韓奧林

摘要：思想政治教育是高校學生思想建設(shè)的重要內(nèi)容，環(huán)境因素是影響高校思想政治教育發(fā)展進步的重要因素之一。高校思想政治教育環(huán)境是大學生思想政治品德的形成和發(fā)展的載體，良好的承載能夠培育出高質(zhì)量的思想政治教育活動，為社會培養(yǎng)出具有豐富專業(yè)知識和優(yōu)秀思想品德的人才。全球經(jīng)濟文化一體化的競爭給我國的思想政治教育環(huán)境帶來種種不利因素，要求高校做出一些改變以適應(yīng)環(huán)境發(fā)展。由于大學生自身思想政治素質(zhì)水平還較低，在應(yīng)對校園中復雜學習生活環(huán)境時，容易產(chǎn)生許多思想、精神和目標方面的問題，背負著多個方面的巨大壓力。論文從高校實際出發(fā)，把思想政治教育理論應(yīng)用于實踐，對高校思想政治教育環(huán)境問題進行研究，從社會和校園兩大方面深入分析，概括歸納出高校思想政治教育環(huán)境的問題和解決問題的方法，指出了提高大學生思想政治素質(zhì)的重要性。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育環(huán)境；優(yōu)化

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.4.006

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2018）4-0022-05

一、高校思想政治教育環(huán)境內(nèi)涵

思想政治教育環(huán)境是思想政治學科研究的基本內(nèi)容之一，研究人的思想品德，思想政治教育過程的內(nèi)外影響因素和各種物質(zhì)條件、精神文化條件等。物質(zhì)條件是指思想政治教育過程的參與者生存發(fā)展所必需的生活資料和教育環(huán)境，精神文化條件則是指教育者和學習者的教學水平、學習能力和社會意識水平，是學好思想政治知識的關(guān)鍵。高校思想政治教育環(huán)境是針對大學生這個特定的群體，將環(huán)境限定于能對大學生的思想品德產(chǎn)生影響的一系列客觀現(xiàn)實因素。大學生思想政治品德的形成與發(fā)展過程都是在一定的環(huán)境中進行與完成的，并受到環(huán)境的制約與影響。高校思想政治教育環(huán)境分為社會、校園、家庭和新媒體四個方面，社會環(huán)境是依據(jù)人的多種需求的社會因素的結(jié)合體，人的思想政治道德素質(zhì)的形成與發(fā)展，是同物質(zhì)生產(chǎn)活動、各種社會活動中形成的經(jīng)濟關(guān)系、經(jīng)濟制度密切聯(lián)系的。作為高校思想政治教育環(huán)境的一個重要組成部分，決定了高校思想政治教育的社會作用的大小。校園環(huán)境是指大學生的校園學習生活的物質(zhì)和精神條件，包括校園建筑、綠化美化狀況、教學相關(guān)的軟硬件設(shè)備、校園文化傳統(tǒng)、校風精神等。家庭環(huán)境對大學生思想行為的影響很大，包含家庭背景和傳統(tǒng)觀念等因素。大學生在校園中學習生活，心理和生理上已經(jīng)較為成熟，但實質(zhì)上仍未完全獨立，對家庭有較強的感情和經(jīng)濟依賴性，家庭環(huán)境的好壞對大學生的成長起著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀家庭會用鼓勵、說服、討論的方式講述做人做事的深刻道理，激發(fā)孩子的奮發(fā)向上求學精神，努力學習專業(yè)知識，樹立崇高的遠大理想，最終形成良好的思想品德。新媒體環(huán)境主要指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)的快速普及和便利的應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)成為人們生活不可或缺的一部分。以信息技術(shù)為主要特征的新媒體環(huán)境帶來了生活方式的變化，大學生能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量感興趣的信息知識，有用的信息能幫助他們開闊視野、增長見識，違法違規(guī)的內(nèi)容也會阻礙他們思想品德的發(fā)展。

