鄢艷平 侯方琴

摘要：計算機技術的發(fā)展帶動了多媒體教學技術的進步，多媒體技術在課堂教學中的運用，有效地激活了課堂。在高中地理教學中，教師要充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，讓多媒體成為教學的有力工具。利用多媒體對新課的導入、重點的突出、難點的突破、學生思想品德的教育都起到了重要作用。

關鍵詞：多媒體；導入新課；通俗易懂

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0205-01

時代的發(fā)展和進步，促進了現(xiàn)代化技術的產生和迅猛發(fā)展。當今時代，計算機技術得到了長足發(fā)展，并且被運用于各個領域之中。依靠于計算機技術的多媒體技術在現(xiàn)代教學中起到了重要的作用。在高中地理教學中，教師要讓同學們通過先進的信息技術和豐富的網絡資源獲取充足的地理信息，通過利用這些信息來解決在現(xiàn)實生活中所遇到的問題。教師在教學中也要充分利用現(xiàn)代信息技術給我們帶來的便利條件，把地理教學和現(xiàn)代信息技術有機地融合在一起，合理利用多媒體進行教學。這樣我們的課堂一定會達到最佳的教學效果。

多媒體教學有著其它教學方式不能比擬的優(yōu)點。在新課改下，新的課程標準對教師提出了更高的要求，不管是教學理念、教學模式，還是教學方法、教學過程，都需要教師加以改進。多媒體教學利用其文、聲、圖等相結合的特點，能夠使教師深入淺出地為同學們講解知識，把枯燥、乏味的知識變得更加形象，更加直觀。利用多媒體進行教學，可以使教學設計更具創(chuàng)意性，使教學過程更加直觀，有利于教學資源的共享和教學信息的集成。利用多媒體進行教學可以使我們的課堂更加優(yōu)化。

在新課改的形勢之下，利用多媒體進行教學，多我們的高中地理課堂都能起到哪些作用呢？現(xiàn)發(fā)表幾點自己的看法。

1.利用多媒體進行教學，可以幫教師更好地導入新課，有利于教學創(chuàng)設地理的學習情境，渲染學習的氣氛

課堂導入是課堂教學的第一環(huán)節(jié)，也是一個重要環(huán)節(jié)。好的導入可以吸引同學們的注意力，激發(fā)同學們的學習興趣。因此，教師在設計教學時，一定要注意導入的設計，在課堂的開始就抓住同學們好奇的心理。在教學中，教師還要根據教學內容為同學們創(chuàng)設不同的教學情境，在情境中去探索，去發(fā)現(xiàn)，在活躍的課堂氛圍中，去獲得新的知識。利用多媒體進行教學，可以使我們的導入更加有趣，更能激發(fā)同學們的求知欲望。在多媒體課件的引導下，同學們學習的熱情高漲，緊跟教師的思路，在寬松的學習氣氛中主動去發(fā)現(xiàn)，去求知，使教學效果顯著提高。

如果教師要想成功的利用多媒體導入新課，為同學們創(chuàng)設寬松的學習氣氛和多樣的學習情境，就需要教師轉變自己陳舊的地理教學理念，在教學中不斷學習新的知識，提高自身的修養(yǎng)和教學水平，同時，多和同學們接觸，了解他們的心理，從同學們的實際需求去進行課堂教學設計。

2.利用多媒體進行教學，可以使地理知識變得通俗易懂，能更好地突出教學的重點，有助于同學們對地理知識的理解和掌握

在傳統(tǒng)的教學中，教師都是通過在黑板上進行板書來向同學們授課，這不利于45分鐘課堂教學效果的提高。在地理學習中，有些知識比較抽象，單純依靠教師的講解很難理解，容易使同學們對地理學習產生厭惡的情緒。同時，利用板書進行教學，也不利用教師突出本課的教學重點。而多媒體教學，為教師突破地理教學中的難點、突出教學重點提供了有力的工具。通過利用現(xiàn)代教學手段，教師通過改變教學方法，制作教學課件，把抽象的知識變得更加具體，使同學們能夠形象的感受到要學習的知識，利用多媒體聲色結合，動靜兼具的特點，把同學們的各種感官都調動了起來，通過多感官的共同協(xié)作，同學們對要學習的知識有了更深的感觸，使以前難以聽懂的知識變得簡單、易學，也使教師在課堂教學中更易于突破教學的難點，更好地突出了本部分的教學重點。這是傳統(tǒng)的教學方法所無法比擬的。

3.利用多媒體進行教學，可以讓同學們體會到學習的快樂，并加強對同學們思想品德的教育

向同學們傳授知識并不是教師教學的主要目的。教師在教學中，要讓同學們學會如何去學習，如何去做人。教師要注重提高同學們的綜合素質，注重對同學們思想品德的教育。把進行素質教育作為教學的最終目標。作為一名高中地理教師，教師在課堂教學中，要把對同學們的思想品德教育寓于地理知識的講授之中。利用多媒體技術的形象性教學和教學方式的靈活性，可以起到最優(yōu)的教學效果。

例如"環(huán)境和環(huán)境保護"是地理教學中的一項內容，環(huán)境保護問題也一直是我國，乃至世界的一個重要問題。在當前，環(huán)境嚴重惡化，各種威脅人類生存的環(huán)境問題屢屢出現(xiàn)，例如臭氧層空洞、溫室效應等等。作為一名地理教師，在日常的地理教學中，尤其是在對"環(huán)境和環(huán)境保護"這一部分的知識進行講解時，應該向同學們滲透環(huán)保意識，讓同學們認識到保護環(huán)境要從自我做起、從身邊小事做起，讓同學們養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的良好習慣。教師在對知識進行講解時，可以向同學們展示現(xiàn)象出現(xiàn)前和出現(xiàn)后的圖片，讓同學們發(fā)現(xiàn)問題，并找出原因，進一步分析解決問題的辦法。還可以讓同學們找出身邊環(huán)境污染的一些現(xiàn)象，使同學們意識到環(huán)境保護的重要性，認識到自己肩負的責任。

現(xiàn)代信息技術為我們的教學帶來了便利，在教學中教師要根據教學的實際情況合理運用多媒體進行教學，讓多媒體更好地為我們的教學服務。