摘 要:管理的本質(zhì)是合作,合作共事、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是學(xué)校發(fā)展的前提。學(xué)校要依靠制度管人,制定制度要充分發(fā)揚(yáng)民主,執(zhí)行制度公平、公正,校長(zhǎng)及班子成員要身體力行、率先垂危。管理要人性化,要關(guān)心教師,幫助和引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。財(cái)務(wù)問題是教師最敏感的問題,校長(zhǎng)要廉潔自律、公私分明,不要激發(fā)干群矛盾。
關(guān)鍵詞:管理;合作;引領(lǐng)
中圖分類號(hào):G635.1
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
收稿日期:2018-01-14
作者簡(jiǎn)介:何景耀,男,湖南省道縣第五小學(xué)校長(zhǎng),本科,研究方向:學(xué)校管理。
筆者從教28年,其中當(dāng)班主任6年,當(dāng)教導(dǎo)主任5年,當(dāng)校長(zhǎng)17年。我的體會(huì)是,與教師同心、同行、同樂,激發(fā)教師的敬業(yè)精神就是學(xué)校的希望。
一、管理的本質(zhì)是合作,校長(zhǎng)的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神
剛到湖南省道縣壽雁鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長(zhǎng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)衛(wèi)生大掃除進(jìn)行了檢查評(píng)比,政教主任在例會(huì)上對(duì)一個(gè)班因桌子未按高矮順序擺放進(jìn)行通報(bào)。會(huì)后,該班班主任找到政教主任大吵大鬧,說自己工作很盡責(zé)了,那么點(diǎn)小事還要挨通報(bào)批評(píng),覺得很委屈,糾纏不清。我出面主持公道。當(dāng)時(shí)班主任不但不聽勸阻,反而仗著自己是本地人,把矛頭直接對(duì)準(zhǔn)我。見此情形,我沒有針尖對(duì)麥芒式地繼續(xù)與之爭(zhēng)辯,而是進(jìn)行冷處理。
事后我反思,那位班主任為什么會(huì)為了這點(diǎn)“小事”而大動(dòng)肝火呢?從另一方面講,說明班主任很有上進(jìn)心,工作不服輸,只不過想要點(diǎn)面子而已。而我自己的工作方法也有問題,不該在大會(huì)上批評(píng),而應(yīng)私下與他交流,指出其存在的問題,就不會(huì)出現(xiàn)那種場(chǎng)面了。這樣一想,我就不再計(jì)較那個(gè)教師的過激行為,權(quán)當(dāng)什么都沒有發(fā)生,仍然以誠相待,友好相處。很多教師見我與人為善,寬宏大量,當(dāng)面夸我,我詼諧地說:“校長(zhǎng)要做車胎——受得了‘氣才‘堅(jiān)強(qiáng),受不了‘氣就‘軟弱?!?/p>
湖南省道縣第五小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“道縣五小”)在道縣是個(gè)大學(xué)校,共有38個(gè)教學(xué)班,3400余師生,日常事務(wù)管理繁雜可想而知。我?guī)ьI(lǐng)教職員工深入持久地開展師德師風(fēng)系列建設(shè)活動(dòng),逐步建成了一支業(yè)務(wù)精湛、廉潔從教、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。近五年道縣五小共獲得“教育局目標(biāo)管理先進(jìn)單位”“教育局教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”等集體榮譽(yù)30多項(xiàng),2016年學(xué)校成為道縣首批名校。
學(xué)校遇到具體問題和困難時(shí),校長(zhǎng)首先要思考如何在制度或機(jī)制上加以解決。湖南省道縣壽雁鎮(zhèn)中心小學(xué)是道縣農(nóng)村一所最大的學(xué)校,曾因校長(zhǎng)變動(dòng)頻繁,教師積極性調(diào)動(dòng)不起來。前幾任校長(zhǎng)也試圖推行簽到,但代簽現(xiàn)象嚴(yán)重,還有人撕毀簽到冊(cè)。
