽造成了不同程度的破壞。因此，傳統文化應發(fā)揮“工匠精神”的熏陶作用，摒棄封閉的小農思想，以優(yōu)秀文化熏陶職業(yè)道德，幫助新型職業(yè)農民形成開放自主、扎根農村的職業(yè)態(tài)度，不斷鉆研生產出高品質農產品。

（四）力求以教育塑人，打造新型職業(yè)農民的工匠技能

“工匠精神”是一種隱形的職業(yè)力量，農民需要領會并內化為自身的職業(yè)品質，逐步形成惟精惟一的境界，而教育理應塑造全面發(fā)展并具備創(chuàng)新技能的新農人。從狹義上講，教育本就從屬于文化，兩者無法分割，卻又不可相互混淆。傳統文化的內涵博大精深，其根本精神之一就是“重名分而不重實利”，而教育則恰如其分地外化并補充文化的內涵，兼具“名分”與“實利”的傾向。人文教育可以塑造職業(yè)農民的人文核心素養(yǎng)，凝聚農業(yè)生產匠心，培育新型職業(yè)農民的工匠精神，樹立其終身學習的專業(yè)發(fā)展意識。通過鄉(xiāng)土素材的講授，傳遞熱愛家鄉(xiāng)、心向農村的能量，增強新型職業(yè)農民的鄉(xiāng)村歸屬感，使他們能夠腳踏實地鉆研農業(yè)技能，為工匠精神的形成創(chuàng)造適宜的人文環(huán)境。

此外，職業(yè)教育能夠更直接地提升職業(yè)農民的農業(yè)技能，鍛造其用于農業(yè)生產全過程的匠技。其一，職業(yè)農民的技能不僅需要職前的培訓，更需要在未來職業(yè)生涯過程中持續(xù)革新，增進農民農業(yè)生產及農耕技能，以完善農民職業(yè)素養(yǎng)。工匠精神要滲透教育的整個過程中，并貫穿于農民職業(yè)生涯的始終。新時代新型職業(yè)農民工匠精神的培育要重視農村基層的教育力量，將學歷教育與非學歷教育相結合，集中培育新型職業(yè)農民。例如：山東省壽光的社區(qū)教育學院開設的蔬菜種植技術學歷班；阿里巴巴成立了新型職業(yè)農民商學院，助力打造新時代的農業(yè)工匠——“星農人”。依托于農業(yè)院校、農廣校等開發(fā)高質量的農業(yè)職業(yè)課程[8]，寓教于樂，弘揚工匠精神，是鍛造新型職業(yè)農民工匠精神的有效方式。新型職業(yè)農民有的是受過較高層次的農業(yè)院校畢業(yè)生，擁有較高的文化素養(yǎng)，而其農業(yè)工匠精神需要在此基礎上堅持鞏固農業(yè)知識，比如，融入互聯網思維的“云上智農”APP，通過提供在線學習、農技解答服務，為職業(yè)農民工匠精神的培育創(chuàng)設了便利的學習條件。其二，注重引入教育教學新概念。1987年，芬蘭學者恩格斯托姆提出了拓展性學習理論，拓展性學習在職業(yè)農民匠技的鍛造方面發(fā)揮著不容小覷的作用，應以“實踐——認識——再實踐”的循環(huán)學習過程強化新型職業(yè)農民的匠技，引發(fā)農民對工匠精神的深入認識和思考。另外，由“雙師型”教師助力農民的擴展性學習，通過實地講授農業(yè)技術的操作，拓展新型職業(yè)農民受教育的寬度，從而使職業(yè)農民自身素質更富可塑性，專業(yè)化培育出職業(yè)素養(yǎng)過硬的農業(yè)工匠，助力鄉(xiāng)村振興邁向新階段。

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