楊維

摘 要： 背誦從古至今都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要方式，是語(yǔ)言輸入的重要途徑，對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力有巨大的提升。本文分析背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性及其實(shí)施措施。

關(guān)鍵詞： 背誦 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力 組織實(shí)施

英語(yǔ)課堂教學(xué)不斷發(fā)生變化，新的教學(xué)方式和理念層出不窮，導(dǎo)致背誦這種傳統(tǒng)卻又行之有效的方法常常被忽略。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)背誦是語(yǔ)言輸入的重要途徑，也是學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的有效方法。本文首先對(duì)背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析，即“為什么要背”，進(jìn)而提出實(shí)施這一方法的具體措施，即“怎么背”。

一、背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用

對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，背誦是打開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)大門(mén)的一把鑰匙。它是知識(shí)的一種重要輸入途徑，能幫助學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感、書(shū)面表達(dá)能力，閱讀理解力和聽(tīng)說(shuō)能力有巨大的提升作用，教師應(yīng)該要求學(xué)生堅(jiān)持背誦，重復(fù)就會(huì)創(chuàng)造奇跡。

（一）背誦有助于良好語(yǔ)感的形成。學(xué)生在背誦時(shí)，老師會(huì)對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)，糾正，同時(shí)學(xué)生會(huì)模仿錄音中的讀音進(jìn)行反復(fù)操練。這樣學(xué)生朗讀句子時(shí)的流暢性會(huì)得到加強(qiáng)，逐漸地對(duì)語(yǔ)言的感知也會(huì)變得敏感，在所背誦范文的潛移默化影響下養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，從而形成良好的語(yǔ)感。對(duì)此，著名教育學(xué)家朱光潛先生說(shuō)：“我覺(jué)得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它懂透背熟，真正消化成自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)起敏銳的語(yǔ)感?！笨梢?jiàn)背誦對(duì)于語(yǔ)感的形成有極其重要的作用。一旦形成良好的語(yǔ)感，積累的好的句子脫口而出，就能有效克服來(lái)自母語(yǔ)的干擾，聽(tīng)說(shuō)變得更容易。

（二）背誦能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓寫(xiě)作更得心應(yīng)手。寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考察，而學(xué)生在面對(duì)這一題型卻顯得力不從心。歸根結(jié)底，就是由于平時(shí)對(duì)語(yǔ)言的積累不夠，寫(xiě)作時(shí)用中文語(yǔ)言習(xí)慣去思維，寫(xiě)出來(lái)的文章句子句式單一、結(jié)構(gòu)混亂，用詞粗糙。因此，要在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇內(nèi)容完整、流暢，詞匯運(yùn)用豐富、全文結(jié)構(gòu)緊湊，符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣的短文，必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累大量的詞匯和句子，而背誦就是積累的有效途徑。通過(guò)背誦優(yōu)秀的范文，學(xué)生學(xué)到文中的遣詞造句及地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，并在寫(xiě)作過(guò)程中加以合理的運(yùn)用，就會(huì)使得文章更規(guī)范、準(zhǔn)確和有深度。同時(shí)優(yōu)美的，富有哲理性的句子的引用會(huì)成為文章中的亮點(diǎn)。

（三）背誦讓學(xué)生提高口語(yǔ)和聽(tīng)力。在背誦中，學(xué)生會(huì)反復(fù)模仿、操練語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、斷句、連讀等。經(jīng)常背誦會(huì)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)加快，自己說(shuō)英語(yǔ)時(shí)就能語(yǔ)速加快，口頭表達(dá)能力得到提高。同時(shí)在背誦中口耳并用，刺激大腦對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)，從而加快對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)速度，又提高聽(tīng)的能力。在實(shí)踐教學(xué)中，老師往往在筆頭訓(xùn)練上花費(fèi)大量的時(shí)間，而忽略對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)了很久不敢，也沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)口表達(dá)，而背誦中口、耳并用正好可以避免這一現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）背誦能促進(jìn)學(xué)生理解和閱讀能力提高。學(xué)生反復(fù)地誦讀操練可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞法、句法等的理解，以及學(xué)習(xí)作者布局謀篇的方法，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和理解思維能力。同時(shí)通過(guò)文章的上下文可以深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詞匯的運(yùn)用，理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)。學(xué)生熟練掌握詞匯及句型可以促進(jìn)整體文段的理解，有效提高文章閱讀理解應(yīng)用能力。

