鄧娟

在創(chuàng)客教育中，教師和學(xué)生在共同創(chuàng)造中共同成長(zhǎng)，信息技術(shù)教師是創(chuàng)客教育“1+N”模式當(dāng)中的1，在抓住學(xué)科主陣地的同時(shí)，要輻射和團(tuán)結(jié)其他學(xué)科，讓更多的教師融入到創(chuàng)客教育中來(lái)。接下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)這位創(chuàng)客教師的心路歷程……

每位教師都希望能夠在平凡的崗位中筑造屬于自己的金色夢(mèng)想，創(chuàng)客教育之于我，就像是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上的順風(fēng)車(chē)，搭上它，我實(shí)現(xiàn)了作為小學(xué)科教師的價(jià)值，找到了努力的方向，遇見(jiàn)了更好的自己。

● 初見(jiàn)“創(chuàng)客教育”

2016年的上半年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我有幸參加了在北京、武漢等地舉行的創(chuàng)客方面的培訓(xùn)，“無(wú)人機(jī)”“機(jī)器人”“3D打印機(jī)”……一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都很新奇。培訓(xùn)中，我制作了“會(huì)發(fā)光的磚”，這對(duì)于電路一竅不通的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直不可思議。我想這也許就是創(chuàng)客教育的魅力，能夠讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。其實(shí)，當(dāng)我們還在談?wù)撐磥?lái)的可能性時(shí)，未來(lái)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。那么作為教育者的我，應(yīng)該教給學(xué)生什么樣的知識(shí)呢？雖然當(dāng)時(shí)的我還不明白創(chuàng)客教育到底能給學(xué)生帶來(lái)什么，能給我?guī)?lái)什么，但是看著孩子們沉浸在創(chuàng)造的快樂(lè)中時(shí)，我想這種教育方式值得一試。

● 課堂實(shí)踐初見(jiàn)成效

在學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的技術(shù)、觀(guān)摩了許多優(yōu)秀的課例后，我先在信息技術(shù)課堂上進(jìn)行初嘗試——把Scratch編程引入到課堂。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有Scratch的相關(guān)教材，所以我只能從專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)上整合資源，開(kāi)發(fā)適合各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的編程內(nèi)容。雖然沒(méi)有照搬課本方便，但是我找到了作為學(xué)習(xí)者的樂(lè)趣，并且從那之后我發(fā)現(xiàn)孩子們上信息技術(shù)課的時(shí)候眼睛里都閃爍著光芒，那是一種渴求知識(shí)的光芒。后來(lái)，越來(lái)越多的孩子想進(jìn)一步學(xué)習(xí)編程，于是我組建了編程社團(tuán)。我和孩子們一起學(xué)習(xí)Scratch編程、Mixly編程。因?yàn)橹皼](méi)有接觸過(guò)機(jī)器人教學(xué)，再加上設(shè)備費(fèi)用比較高，所以在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我租用了幾套機(jī)器人套盒領(lǐng)著社團(tuán)孩子們玩。我很“懶”，在我忙不開(kāi)的時(shí)候，我就把社團(tuán)課交給我的團(tuán)長(zhǎng)，給予他信任，他也沒(méi)有辜負(fù)我的希望，認(rèn)真負(fù)責(zé)地辦好每一件事。由于編程教學(xué)開(kāi)展得還算扎實(shí)，2016年底，我申請(qǐng)了好好搭搭平臺(tái)的“全國(guó)創(chuàng)客示范?！?，并順利通過(guò)了驗(yàn)收。

● 創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)

在創(chuàng)客教育開(kāi)展初期，我校只有編程和機(jī)器人項(xiàng)目，形式單一，學(xué)生參與面小，創(chuàng)客師資缺乏。為了使更多的孩子從中受益，開(kāi)展普及化的創(chuàng)客教育，2016年我們組建了創(chuàng)客聯(lián)盟，聯(lián)盟剛開(kāi)始只有3人，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，我們不斷整合校內(nèi)外資源，通過(guò)普及性的培訓(xùn)和講座，在學(xué)校舉辦科技節(jié)等，讓更多的教師了解創(chuàng)客教育，進(jìn)而越來(lái)越多的教師加入進(jìn)來(lái)。目前，我們學(xué)校的創(chuàng)客聯(lián)盟，分成9個(gè)項(xiàng)目組，由各學(xué)科骨干教師和校外專(zhuān)業(yè)教師組成，共20人。教師們通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程，組建創(chuàng)客類(lèi)社團(tuán)，舉行各種帶有科技元素的活動(dòng)，使更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)作為創(chuàng)客的樂(lè)趣，同時(shí)推進(jìn)著我校創(chuàng)客教育的快速發(fā)展。