二、高校思想政治教育環(huán)境的主要問題

（一）高校思想政治教育環(huán)境建設(shè)的問題

1.校園文化建設(shè)中的問題

隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，社會經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展，校園文化往往不能及時作出恰當?shù)膽?yīng)對策略，失去了校園文化應(yīng)有的活力。學校為了獲得更多的生源，努力爭取更改校名，投入大量資金擴建或者新建校區(qū)，新設(shè)了很多不同學科專業(yè)。然而伴隨學科的發(fā)展，學校并沒有足夠數(shù)量的教師勝任學科教學任務(wù)，學科質(zhì)量良莠不齊，出現(xiàn)了很多問題。部分高校不了解校園文化內(nèi)涵，盲目模仿其他學校，只是建設(shè)學校形象工程，忽視了校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化是校園文化的載體，是整個校園文化的外部構(gòu)成，與師生的日常學習生活密切相關(guān)。高校在實際工作中對本校校園文化的定位不夠清晰，沒有鮮明地提出未來發(fā)展目標和特色理念，如誠信教育、政治責任意識等方面，導致各高校的校園文化沒有顯著特色。高校只是把校園文化視為豐富學生業(yè)余生活的工具，忽視校園精神文化建設(shè)的社會價值，沒有明確提出大學生適應(yīng)社會發(fā)展的思想品德培養(yǎng)計劃，這些問題必然會影響高校學生思想政治教育工作，學校領(lǐng)導要充分重視校園文化建設(shè)問題。

2.高校輔導員隊伍的現(xiàn)狀及存在的問題

高校輔導員是大學生小集體組織的直接管理者，負責大學生日常思想政治教育工作，這支隊伍的素質(zhì)水平直接關(guān)系到思想政治教育的實際效果。目前，高校輔導員隊伍總體保持穩(wěn)定，發(fā)展狀況相對良好，但也存在著諸多問題。輔導員隊伍數(shù)量和質(zhì)量往往無法滿足思想政治工作的需求，隊伍流動性大，缺少相應(yīng)的選用、管理、培養(yǎng)、考核、激勵等有效機制。學歷層次普遍不高、碩士及以上學歷的專業(yè)人才不充足，知識和素質(zhì)結(jié)構(gòu)參差不齊、專業(yè)實力水平有待進一步提高。同時復雜繁重的事務(wù)性工作經(jīng)常占用了輔導員大量的時間精力，影響了輔導員開展思想政治教育工作的重要作用。

3.學校制度和配套設(shè)施方面的問題

一些高校把制度的制定只看成是管理者的權(quán)力，師生的合理意見不被上級領(lǐng)導采納，決策機制十分獨斷專行，從而使制定出的規(guī)章制度不能得到廣泛的認同。高校的現(xiàn)有制度無法充分體現(xiàn)以學生為本、學生個性發(fā)展、全面發(fā)展的需要，缺乏人文關(guān)懷，不能很好把握高校運行的客觀規(guī)律，對大學生未來發(fā)展起不到足夠大的作用。缺乏民主的制度執(zhí)行起來也不盡人意，實施和監(jiān)督效果差，信息反饋渠道單一，失去了制度本身應(yīng)有的功能。校園的配套設(shè)施也不完善，存在教室規(guī)模數(shù)量不夠用、圖書館藏書量少、多媒體教學設(shè)備長期沒有更新、實驗儀器設(shè)備落后等現(xiàn)象。諸多問題不僅影響師生交流學習的便利性，而且很大程度上降低了教學效率，使學生學習專業(yè)理論知識的動力下降。

（二）當今高校大學生思想方面存在的問題

目前國內(nèi)經(jīng)濟體制正在進行深化改革，社會結(jié)構(gòu)關(guān)系也在不斷調(diào)整，帶來了社會思想觀念的深刻變化。高校是一個特定的社會小環(huán)境，微信微博等互聯(lián)網(wǎng)傳播手段普及應(yīng)用，影響了身處高校的大學生思想觀念，給他們的價值觀、人生觀、道德觀帶來了巨大沖擊。