我了解這些情況后,通過找班子成員溝通、召開行政例會(huì)等方式達(dá)成共識(shí),研究起草了“崗位津貼管理制度”,先向教師們征求意見,最后召集教代會(huì)表決通過:一是改過去按出勤發(fā)放月津貼的扣款制為獎(jiǎng)勵(lì)制,即每簽到一次獎(jiǎng)勵(lì)0.5元,計(jì)出勤考核分0.05分,不簽到不獎(jiǎng)也不罰,而不是少簽一次扣0.5元;二是按工作量發(fā)津貼,不同年級(jí)、不同科目、不同課時(shí)津貼也不一樣,勤雜人員工作量折合成課時(shí)要低于一線教學(xué)人員;三是按履職發(fā)津貼,根據(jù)備課、聽課節(jié)數(shù)、作業(yè)批改次數(shù)等計(jì)算津貼;四是發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)津貼,對(duì)論文、教學(xué)比武等獲獎(jiǎng)?wù)哂枰韵鄳?yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
這些以獎(jiǎng)代罰的制度,汲取了集體的智慧,贏得了教師們的積極支持,執(zhí)行起來暢通無阻,學(xué)校規(guī)范化管理工作從根本上得到了改觀。
校長(zhǎng)的工作成效在于引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師去做什么,并成功地做了什么。
屈美云教師剛調(diào)來道縣五小時(shí),學(xué)校安排她擔(dān)任班主任工作。一個(gè)月后,她對(duì)我說:“班主任當(dāng)不下去了,縣城的班額太大,學(xué)生又比農(nóng)村學(xué)校難管,雖然我盡了最大努力,但班級(jí)還是一盤散沙?!?/p>
我認(rèn)真傾聽了她的陳述后,對(duì)她前段工作給予了充分肯定,并鼓勵(lì)她繼續(xù)干下去,還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常與她交流一些當(dāng)班主任的方法。如將全班根據(jù)興趣、愛好分成若干學(xué)習(xí)小組,由組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)管理,開展組內(nèi)積分登記。全班根據(jù)德育、安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等開展小組競(jìng)賽等。半個(gè)學(xué)期后,屈美云教師將班級(jí)管理得井然有序。如今她早已成為一名優(yōu)秀班主任,所帶班級(jí)多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。2015年,她參加永州市小學(xué)語文綜合素養(yǎng)大賽獲一等獎(jiǎng),后來還被評(píng)為道縣首批骨干教師。
青年教師彭麗娟和陳寶鳳剛分配到學(xué)校時(shí),只管“教”不管“導(dǎo)”,課堂秩序混亂。我經(jīng)常指導(dǎo)她們?nèi)绾胃愫媒M織教學(xué),如用小組評(píng)比插紅旗、運(yùn)用口令進(jìn)行組織教學(xué)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育等來激發(fā)學(xué)生興趣,在課堂上多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),發(fā)揮他們的主體作用。我還安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與她們結(jié)對(duì)子,每期安排她們上公開課,不定期聽課,對(duì)她們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)予以鼓勵(lì)。經(jīng)過幾年的鍛煉與培養(yǎng),她們已經(jīng)成為優(yōu)秀教師。陳寶鳳教師在永州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng);彭麗娟教師先后被評(píng)為市“十佳班主任”和道縣首批“骨干教師”。
二、三流校長(zhǎng)看賬房,二流校長(zhǎng)管課堂,一流校長(zhǎng)重思想
財(cái)務(wù)是教師最敏感的問題,關(guān)系教師切身利益,處理不當(dāng)容易激發(fā)干群矛盾。財(cái)務(wù)也是最沉重的話題,它像一把雙刃劍,用得好,披荊斬棘,學(xué)校蒸蒸日上;用得不好,傷人壞事。我給自己訂了三條紀(jì)律:一是公私分明,絕不挪用、貪污公款;二是嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)審批制度,5000元以上開支經(jīng)校行政研究決定,10000元以上經(jīng)校代會(huì)表決通過;三是賬目日清月結(jié),期末張榜公示。
