蒙紅梅

摘要：提升幼兒身體素質(zhì)的重要途徑就是開展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)，都安瑤族自治縣幼兒園在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持玩出健康和快樂的基本原則，探索更多的體育活動(dòng)新形式。本文就是通過瑤族體育活動(dòng)在幼兒園的組織實(shí)施，找到讓幼兒體育活動(dòng)趣味橫生的途徑。

關(guān)鍵詞：幼兒體育；瑤族自治縣；趣味橫生；組織實(shí)施

幼兒期是一個(gè)人身體發(fā)育的基礎(chǔ)階段，幼兒的身心健康由情緒、體質(zhì)、身體、生活習(xí)慣以及生活能力構(gòu)成，而幼兒的身心健康同時(shí)是進(jìn)行其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不得低于兩個(gè)小時(shí)，其中體育活動(dòng)的時(shí)間不得低于一個(gè)小時(shí)，尤其是在季節(jié)交替時(shí)更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。開展幼兒體育教學(xué)活動(dòng)是給幼兒提供體育鍛煉機(jī)會(huì)的主要方式，如何因地制宜，開展民族特色幼兒體育活動(dòng)，構(gòu)建新型幼兒體育教學(xué)模式，讓幼兒體育活動(dòng)趣味橫生是近年來幼兒教育的重要研究課題。

我園從戶外活動(dòng)入手進(jìn)行探究，讓孩子在興趣和愉悅中有計(jì)劃和有目標(biāo)的進(jìn)行身體鍛煉。為了加強(qiáng)本地民族文化教育，創(chuàng)造富有地方民族特色的園本課程，我園開展都安瑤族體育項(xiàng)目活動(dòng)，引用都安民族體育“喇叭球”“頂杠”“背簍接球”“板鞋”“打扁擔(dān)”“踩竹蹺”等項(xiàng)目納入我園體育課程，初步培養(yǎng)幼兒熱愛本民族體育活動(dòng)、喜歡參加體育活動(dòng)的興趣。

一、民族體育融入幼兒體育活動(dòng)的意義

首先，民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。都安民族體育項(xiàng)目豐富多彩，我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適宜的民族體育項(xiàng)目，制作適宜的民族體育器械，研究游戲化的組織方法，開展趣味橫生的民族體育活動(dòng)，能夠豐富民族體育游戲內(nèi)容和形式，充分調(diào)動(dòng)教師組織的積極性和幼兒參與的興趣，也保證了戶外活動(dòng)的質(zhì)量。

其次，民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒自信心的建立，鍛煉幼兒的膽識(shí)與魄力，萌發(fā)幼兒喜歡民族體育活動(dòng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。在體育活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)合作競(jìng)爭(zhēng)、相互鼓勵(lì)、彼此理解的集體交流環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

另外，通過民族體育活動(dòng)的組織與研究，增強(qiáng)教師的科研能力，形成瑤族特色園本課程，還可以提高幼兒和教師的安全意識(shí)，在游戲中知道保護(hù)自己。

二、瑤族體育活動(dòng)在幼兒園的組織實(shí)施

（一）目標(biāo)定位

目標(biāo)是活動(dòng)的靈魂所在，也是活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與過程指導(dǎo)的依據(jù)，科學(xué)合理、具有針對(duì)性與可操作性的目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的保障。幼兒園體育活動(dòng)的核心價(jià)值在于激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展動(dòng)作，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，即要實(shí)現(xiàn)“發(fā)展動(dòng)作”與“提高身體素質(zhì)”的結(jié)合，“提高體育運(yùn)動(dòng)興趣”與“運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)”的結(jié)合，并圍繞此進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置。我園廣泛挖掘本地民族體育項(xiàng)目，如“打陀螺”、“射弩”、“喇叭球”、“頂杠”、“背簍接球”、“板鞋”、“打扁擔(dān)”、“踩竹蹺”等，在分析各項(xiàng)目特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇適合本園幼兒身心發(fā)展的項(xiàng)目。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要保證安全性、參與性、開放性與整合性。

安全性目標(biāo)是一切活動(dòng)都要以幼兒身體與生命安全為前提，充分考慮場(chǎng)地、器械等安全性。考慮到”打陀螺”、”射弩”等瑤族體育項(xiàng)目器械不安全，所以不選擇其作為幼兒活動(dòng)項(xiàng)目，選擇”喇叭球”、“背簍接球”、”頂杠”、“板鞋”、“打扁擔(dān)”、“踩竹蹺”等安全性能高的項(xiàng)目。

參與性目標(biāo)是要充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性地位，幼兒要對(duì)活動(dòng)過程、活動(dòng)情景有充分的了解與認(rèn)識(shí)，熟悉后參與到活動(dòng)中，這可以更好地提高幼兒的積極主動(dòng)性，讓幼兒有效練習(xí)動(dòng)作，提高協(xié)調(diào)性、平衡性等。