1.缺乏基本的思想品德

誠信是社會群體最基本的思想品德，傳統(tǒng)美德歷經(jīng)長久的歷史得到繼承和發(fā)揚。如今大學生思想品德產(chǎn)生了理想信念模糊、誠信意識淡薄和社會責任感缺失等問題，在學習中經(jīng)常會逃課、遲到早退，抄襲課程作業(yè)和論文、甚至在考試中作弊。日常生活中不注重清潔衛(wèi)生和個人形象，亂扔紙屑和雜物，隨意的在食堂里浪費糧食。課桌和墻壁被寫上亂七八糟的粗俗語言，許多學生在教學的課堂上不專心聽課，而是低頭玩手機，沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界。有的學生甚至惡意拖欠學費、騙取生活費、制作假證書、謊報虛假資料以獲得學校補助和評獎評優(yōu)等。在網(wǎng)絡(luò)影視劇的影響下，一些學生在做人做事中學會了玩心計，對他人排斥質(zhì)疑，打壓舉報同學的正確做法，與以前親密的同學也反目成仇。平時的人際交往過程中，學生面對困難和矛盾時，無法理性地自我排解和疏導，易產(chǎn)生不同程度的心理問題，有的甚至會走向極端犯罪的道路。不少獨生子女從小被嬌生慣養(yǎng)，學習成長過程中喜歡物質(zhì)精神享受，逆反心理極強，很難融入到班集體氛圍里，對老師和同學態(tài)度傲慢。他們普遍存在思想品德問題，自身的道德實踐卻缺乏嚴格的要求，對生活中不道德行為不加以制止。

2.精神世界的危機

改革開放以來，大學生充分享受到了物質(zhì)上帶來的優(yōu)越性，在廣大高等學府里接受著優(yōu)質(zhì)的教育，參加各種專家論壇演講，與大師面對面交流。美麗的校園，宏偉的教學樓建筑以及社會地位的認可，都給大學生帶來精神世界的愉悅和滿足。然而國外各種思潮，各種新觀念和新事物進入到校園生活，造成了大學生的精神危機。有些學生崇尚西方國家的金錢主義和享樂主義，進大學后就完全拋棄自己的理想主義信念，游戲人生，把寶貴時間都用在談戀愛和打游戲上，認為校園是享受生活的樂園。不刻苦學習，而是一門心思地追名逐利，進入學生會和社團為自己爭取期望的利益。激烈的社會競爭狀況影響了高校學生就業(yè)，競爭日趨激烈使許多同學無法適應(yīng)，他們面對著來自社會的，家庭的，學校的三方面壓力。多重的壓力負荷，使他們在現(xiàn)實中難以保持清醒的頭腦，極易造成心理上的壓抑和扭曲。父母希望他們有遠大抱負和成就，成為他們期望的一個有理想的人，一個前途廣闊的好學生，然而社會現(xiàn)實卻很難實現(xiàn)這種愿望。很多大學生沒有人生奮斗目標，沒有明確的理想規(guī)劃，缺乏社會責任感。當設(shè)定的任務(wù)目標未實現(xiàn)時，他們會認為自己事業(yè)前途渺茫，從而產(chǎn)生自卑失望的心理。無聊空虛的校園生活，競選比賽和考試的暫時失利，一時的失戀都可能會讓他們選擇自殺來解脫自己。應(yīng)有的積極進取的大學生奮斗精神沒有在他們身上體現(xiàn)，大多數(shù)學生普遍不能排解煩悶壓力，將個人不滿的情緒施加到他人身上，結(jié)果給自己和他人帶來不必要的身心傷害。

三、高校思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑

（一）加強校園物質(zhì)和文化環(huán)境建設(shè)

