張妍

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，人們更加注重生活中的細(xì)節(jié)問題，社會的不斷進(jìn)步給人們的生活帶來了很大的變化，人們在生活中所追求的東西也有所不同，更加在乎的是多元文化的發(fā)展，多元化的文化發(fā)展給人們帶來了很多的藝術(shù)方面的靈感。大學(xué)教育是高等教育，多元文化給大學(xué)教育帶來了很大的影響，使大學(xué)音樂教育倍受高等教育院校的重視，因此，本文主要闡述了多元文化視域下的大學(xué)音樂教育的分析。

關(guān)鍵詞：多元文化；大學(xué)音樂教育

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0003-01

改革開放你來，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，西方文化也大量涌入我國，多元文化的融合與發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前世界文化的主題和發(fā)展趨勢，而多元文化作為一種教育新模式也逐漸應(yīng)用于大學(xué)音樂教學(xué)中。大學(xué)教育關(guān)系到了整個國家發(fā)展，在國家發(fā)展的過程中起到了至關(guān)重要的作用，多元化的文化對大學(xué)音樂教育的發(fā)展帶來了很大的影響。

1.當(dāng)前我國大學(xué)在多元文化音樂教育方面存在的問題分析

在社會如此發(fā)達(dá)的今天，多元化文化給人們的生活帶來了很大的影響，使得人們的生活習(xí)慣發(fā)生了本質(zhì)上的變化，大學(xué)教育發(fā)展趨勢直接關(guān)系到了國家日后的發(fā)展的方向。隨著經(jīng)濟逐漸實現(xiàn)全球化，世界的文化形態(tài)和我國的文化形態(tài)都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在發(fā)展的過程中，我們應(yīng)該逐漸的從單一的文化體系向多元化文化方向上不斷發(fā)展，多元化的文化視域下大學(xué)音樂教育還存在著許多的問題需要我們處理。

1.1對民族傳統(tǒng)音樂缺乏重視。民族傳統(tǒng)音樂在傳統(tǒng)文化的發(fā)展過程中起到了至關(guān)重要的作用，民族傳統(tǒng)音樂對我國的發(fā)展有些很大的影響，我國很多教師在教學(xué)方面不注重民族傳統(tǒng)音樂的教育，更加偏重于對西方音樂的注入，西方文化在近年來給我國的發(fā)展帶來了一定的影響，我們不能依靠于西方文化來發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該在發(fā)展的同時，注重對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，我國的傳統(tǒng)文化一直受到西方人們的關(guān)注，他們對我國的傳統(tǒng)文化特別感興趣，因此，我們想要我國的傳統(tǒng)音樂在國際社會中被認(rèn)同，我們就要在社會發(fā)展的同時加大對民族傳統(tǒng)音樂的重視，使我國更好的向音樂強國邁進(jìn)。綜上所述，對民族傳統(tǒng)音樂缺乏重視是我國大學(xué)在多元化音樂教育方面存在的問題之一。

1.2二元論教學(xué)思想根深蒂固。大學(xué)的教育直接關(guān)系到了學(xué)生日后的發(fā)展情況，大學(xué)音樂教學(xué)的過程中最重要的就是教學(xué)思想，我們老師應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中走出來，不斷的完善和發(fā)展新的教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓根深蒂固的二次元教學(xué)思想徹底的刪除掉，讓整個音樂教育在新的模式和新的理念中不斷的發(fā)展。教學(xué)思想對于學(xué)生的發(fā)展非常重要，我們想要學(xué)生能夠更快的發(fā)展，老師在教學(xué)的過程中就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再讓傳統(tǒng)的教學(xué)思想影響我們今后的發(fā)展。西方音樂與我國的傳統(tǒng)音樂有很大的區(qū)別，我們在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化的同時不但要注重對西方文化的借鑒，還要加大對傳統(tǒng)文化的重視，讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會更好的發(fā)展下去，讓國際社會都認(rèn)同我國的傳統(tǒng)音樂，讓多元化的文化視域?qū)Υ髮W(xué)音樂教育有更好的發(fā)展前景。

2.在多元文化視域下提優(yōu)化大學(xué)音樂教育的相關(guān)對策

2.1將民族歌唱作為教育基礎(chǔ)。教育事業(yè)的發(fā)展對于我國的發(fā)展來說非常重要，大學(xué)音樂的教育在多元化的文化視域下能夠更好的發(fā)展還是要得益于我國的重視程度，民族音樂作為我國的傳統(tǒng)音樂，在我國的長期發(fā)展過程中起到了關(guān)鍵性作用，我們在大學(xué)音樂教育的過程中，應(yīng)該不斷的融入民族音樂，讓民族音樂能夠更好的幫助我國音樂綜合實力的穩(wěn)步提升。民族歌唱作為基礎(chǔ)性教育，在音樂當(dāng)中起到了至關(guān)重要的作用。在多元化文化視域下，大學(xué)音樂教育要切實的提高教育質(zhì)量和教育水平，堅持將民族歌唱作為教育的基礎(chǔ)。

2.2建立多元文化的課程體系。大學(xué)教學(xué)之所以稱之為是高等教育，是因為它在學(xué)生日后發(fā)展的過程中起到了至關(guān)重要的作用，大學(xué)音樂教育能夠更好的發(fā)展，我們就要建立多元文化的課程體系，讓老師在課堂教學(xué)的過程中不斷的融入新的內(nèi)容，讓大學(xué)音樂的課堂教學(xué)充滿活力。多元化的課堂構(gòu)建對于大學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展具有很大的影響，對傳統(tǒng)文化得傳承和發(fā)展具有很高的影響。在社會發(fā)展的過程中，多元化文化發(fā)展是社會發(fā)展過程中的必經(jīng)之路，我們應(yīng)該重視多元化發(fā)展過程中大學(xué)音樂課堂體系的構(gòu)建，這也是提優(yōu)大學(xué)音樂教育發(fā)展的有效對策之一。

3.總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷的提高，人們更加注重音樂帶給人們的魅力，音樂的不斷發(fā)展給人們帶來了很多的活力，總而言之，在多元文化視域下，高等音樂教學(xué)一定要注重改革與創(chuàng)新，教師也要樹立多元文化理念，突破傳統(tǒng)二元論的教學(xué)思想，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在多元文化視域下，我們應(yīng)該不斷的提高大學(xué)音樂教學(xué)的水平，讓傳統(tǒng)音樂不斷的融入到大學(xué)課堂當(dāng)中去，讓整個教學(xué)過程中更加得符合社會發(fā)展的需要。在多元文化視域下，大學(xué)音樂教育更好的發(fā)展有助于我國音樂在國際社會地位越來越高，還可以讓整個大學(xué)音樂教育更好的為我國社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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