● 抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

如果說(shuō)2016年是積蓄力量的一年，那么2017年就是開(kāi)花結(jié)果的一年。這一年，各種創(chuàng)客類(lèi)活動(dòng)和比賽接踵而來(lái)，我每天忙得不亦樂(lè)乎。記得當(dāng)時(shí)參加第一屆鄭東新區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽，為了比賽，我們幾位創(chuàng)客教師連暑假的時(shí)間都不放過(guò)，帶著學(xué)生加班加點(diǎn)練習(xí)比賽項(xiàng)目，失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再來(lái)，就這樣日復(fù)一日地練習(xí)。最后，11支小隊(duì)分別參加了“小小搬運(yùn)工”“創(chuàng)意發(fā)布”“趣味編程”“3D制造”“電子比拼”五個(gè)項(xiàng)目，全部獲獎(jiǎng)，還獲得了總分第一的好成績(jī)，這個(gè)成績(jī)對(duì)于東區(qū)的一所“小”學(xué)校來(lái)說(shuō)不可思議。

● 越來(lái)越好的良性循環(huán)

可能有些人會(huì)覺(jué)得比賽完了就可以稍微輕松一些，但是你們想錯(cuò)了，那次比賽之后，我們學(xué)校一下子“出名”了，我也就跟著“出名”了。我既在鄭東新區(qū)創(chuàng)新工作室負(fù)責(zé)編程項(xiàng)目組，還被鄭州市創(chuàng)客教研聯(lián)盟聘為兼職教研員。當(dāng)時(shí)的我深感責(zé)任的重大，因?yàn)檫@意味著我不僅要把我們學(xué)校的創(chuàng)客教育搞好，還要發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)區(qū)域創(chuàng)客教育的開(kāi)展，這對(duì)我提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

這些團(tuán)隊(duì)藏龍臥虎，大家都有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我更覺(jué)得自身能力的不足。好在我們每周都有不同主題的創(chuàng)客交流活動(dòng)，這讓我在其中成長(zhǎng)得很快。而且作為編程項(xiàng)目的帶頭人，也需要我具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能才能帶動(dòng)別的教師。另外，全省對(duì)創(chuàng)客教育都有著很高的關(guān)注，這就為創(chuàng)客教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)，如專(zhuān)門(mén)的優(yōu)質(zhì)課比賽、課題，以及名師工作坊等。

目前，我們學(xué)校在各門(mén)學(xué)科中都積極踐行創(chuàng)客教育，連我們的主科教師也都積極地參與進(jìn)來(lái)。我們會(huì)定期組織創(chuàng)客沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校的老師參加，傳播創(chuàng)客文化。在平時(shí)的活動(dòng)中我們也會(huì)加入“創(chuàng)客”元素，如科技感十足的開(kāi)學(xué)典禮：音樂(lè)教師操控?zé)o人機(jī)送喜報(bào)，主持人和機(jī)器人共舞。在科技節(jié)上，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與，感受科技帶來(lái)的魅力。從學(xué)生的笑臉中，我看到了創(chuàng)客教育的價(jià)值。

開(kāi)展創(chuàng)客教育以來(lái)，我校先后被授予“河南省創(chuàng)客教育試點(diǎn)?！薄班嵵菔袆?chuàng)客教育示范?！薄班崠|新區(qū)創(chuàng)客教育先進(jìn)單位”“好好搭搭全國(guó)創(chuàng)客示范?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這也充分證明了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校創(chuàng)客工作的認(rèn)可。

● 兩年時(shí)間實(shí)現(xiàn)從“0”到“1”的跨越

為了實(shí)現(xiàn)從“0”到“1”，我們用了兩年的時(shí)間，除了轉(zhuǎn)變自身的觀(guān)念和思維之外，還有機(jī)遇、平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)的支持以及創(chuàng)客大咖們的引領(lǐng)，才共同成就了“1”?！耙?，窮則變，變則通，通則久”，剛開(kāi)始只是為了讓學(xué)生喜歡上我的課，然后又有各級(jí)比賽活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，最后的收獲卻是意外之喜。

現(xiàn)在正是創(chuàng)客教育發(fā)展的黃金時(shí)期，只要做，就有收獲，我們?yōu)槭裁床蛔瞿?？以前我們看未?lái)的教育，覺(jué)得似乎很遙遠(yuǎn)，可是現(xiàn)在世界變了，現(xiàn)在和未來(lái)的界限變得模糊，我們一只腳在現(xiàn)在，一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了未來(lái)。未來(lái)已來(lái)，將至已至，以變應(yīng)變才能以更好的狀態(tài)預(yù)見(jiàn)明天，遇見(jiàn)更好的自己。