（五）背誦能提高學(xué)生的應(yīng)試能力，讓學(xué)生在考試中游刃有余。我們大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但又不得不承認(rèn)考試依然是考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，分?jǐn)?shù)依然是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)試能力也是學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。但應(yīng)試能力如何能得到提高呢？這就要求學(xué)生牢固掌握知識(shí)。而做到這一點(diǎn)，背誦起到至關(guān)重要的作用。課文是知識(shí)的載體，課文中涵蓋了試題中所考查的知識(shí)點(diǎn)，在背誦的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)鞏固，從而在考試中迅速判斷出考點(diǎn)，做出正確的選擇，學(xué)生的應(yīng)試能力得到提高。

二、發(fā)揮背誦在英語(yǔ)教學(xué)中重要作用所需要的組織與措施

背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重要的作用，但這一有效的方法需要老師的嚴(yán)密組織與實(shí)施。在這一過(guò)程中，第一要選擇好背誦材料，第二要教給學(xué)生切實(shí)可行的背誦方法，第三要對(duì)課文的背誦檢查落實(shí)。

（一）選擇適合的背誦材料。對(duì)于背誦材料的選擇要慎重，在實(shí)際教學(xué)中我常常會(huì)選擇與實(shí)際生活緊密結(jié)合的對(duì)話。比如人教版初一下冊(cè)教材每個(gè)單元的A部分2d幾乎都是與生活相關(guān)的一些小對(duì)話：打電話、購(gòu)物、點(diǎn)餐等。實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生背誦相對(duì)容易。另外，我還會(huì)要求學(xué)生背誦一篇涵蓋本單元主要話題及重要句型、語(yǔ)法的文段，通過(guò)背誦，會(huì)對(duì)本單元語(yǔ)言點(diǎn)起到鞏固作用，也為本單元的話題作文做好準(zhǔn)備。同時(shí)我會(huì)要求孩子們背誦一些名句、諺語(yǔ)，以求在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用，讓閱卷老師眼前一亮，使文章出彩。

（二）對(duì)學(xué)生背誦方法進(jìn)行指導(dǎo)。不能讓學(xué)生死記硬背，這樣很容易讓學(xué)生失去興趣。老師在布置背誦任務(wù)之前，一定要先消除障礙，確保學(xué)生讀音正確，理解文章內(nèi)容，理清句子的層次，并分析文章的寫(xiě)作順序，帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦。要求學(xué)生背誦的文段，我會(huì)要求自己首先做到。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，可以適當(dāng)放寬要求，減少背誦量或讓他們分段背誦，這樣大部分學(xué)生都能體會(huì)到背誦帶來(lái)的成就感。

（三）對(duì)課文的背誦要檢查落實(shí)。如果疏于對(duì)背誦結(jié)果的檢查，就會(huì)讓這一規(guī)定等同虛設(shè)。在檢查的過(guò)程中可采取靈活的方式，班額較小的教師可以親自逐一檢查，人數(shù)較多的班級(jí)可以采取組長(zhǎng)抽背、老師抽查的方式。也可利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行背誦接龍，由上一位背誦同學(xué)通過(guò)抽簽的方式?jīng)Q定下一位背誦者，增強(qiáng)背誦的趣味性，同時(shí)提高學(xué)生背誦的積極性。

總之，背誦從古至今都是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要方式，在英語(yǔ)教學(xué)中同樣值得提倡，多年的教學(xué)實(shí)踐證明：只要老師組織得當(dāng)，督促到位，背誦就能提高學(xué)生的閱讀能力，寫(xiě)作能力，以及聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，朗讀和背誦早已被視為訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的有效途徑，在李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)中得到廣泛應(yīng)用，可見(jiàn)其效果也得到了專(zhuān)家的認(rèn)可。在教學(xué)手段越來(lái)越先進(jìn)的今天，背誦這一傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法依然應(yīng)該得到重視和發(fā)揚(yáng)。