張素蘭

摘要：隨著科技社會的不斷發(fā)展與進步，進而帶動了我國經濟的高速增長。同時計算機行業(yè)的發(fā)展也是推動我國科技不斷創(chuàng)新的一個重要手段，因此，國家也越來越重視計算機行業(yè)的發(fā)展。面向對象程序設計是計算機專業(yè)學生必修的一門課程，但是在現(xiàn)階段的面向對象程序設計教學中仍存在著一些問題與弊端，只有不斷對其進行改革與創(chuàng)新，才能不斷促進計算機專業(yè)學生日后的發(fā)展。

關鍵詞：面向對象程序設計；教學改革；方法策略

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0001-01

現(xiàn)階段隨著科技時代的不斷到來，國家也越來越重視教育行業(yè)的發(fā)展與改革，同時隨著計算機行業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，國家以及學校也越來越重視計算機人才的培養(yǎng)。同時面向程序設計作為計算機專業(yè)學生的基礎課程，并且在計算機教學體系中占據(jù)了一定的地位，因此教育部門對此的重視程度也在不斷提升。面向對象的程序設計的教學模式對于計算機學生的影響極其重大，因此本文主要針對面向對象程序設計教學的改革方法進行探究。

1.面向對象程序設計教學的現(xiàn)狀

1.1 面向對象的概念比較抽象。眾所周知，計算機行業(yè)對于計算機人員的專業(yè)性要求十分嚴格，但是在面向對象程序設計教學中，普遍存在學生對于面向對象程序設計不理解的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的產生主要是因為面向對象程序設計的概念相對于其他程序設計來說較為抽象，進而使面向對象程序設計的教學內容不能深刻的貫徹到每一位學生當中，這也為計算機教學帶來了極大的難度，進而使學生不能體會到學習的樂趣，嚴重的還會導致學生出現(xiàn)厭學的行為，這也在一定程度上降低了計算機的教學效率。

1.2 面向對象程序設計教學的實踐操作環(huán)節(jié)比較少。現(xiàn)階段在面向對象程序設計教學中，其實踐操作環(huán)節(jié)較少也嚴重影響了該程序教學的效果。同時面向對象程序設計教學的模式也較為傳統(tǒng)以及陳舊，大多數(shù)都是通過教師的講解以及演示的方法，這在一定程度上忽略了學生是學習主體的觀念。并且在教師計算機教學過程中過于注重理論知識進而忽視了學生的實踐操作能力，從而導致學生的學習效率較為低下。同時由于教學模式的陳舊，這也在一定程度上影響了學生的學習興趣，使學生不能更好的融入到課堂當中，進而導致課堂氛圍比較低沉。另外在一些計算機實踐教學當中，一些教師為了方便，在使用Windows平臺基礎之上，仍使用C-Free等軟件對學生進行講解，這便會使學生不能夠充分感覺出面向對象的程序設計和面向過程的程序設計之間的區(qū)別。

1.3 學生的能力水平參差不齊。在面向對象程序設計教學過程中，學生的能力水平也是影響教學順利進展的一個重要因素?，F(xiàn)階段在大多數(shù)學校的計算機專業(yè)中，普遍存在學生能力水平參差不齊的現(xiàn)象，其中一些學生對于計算機基礎的操作比較熟練，而另一些學生的計算機功底相對來說較為薄弱，這便在一定程度上增加了面向對象程序設計教學的難度。對此教師在針對不同功底學生進行知識傳授的過程中要花費大量的精力，同時學生也要花費更多的時間進行學習。這便導致了一堂課下來功底好與不好的學生所接受的知識量較少，進而降低了學生的學習效率。

2.面向對象程序設計教學的改革措施

2.1 合理的設置教學課程、科學的選擇教學素材。隨著計算機行業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，要使面向對象程序設計教學方式能夠不斷的適用于每一位計算機專業(yè)的學生，那么對面向對象程序設計教學進行改革便是其必經之路。首先教師要針對面向對象程序設計的抽象理念，對面向對象程序設計的教材進行合理化的選擇，并且設置相應的講解課程，只有這樣，才能讓學生充分的理解面向對象程序設計的理念。在教材的選擇方面，可以選擇國家精品課程的配套教材，并且教師也可以根據(jù)學生的特點，將一些英文原版教材引入其中，例如《Thinking in C++》、《Essential C++》以及《Effective C++》等，在培養(yǎng)學生面向對象程序設計的能力的同時，還能不斷提升學生的英文閱讀能力。

2.2 理論教學方式改革。在傳統(tǒng)的面向對象程序設計教學中，大多數(shù)都是以教師的講解為主，并且該程序設計教學理論模式也相對來說比較強，因此對于理論教學方式的改革也是極其重要的一部分。在理論教學方式中，教師要不斷加強學生的興趣培養(yǎng)力度，只有讓學生感受到面向對象程序設計的魅力，才能使學生更好的投入其中。同時教師也可以引入一些真實的案例，進而激發(fā)學生的內在學習潛能，也能讓學生在學習過程中能夠聯(lián)系到實際，從而促進學生的全面發(fā)展。

2.3 增加面向對象程序設計教學的實際操作環(huán)節(jié)。在面向對象程序設計教學的改革中，增加面向對象程序設計教學的實際操作環(huán)節(jié)也是十分重要的一部分，在對學生進行理論知識講述的同時，更要不斷增加面向對象程序設計教學的實際操作環(huán)節(jié)，進而使學生能夠將所學到的理論知識應用到實際操作過程中，這樣也為他們日后的發(fā)展奠定了基礎。同時也要針對不同的學生采用不同的實踐操作題，題型由淺入深，從而讓每一位學生都能夠理解面向對象程序設計的內容與含義。

3.結語

隨著我國科技時代的步伐逐漸加快，只有對面向對象程序設計教學進行充分的改革，才能為我國培養(yǎng)出一批專業(yè)素質較強的計算機人才，進而為我國科技社會的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

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