關(guān)健

摘要：目前，國(guó)家、高校和學(xué)生都十分關(guān)心大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題，例如國(guó)家針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了一系列的政策，高校額外為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)增添了有關(guān)課程，學(xué)生也越來(lái)越重視自己的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，但是通常會(huì)在創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)意向設(shè)定等方面有諸多問(wèn)題無(wú)法解決，所以，可以知道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，應(yīng)著重研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)業(yè)方向，創(chuàng)造更佳地創(chuàng)業(yè)氛圍。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)意向

研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)其創(chuàng)業(yè)意向的影響應(yīng)從以下幾個(gè)四個(gè)方面論述：研究方式、制約因素、創(chuàng)業(yè)教育著力點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響。在論述這四個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，真正理解創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)影響的關(guān)系，讓大學(xué)生得到創(chuàng)業(yè)的理論依據(jù)，使其創(chuàng)業(yè)難度變得更小。

一、研究方式

良好的方法往往事半功倍，以下便是幾種較好的研究方式，第一種，文獻(xiàn)研究法，文獻(xiàn)研究法需要我們查閱信息，然后進(jìn)行信息分析，通過(guò)分析出的結(jié)果再查閱文獻(xiàn)，進(jìn)一步得出結(jié)論。文獻(xiàn)研究法的使用步驟如下：首先，在圖書(shū)館或者網(wǎng)上查找相關(guān)的書(shū)籍、資料以及文章期刊等，并且將有用的信息摘錄下來(lái)。其次，要將在書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)文章中的重要信息進(jìn)行提取整理，總結(jié)發(fā)現(xiàn)對(duì)本文內(nèi)容有用的文獻(xiàn)，進(jìn)而開(kāi)展深層探討，整合一些棘手的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。最終，通過(guò)對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的研究整理，總結(jié)出一系列的創(chuàng)業(yè)理論和方法。第二種，問(wèn)卷調(diào)查法，問(wèn)卷調(diào)查法能夠?yàn)檎{(diào)查者提供較多的有效數(shù)據(jù)，首先，這些數(shù)據(jù)可以體現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法，使創(chuàng)業(yè)教育有理論依據(jù)，其次，大量數(shù)據(jù)可以讓文章變得更有可信度，使文章有較為可靠的支撐點(diǎn)。第三種，訪談法，訪談法較為準(zhǔn)確，得到的數(shù)據(jù)也較為可靠，但是其使用更為繁瑣，數(shù)據(jù)也有一定的局限性。訪談法在使用時(shí)有些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)注意：一，在選取時(shí)要隨機(jī)抽選，以確保樣本的普遍性；二，為了讓訪談?dòng)休^高的準(zhǔn)確性以及順利進(jìn)行，受訪談的大學(xué)生要有較高的個(gè)人應(yīng)變能力和交流能力。第四種，系統(tǒng)分析法，系統(tǒng)分析法較難使用，并且只有較小的使用空間，但可以通過(guò)系統(tǒng)分析法充分分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育中不良的因素，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

二、制約因素

制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素集中在大學(xué)生自身特征以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境這兩個(gè)方面，以下便是這兩個(gè)方面的論述。第一、大學(xué)生自身特征，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)其個(gè)體形態(tài)尤為重要，其個(gè)性特征、創(chuàng)業(yè)背景、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知以及性別等諸多方面都將左右大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，以下將逐條分析。一，大學(xué)生個(gè)性特征，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)有一些優(yōu)秀的個(gè)性特征，例如，探索能力、商業(yè)嗅覺(jué)、責(zé)任承擔(dān)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等，擁有這些個(gè)性特征才能更好地創(chuàng)業(yè)。二，創(chuàng)業(yè)背景，諸如家庭背景、創(chuàng)業(yè)歷史、工作經(jīng)歷等創(chuàng)業(yè)背景都和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向息息相關(guān)，調(diào)查顯示，從未創(chuàng)業(yè)的學(xué)生更加敢于嘗試，曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)過(guò)的學(xué)生更加穩(wěn)重，父母為創(chuàng)業(yè)者的學(xué)生比其他學(xué)生更傾向于創(chuàng)業(yè)。三，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，大學(xué)生通常需要具備較強(qiáng)的自我能力感才能有足夠的信心實(shí)踐，才能有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意向。四，性別影響，通過(guò)大量的問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析得知，男大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向通常高于女大學(xué)生。第二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)環(huán)境包含社會(huì)文化以及創(chuàng)業(yè)教育，社會(huì)大文化不同導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向不同，歐美國(guó)家大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向比我國(guó)大學(xué)生高。創(chuàng)業(yè)教育的影響在下面介紹。

三、創(chuàng)業(yè)教育的影響

創(chuàng)業(yè)教育的影響一般有如下兩個(gè)方面：第一，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的文化知識(shí)和內(nèi)涵，了解創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，使大學(xué)生更傾向于創(chuàng)業(yè)，提升其創(chuàng)業(yè)意向。第二，創(chuàng)業(yè)教育能夠讓大學(xué)生正確理解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，分析當(dāng)下創(chuàng)業(yè)形式，掌握正確的創(chuàng)業(yè)方向，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)智商和心理素質(zhì)，進(jìn)而提升其創(chuàng)業(yè)意向。

四、創(chuàng)業(yè)教育著力點(diǎn)

（一）創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)起著改善人們活動(dòng)和精神的作用，使創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)更加牢靠，所以創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)有較高地位，并且是創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)著力點(diǎn)。提升創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)需要諸多要求，例如：第一，根據(jù)大學(xué)生的特征，開(kāi)展一系列的教育，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。第二，使學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)的方式，能夠進(jìn)行自我心理改善，保持較好的心理狀態(tài)。第三，有目的性地給大學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其妥善看待就業(yè)，完善管理心態(tài)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。

（二）創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是一切任務(wù)的首要條件，所以，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力尤為關(guān)鍵，可以通過(guò)以下三個(gè)方面培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，首先，增加相關(guān)創(chuàng)新課程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解，豐富其創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)其創(chuàng)業(yè)能力。其次，開(kāi)展實(shí)踐課程，讓大學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)創(chuàng)業(yè)，感悟成長(zhǎng)，提升其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和硬性能力。最后，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓大學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行設(shè)計(jì)和評(píng)估，使其深刻理解創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，增加自己的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和能力。

（三）創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)意識(shí)也是必不可少的創(chuàng)業(yè)教育著力點(diǎn)，可以從以下兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)，第一，加強(qiáng)現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教育，改變學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)觀念，產(chǎn)生正確的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，第二，組織相關(guān)講座，分享成功者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生真實(shí)感受創(chuàng)業(yè)知識(shí)的內(nèi)涵，提升其創(chuàng)業(yè)意愿，產(chǎn)生顯著的創(chuàng)業(yè)意向。

五、總結(jié)

當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題日益困難，因此創(chuàng)業(yè)成了大學(xué)生畢業(yè)后的重要選擇，但是大學(xué)生得到的創(chuàng)業(yè)教育較為匱乏，缺乏有效的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和方向，無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，所以，開(kāi)展生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)業(yè)意向的影響是十分重要的。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：遼寧省大學(xué)生就業(yè)局）