2008年,我接任道縣五小校長(zhǎng)時(shí),學(xué)校欠債共計(jì)260余萬元。而今,學(xué)校通過“普九”化債、爭(zhēng)取資金、厲行節(jié)約等渠道將債務(wù)全部化解,學(xué)校財(cái)務(wù)實(shí)現(xiàn)了扭虧為盈。
與此同時(shí),我?guī)ьI(lǐng)廣大師生,通過多條渠道共爭(zhēng)取資金200余萬元,新建水磨石球場(chǎng)一個(gè);硬化坪子及路面1000余平方米,所有教室、辦公室墻壁、天花板進(jìn)行了粉刷亮化;對(duì)校內(nèi)所有電路進(jìn)行了改造,所有教室安裝了電風(fēng)扇,所有辦公室安裝了空調(diào),所有辦公桌進(jìn)行了更換,所有窗戶改成了塑鋼窗,所有舊課桌椅更換成了升降課椅——學(xué)校從上至下、從內(nèi)到外進(jìn)行了一次立體式的改造,面貌煥然一新。
三、校長(zhǎng)指手畫腳天天喊,不如扎扎實(shí)實(shí)做點(diǎn)樣子給大家看一看
2012年,按照道縣縣委、縣政府規(guī)定,校長(zhǎng)要上主課。我主動(dòng)接手了一個(gè)五年級(jí)班的數(shù)學(xué)課,并以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我堅(jiān)持手寫教案,精心上好每一堂課;堅(jiān)持批改好課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練和數(shù)法題解等作業(yè);堅(jiān)持按時(shí)下班輔導(dǎo)。盡管事務(wù)繁忙,我從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。有時(shí)上午放學(xué)時(shí)接到下午要開會(huì)的通知,我就利用午休時(shí)間上完了課再去開會(huì),如果來不及上課,就把課調(diào)到第二天上。一年后,我所任教班的數(shù)學(xué)成績(jī)較上年度提高了9個(gè)名次,居道縣同年級(jí)班級(jí)第九名。2013年、2014年,我所任教班的數(shù)學(xué)成績(jī)分別名列道縣第七名、第五名。此后,我任教兩個(gè)畢業(yè)班的品德與社會(huì)課,教學(xué)成績(jī)名列道縣同類學(xué)校班級(jí)第一名、第二名,同時(shí)我個(gè)人被教育局評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”。
為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和工作需要,我不斷更新自己的知識(shí),堅(jiān)持帶頭在職“充電”。1996年,零陵師范高等??茖W(xué)校(大專)政治專業(yè)函授畢業(yè);2005年,湖南省高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè);2010年獲“普通話二級(jí)甲等”證書和“信息技術(shù)高級(jí)”證書。
我還積極投入教研、課改活動(dòng),帶頭參加課題研究。我撰寫的教學(xué)論文,5次榮獲道縣教科中學(xué)一、二、三等獎(jiǎng),另有三篇被《教育科學(xué)》《科研》等雜志采用。2016年,我又參與了中國智慧工程研究會(huì)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“大數(shù)據(jù)背景下的智能學(xué)習(xí)研究”(CIL1602)。為此,我先后被評(píng)為市“優(yōu)秀教育工作者”,被道縣縣委、縣政府三度授予“優(yōu)秀校長(zhǎng)”,兩度被授予“十佳校長(zhǎng)”稱號(hào)。
參考文獻(xiàn):
[1]孟 瑜.中小學(xué)校長(zhǎng)如何做校本教育研究[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015(3):7-9.
[2]陳 萍.淺談小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理的有效策略[J].基礎(chǔ)教育論壇,2017(13):53-54.