完善的校園物質(zhì)環(huán)境是提高大學生學習主動性的重要因素，也是學校給予老師和學生的一種獨特福利。優(yōu)化思想政治的物質(zhì)環(huán)境需要注重人力物力的注入，使思想政治教育的硬件建設(shè)有良好的物質(zhì)條件。_2學校可以在校園里建立有價值的人文景觀，如名人雕像和墻壁名言等，喚起學生的積極進取與集體奮斗精神，達到提升思想認知能力，健全人格品質(zhì)的最終目的。美化綠化校園環(huán)境，舒適宜人的校園環(huán)境能使大學生身心愉悅，顯著減輕身上的負擔壓力。物質(zhì)環(huán)境是建設(shè)好高校思想政治教育環(huán)境的基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)上還要創(chuàng)造出特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風、教風和學風。

校園文化與大學生思想政治教育活動息息相關(guān)，濃厚的校園文化氛圍是一支看不見的指揮棒，能夠統(tǒng)一學生的政治思想。從校園文化出發(fā)，以育人為宗旨，以促進學生的思想政治素質(zhì)提高為主要培養(yǎng)內(nèi)容，鼓勵健康向上的文化環(huán)境。以馬克思主義思想指導大學生思想觀念，影響其人格塑造、言行舉止，以優(yōu)質(zhì)的校園物質(zhì)和文化環(huán)境提升大學生思想政治素質(zhì)水平。

（二）努力提高大學生的綜合素質(zhì)

我國經(jīng)濟社會正在快速發(fā)展，各行各業(yè)都需要大量人才，然而大學畢業(yè)生就業(yè)難問題一直困擾著社會，解決這一問題的根本出路是提高大學生的綜合素質(zhì)，滿足社會對人才的要求。概括來說，大學生的綜合素質(zhì)包括道德素質(zhì)，政治素質(zhì)和心理素質(zhì)三個組成部分。

優(yōu)秀的道德素質(zhì)來源于高尚的道德觀念，大學生只有確立社會主義道德觀念，才能使自己的道德觀念和道德行為與社會接軌。社會主義道德要求大學生在校園中要樂于助人，維護和諧的人際關(guān)系，不損害他人利益。要求自覺抵制各種腐敗墮落思想，以積極向上的心態(tài)面對學習生活，做一個正直正義有理想的人。培育思想道德素質(zhì)，既要靠社會主義道德的指導，也要注重自身的道德培養(yǎng)。只有嚴于律己，嚴格規(guī)范自己的道德行為，不做任何違反道德的事情，才能保持良好的道德水平。大學生要不斷地學習和加強自己的思想政治理論水平，把所學的理論知識運用到實踐中去，成為社會需要的德才兼?zhèn)涞娜?。同時學校要普及法律知識，使學生知法守法護法，成為社會認可的好公民。在課程內(nèi)容設(shè)計上要強調(diào)傳統(tǒng)美德和社會基本道德的學習，明確規(guī)劃大學生思想政治教育工作的全過程。加強馬克思主義思想教育，使馬克思主義理論真正成為大學生的思想武器，成為他們判斷是非的標準，從而形成正確的認識世界的價值觀和道德觀。

合格的政治素質(zhì)，要求具有社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念，這是我們從事的社會主義事業(yè)對大學生的首要的要求。大學生熱衷追求理想，有了社會主義信念，前進就有了充足的動力，人生發(fā)展就有了正確的方向。愛國主義是當代大學生的基本思想要求，合格的政治素質(zhì)，要求大學生具有強烈的愛國主義精神。要做到愛國與愛社會主義的一致，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。高校作為大學生思想政治教育的主陣地，需要與時俱進的創(chuàng)新理念，探索愛國主義教育的新內(nèi)容和新教學方法，創(chuàng)造良好的思想政治教育環(huán)境。設(shè)法提高大學生的思想覺悟和自身修養(yǎng)，使他們努力克制各種錯誤思想的腐蝕，做一名當代合格的大學生。