開放性指的是為幼兒體育活動(dòng)提供開放的環(huán)境，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性，并且在活動(dòng)中主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)?！氨澈t接球”、“板鞋”、“打扁擔(dān)”、“踩竹蹺”等活動(dòng)均為戶外活動(dòng)，所使用的運(yùn)動(dòng)器材多種多樣，具有多種不同的玩法，可以讓幼兒在不同組合方式創(chuàng)設(shè)的游戲情景中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡能力等。

整合性指的是活動(dòng)創(chuàng)設(shè)需要考慮到培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等良好個(gè)性品質(zhì)，讓幼兒的合作能力和規(guī)則意識(shí)得以自然地滲透培養(yǎng)，體現(xiàn)出體育活動(dòng)的價(jià)值。

（三）組織策略

1.活動(dòng)計(jì)劃

第一，組織教師挖掘生活中的材料資源，“喇叭球”、“頂杠”、“背簍接球”、“板鞋”、“打扁擔(dān)”、“踩高蹺”等，制作相關(guān)的器械，掌握各體育項(xiàng)目的規(guī)則和組織方法。第二，創(chuàng)設(shè)富有本地瑤族特色的環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行瑤族文化體驗(yàn)式教育，使幼兒充分了解本地瑤族文化特點(diǎn)及瑤族風(fēng)情，感受祝著節(jié)、三月三、縣慶等節(jié)日的濃厚氣氛。第三，有計(jì)劃地安排戶外活動(dòng)時(shí)瑤族體育課內(nèi)容，以班為單位組織實(shí)施瑤族體育教學(xué)活動(dòng)，從基本動(dòng)作到綜合活動(dòng)，以集體組織和個(gè)體活動(dòng)等多種方式，在中大班級(jí)逐項(xiàng)開展瑤族體育教學(xué)活動(dòng)，做好活動(dòng)中的觀察記錄。第四，通過對(duì)觀察記錄的分析和組織活動(dòng)后的反思，對(duì)各瑤族體育項(xiàng)目的器械使用方法、收取方法、體育項(xiàng)目的規(guī)則和玩法、組織方法、注意事項(xiàng)等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、調(diào)整、再分析、再調(diào)整，最后歸納整理成冊(cè)。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其很難專一的完成一件事情，完全依照自己的興趣來進(jìn)行，因此我園教師根據(jù)幼兒的心理特征，明確幼兒的興趣所在，準(zhǔn)備了多樣化的民族體育運(yùn)動(dòng)材料，盡可能的開發(fā)多樣化的體育活動(dòng)，改造現(xiàn)有體育器材，讓幼兒時(shí)刻保持對(duì)體育活動(dòng)的新鮮感。例如，開辟出更多的室內(nèi)外活動(dòng)空間，使幼兒的運(yùn)動(dòng)空間得到了優(yōu)化，幼兒可以開展多樣化的體育游戲，如把頂杠條放在樓梯角，利用樓道和走廊開展”頂杠”活動(dòng)；把扁擔(dān)放在班級(jí)角落里，組織幼兒在桌子上打扁擔(dān)，不僅可以發(fā)展幼兒的上肢力量，還可以打出音樂節(jié)奏，該活動(dòng)不需要過大的空間和運(yùn)動(dòng)幅度，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行。室內(nèi)體育活動(dòng)的開展，使幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，使幼兒得到全方面的發(fā)展。

3.加強(qiáng)戶外活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提高趣味性

都安瑤族自治縣幼兒園的體育器械和材料都是向全部的幼兒進(jìn)行開放的，因此，幼兒每天都可以在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)自主選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行游戲。如教師對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了功能分區(qū)，設(shè)有器械組合區(qū)、民族體育區(qū)、球區(qū)、沙水區(qū)、野餐區(qū)、涂鴉區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)等，各區(qū)有各自的功能，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行規(guī)則的制定，組織幼兒自主選擇器械，有序地開展個(gè)體或集體戶外游戲活動(dòng)。

4.加強(qiáng)師幼雙向互動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主探究

幼兒的思維特點(diǎn)在于具體形象性與直覺行動(dòng)性，學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為主，通過直接感知與行動(dòng)完成的。為此，我園體育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)充分挖掘瑤族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的教育價(jià)值，讓幼兒在積極互動(dòng)中發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，提高主動(dòng)性與創(chuàng)造性。如教師先帶領(lǐng)幼兒利用藤條編織屬于自己的球，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，隨后讓幼兒使用自己編織的球進(jìn)行喇叭球和背簍接球游戲，鍛煉幼兒的上肢力量、跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、結(jié)束語

瑤族體育游戲的豐富性使幼兒的體育興趣得到了提升，同時(shí)針對(duì)幼兒全身協(xié)調(diào)、上肢、下肢、平衡能力、合作能力、體育精神的多方面鍛煉與培養(yǎng)?，幾弩w育在幼兒戶外體育活動(dòng)中的滲透使幼兒的體質(zhì)得到了有效增強(qiáng)，同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展。

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