姚漪婕

摘要：中職學校，班主任應該把德育工作作為首要任務，作為會計專業(yè)班主任，我將從會計專業(yè)特點、班級男女生實際情況，對如何做好德育工作進行總結(jié)。

關鍵詞：會計專業(yè)特色；班主任德育；校園防暴力；暴力成本核算

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0003-01

1.案例背景

《學記》中就有"師也者，教之以事而喻諸德者"。現(xiàn)在的中職生，不同的專業(yè)不同的班級，學生有不同的特點，我所擔任的班級為會計專業(yè)，應屆生較單純害羞，接觸社會少，容易被外界迷惑，非應屆生相對成熟，但是自高自大，自以為是。我班男女比例3：37，男生少，他們有一定的是非鑒別能力，但自我約束力差，組織紀律性不高；女生多，她們自我意識較強，大多自尊心強，不愿意被人指責，所以應該從理論上旁敲側(cè)擊，充分利用德育課從理論上進行教育指導就顯得十分必要。

我班是會計專業(yè)二年級的學生，已經(jīng)適應學校生活，隨著同學之間的深入了解，女生之間也有了小團體和小摩擦現(xiàn)象。我班4XX寢室的同學，由于拖凳子聲音太響，被樓下寢室投訴，寢室長小A提議向樓下寢室道歉，結(jié)果被寢室成員小B言語侮辱和恐嚇，小B還發(fā)了帶圖的朋友圈，指桑罵槐，小A心里承受不住，崩潰大哭，小C安慰小A，而寢室其他成員無動于衷。

學生們的"硬心腸"也深深刺痛了初為人母的我的心，如何開展德育工作，能打動學生，有所觸動，讓學生成為有德有才的人，是棘手的問題。

2.案例描述

課前我在QQ上做了個匿名的討論，"校園中生活中的快樂和無奈"。

鈴聲響起，在師生問好后，我開始上課。首先我展示了一段孩子在母親的照顧下逐漸長大的微電影，激趣提問：如何做一個好媽媽。女生們偷偷開始笑，也有人開始思考，答案五花八門，女生們嘰嘰喳喳非常熱鬧，"之前老師在QQ上發(fā)起了匿名討論，經(jīng)歷了一年半的中職校園生活，大家有歡樂也有無奈，校園中有不愉快的音符，那今天我們就一起來認識和討論這不和諧的'強音吧'！"通過圖片、視頻等方式，解釋校園暴力的含義和種類。觸目的圖片讓刺激著同學們的感官，網(wǎng)絡上的視頻引起同學們的思考，學生產(chǎn)生直觀感知，激發(fā)其自我保護意識，也為分析校園暴力的危害提供材料。

接著，同學們討論校園暴力的代價。我將《治安管理處罰條例》和《刑法》有關法律展示，引導即將成年的她們知法、懂法、守法。"打壞了要賠錢！"同學們笑著說。小A說："如果被欺負了，心里很難過。"小C立刻義憤填膺地補充："施暴的人也應該得到批評，如果不改正，應該被鄙視。"此時，我觀察小B默默低頭。我說："既然學會計，那么想必大家對錢很敏感，我們就來算下，施暴的成本吧！"同學們開始討論起來，我總結(jié)：施暴成本=直接成本+附加成本+風險成本。

直接成本= 5日到15日拘留+ 500元至1000元罰款+至少幾十元乃至幾十萬元的醫(yī)藥費+（嚴重的追究刑事責任）……

附加成本=心情沮喪郁悶+ 名譽形象受損+家人朋友擔心+同學他人鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學習、生活、就業(yè)蒙受的巨大隱性損失……

風險成本=受害人輕傷、致殘甚至死亡+ 3年以下有期徒刑、拘役或者管制+ 3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑+高額的賠償金……

我利用會計專業(yè)知識，結(jié)合會計專業(yè)學生對核算成本的敏感度，引導學生明確校園暴力的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學生的安全意識，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

此時，大部分同學已經(jīng)認識了校園暴力的含義、種類，明確的危害和施暴付出的代價，我提議，讓我們班僅剩的三個男生"臭皮匠"來出謀劃策，提出防范校園暴力的方法。即將成年的三個男生，有自己獨到的見解，讓我很是欣慰。愛耍帥的男生小偉，帶領三個男生表態(tài)："我們一定會保護我們班的女生，有事找小偉哥，哥罩你！"引得同學們哄堂大笑。我順勢總結(jié)《自我保護口訣》。

讀完口訣，我看到小A的眼里含有淚光，但她抿著嘴唇，表情堅定。小B的臉一陣紅一陣白，肯定經(jīng)歷的強烈的內(nèi)心斗爭。學生們的表情，有的沉思，有的微笑，有的堅毅，有的沉寂……雖然這只是一堂每周一次的班會課，但是我相信經(jīng)過這次的班會課，同學們一定有所觸動。

后記，當天小B刪掉了朋友圈，向小A道歉，一起相約去吃晚飯。

小A帶著寢室所有成員向樓下寢室道歉，互留微信，建立了友誼。

三個男生成立了微信群，將女生寢室長拉進群中，并將群名改為"男神守護你"，在群里不定時關心女生，帶領女生晨跑和夜跑，需要幫忙，隨叫隨到。

3.案例反思

教育之于學生的心靈，猶如雕刻之于大理石。學生們的內(nèi)心都藏著真善美，需要引導和教育，經(jīng)過點撥之后的青春之心，可以迸發(fā)出純純的青春愛心。而中職班主任的德育工作，要結(jié)合專業(yè)特點、班級特色，利用班會課等方式，注重學生個人的感受，引導她們站在他人和對方的角度，站在班集體角度，樹立正確的三觀，培養(yǎng)大局意識。因此，根據(jù)專業(yè)特點選擇德育，班主任德育工作，"堵"肯定不是最好的辦法，"導"才是明智的選擇。