健康的心理素質(zhì)是大學生順利成長的必要條件，是學業(yè)事業(yè)成功的基本保障。大學生健康的心理素質(zhì)表現(xiàn)為謙和寬容的氣質(zhì)和堅強的意志，百折不撓，艱苦奮斗，在困難面前不低頭。學校應(yīng)該在重視學業(yè)的同時，給大學生創(chuàng)造一個平等的氛圍，讓他們能夠參加各種比賽活動，充分展現(xiàn)每個學生的心理狀況。應(yīng)把心理素質(zhì)教育工作納入學校德育工作管理體系，健全心理素質(zhì)教育的工作體制，以課堂教學、課外指導的教學方式，積極發(fā)展大學生的心理素質(zhì)。各學校單位應(yīng)該做好大學生心理測試工作，建立大學生心理檔案和心理健康預(yù)警機制，做好心理咨詢工作，有針對性地向需要幫助的學生提供及時的心理健康指導，促進學生心理素質(zhì)提高。

（三）切實加強高校思想政治教育教學隊伍的建設(shè)

學校需要研究制訂和實施思想政治理論課教師培訓規(guī)劃，建立思想政治理論課教師培養(yǎng)考核制度，力爭短時間內(nèi)提高思想政治理論課教師隊伍的整體水平。加強大學生思想政治教育隊伍建設(shè)，關(guān)鍵要用“學科意識”統(tǒng)攝思想政治理論課教學與日常思想政治教育兩個“工作面”，保持思想政治教育的理論教學與實踐教學的內(nèi)在統(tǒng)一性。_3

老師是知識的傳授者，要研究學生的學習心理，不斷提高他們的學習動力，盡最大能力使學生掌握更多的知識。應(yīng)當改進原來的教學方法，多采用啟發(fā)式、討論式、參與式教學方法，靈活運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學手段進行教學。強化對教材理論方法的理解，準確把握教材內(nèi)容和教學要求，使學生學好思想政治理論知識。課堂內(nèi)外老師與學生們溝通想法，交流不同的觀點，認真分析不同學生自身的優(yōu)缺點，批評學生的錯誤做法，肯定他們的優(yōu)良作風，建立起高水平的政治思想體系。

輔導員是高?；鶎拥墓芾碚吆徒逃撸?jīng)常與學生接觸聯(lián)系，負有教育學生日常政治思想的重大責任。因此，輔導員整體素質(zhì)水平如何，直接關(guān)系到學生日常思想政治教育的效果，高校應(yīng)強化輔導員隊伍建設(shè)任務(wù)，總體規(guī)劃輔導員的工作內(nèi)容和重心。首先高校要切實定位輔導員的職能范圍，把日常思想政治教育作為他們的主要工作，避免從事過多的繁雜事務(wù)性工作。其次要重視輔導員的理論和政策水平的提高，通過專家和優(yōu)秀輔導員對他們進行全方位的理論和政策法規(guī)培訓。最后高校要建立完善的輔導員培養(yǎng)考核制度，依據(jù)規(guī)范的工作業(yè)務(wù)考核標準要求，建設(shè)出一支高素質(zhì)的輔導員隊伍。

（四）開展各種豐富多采的業(yè)余活動

開展豐富多彩的業(yè)余生活，可以增加課程學習的趣味性，使大多數(shù)學生在活動中養(yǎng)成樂觀向上的健康心理，讓他們更好地體會到生活在集體大家庭的幸福，這有助于培養(yǎng)學生們互幫互助的集體主義意識。學生黨員和班干部是學生中的優(yōu)秀人才和骨干力量，是高校思想政治教育的直接參與和示范者，應(yīng)當發(fā)揮他們在學生群體的帶頭作用，推動思想政治教育工作的順利進行。為了激發(fā)大學生自身的主動性，班組織和學生社團組織應(yīng)廣泛進行宣傳，促使更多學生主動參與活動，在活動中滿足自信和情感的需要。在全校班級中開展優(yōu)秀班風競賽活動和主題座談會，引導班級積極開展各項主題教育活動，不斷增強班級的集體氛圍和凝聚力，在促進了良好班風的同時，也為學生的全面成長和日常思想政治教育工作提供了適合條件。學生社團主辦大量豐富多彩的活動，使學生展現(xiàn)自己的才藝，在競爭環(huán)境中成功扮演好自己的角色，表露真實的心理狀態(tài)和精神面貌。這樣有利于學校準確把握學生的思想動態(tài)，從而調(diào)整工作思路，認真地做好思想政治教育工作，使工作更加貼近學生生活和實際。

（五）加強制度環(huán)境建設(shè)

必須把學生的組織紀律、行為準則等制度管理放到重要的位置，用思想政治教育來促進學生管理制度的落實，用管理制度的落實來保證思想政治教育的效果。制定并貫徹落實學校的各項規(guī)章制度，加強組織管理，引導和教育學生樹立本校的教育理念，規(guī)范學生的言行，維持良好的教育教學秩序。牢固樹立育人為本、德育為先的理念，以愛國主義教育為主導，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標，著力優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平。調(diào)整校園網(wǎng)發(fā)展運作機制，設(shè)立大學生思想政治教育專版，努力建設(shè)學報、校園廣播，形成宣傳思想政治教育的新手段。積極倡導大學生文明上網(wǎng)，大力凈化校園育人環(huán)境，堅決抵制各種不良觀念和腐朽生活方式，正面引導大學生思想。制度環(huán)境的優(yōu)化既能夠奠定思想政治教育的活動基礎(chǔ)，也可以支持思想政治教育工作的有效進行。所以，我們應(yīng)該不斷完善各項管理制度，從而優(yōu)化社會環(huán)境，使其對社會成員思想政治水平的提高發(fā)揮積極作用。制定合理的獎懲制度，利用制度的激勵和約束功能，約束大學生不文明行為，激發(fā)出大學生自我管理、自我教育的意識，有效提高自身的思想政治素質(zhì)。建立家長聯(lián)系制度，學校與家長隨時保持聯(lián)系，通過與家長談話，實名問卷調(diào)查形式，了解孩子成長中欠缺的部分，共同促進學生的健康成長。要將大學生思想政治教育作為學院各項工作發(fā)展的關(guān)鍵，相關(guān)院領(lǐng)導與老師們緊密配合，優(yōu)化學院的日常管理制度，不斷完善大學生思想政治教育工作的保障機制。

四、優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境的意義

高校教育是在特定的環(huán)境中實現(xiàn)的，高校思想政治教育環(huán)境的質(zhì)量決定了教育發(fā)展的水平，制約著高等教育中長期目標的實現(xiàn)。優(yōu)化高校思想政治教育環(huán)境有助于改進大學生的思想政治教育工作，對國家和社會繁榮發(fā)展具有重大意義，能顯著提高學校的綜合實力。人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，大學生思想政治工作是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。大學生是非常寶貴的高素質(zhì)人才資源，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，是中華民族偉大復興的希望。加強大學生思想政治教育是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要社會各界的共同努力，不斷提高新形勢下大學生思想政治教育的質(zhì)量和水平，促進大學生健康成長。因此學校要從實際出發(fā)，把思想政治教育放到突出的位置上，堅持解放思想、實事求是，努力達到理想的教育目標。集中一切有利的政策和資源，制定出優(yōu)化思想政治教育環(huán)境的政策，消除環(huán)境中的不利因素。創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，全方面發(fā)揮學校的正面教育作用，確保大學生形成良好的思想品德和健全人格，使思政工作向著促進人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的方向轉(zhuǎn)化。

[責任編輯：韓璐]