張玲　侯凱麗　郭亞光

摘 要：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以其簡(jiǎn)潔生動(dòng)的形式，得到很多網(wǎng)友的偏愛(ài)。大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程中，有時(shí)不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)很多失范現(xiàn)象。文章探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的字詞失范現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的規(guī)范策略。認(rèn)為高校要注重加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，主流媒體要擔(dān)負(fù)起傳播優(yōu)秀文化的重任，相關(guān)部門也要進(jìn)一步完善監(jiān)管機(jī)制。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；字詞失范；語(yǔ)言規(guī)范；思想道德教育

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）10-0028-02

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生并應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種語(yǔ)言，包括漢字、數(shù)字、字母、符號(hào)、圖片等多種形式。大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主要群體之一，但在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程中，有時(shí)不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)很多失范現(xiàn)象。高校及社會(huì)各界要高度認(rèn)識(shí)抵制網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言、倡導(dǎo)文明用語(yǔ)的重要性，注重凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，弘揚(yáng)正氣，凝聚人心，引導(dǎo)大學(xué)生優(yōu)雅地使用語(yǔ)言文字。本文探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的字詞失范現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的規(guī)范策略。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言字詞失范類型

1. 諧音型失范

諧音失范現(xiàn)象，是所有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言字詞失范類型中出現(xiàn)頻率最高的。通常利用漢字同音或者近音的條件，用同音或者近音字代替本字。在大學(xué)生貼吧中，也存在基于英語(yǔ)同音或近音條件，用同音或者近音的英文單詞代替漢語(yǔ)本字的現(xiàn)象。

（1）長(zhǎng)短裙都有也都稀飯。（廈門大學(xué)貼吧，2017-1-18）

（2）最擅長(zhǎng)罵人推鍋。（廈門大學(xué)貼吧，2017-1-30）

（3）何止方，我都快驚訝得掉下巴了。（南京大學(xué)貼吧，2017-3-30）

（4）有木有人推薦一下？（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-2）

例句（1）中的“稀飯”為“喜歡”的諧音；例句（2）中的“推鍋”則為“推過(guò)”的諧音失范；例句（3）中“方”實(shí)指“慌”，“方”在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中使用頻率相當(dāng)高，華東師范大學(xué)的失范率為51.6%，廈門大學(xué)的失范率為75%；例句（4）中“有木有”，實(shí)際上為“有沒(méi)有”的諧音。

2. 同音型失范

（1）叫我霸霸。（廈門大學(xué)貼吧，2017-1-13）

（2）貴校藥丸。（廈門大學(xué)貼吧，2017-1-14）

（3）又杯具了。（四川大學(xué)貼吧，2017-4-8）

（4）猿糞啊，還是老鄉(xiāng)。（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-10）

同音失范類型與諧音失范類型相比，失范率較低。以華東師范大學(xué)為例，華東師范大學(xué)2017年6月份的貼吧內(nèi)容中，同音失范率僅為8.2%，而諧音失范率則為26.4%。

3. 拼音拼合不當(dāng)導(dǎo)致的失范

拼音拼合不當(dāng)導(dǎo)致的字詞失范，可以細(xì)分為兩類：一類是聲母拼合錯(cuò)誤導(dǎo)致的失范，一類是韻母拼合錯(cuò)誤導(dǎo)致的失范。

A.聲母拼合錯(cuò)誤導(dǎo)致的失范

（1）很藍(lán)瘦。（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-4）

（2）當(dāng)年喜歡的小姑涼。（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-4）

鼻邊音的使用混亂是聲母拼合中最常出現(xiàn)的失范現(xiàn)象，如例（1）（2）均為用邊音“l(fā)”代替鼻音“n”導(dǎo)致的失范?！八{(lán)瘦”實(shí)為“難受”。一些大學(xué)生在口語(yǔ)交際中，也開始以“藍(lán)瘦”替代“難受”。另外，平翹舌錯(cuò)誤導(dǎo)致的字詞失范也是聲母拼合錯(cuò)誤類型中的典型代表，如“資不資道”“想考北大研究僧”。

B.韻母拼合錯(cuò)誤導(dǎo)致的失范

（1）我們好好聊聊人參。（四川大學(xué)貼吧，2017-4-4）

（2）是蒸的么？（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-1）

（3）找一起打羽毛球的盆友。（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-30）

韻母拼合中最常失范的是前后鼻音的混亂使用，比如例句（1）中“人參”一詞，實(shí)為“人生”，前后鼻音的混用導(dǎo)致其失范。

4. 輸入法導(dǎo)致的失范

輸入法導(dǎo)致的字詞失范現(xiàn)象，是互聯(lián)網(wǎng)特有的一種失范類型。利用鍵盤輸入法輸入漢字杜絕了缺筆畫、多筆畫的現(xiàn)象，但有時(shí)也增加了輸入法本身特質(zhì)帶來(lái)的錯(cuò)誤。

（1）這貼吧李有沒(méi)有地院的？（南京大學(xué)貼吧，2017-3-6）

（2）南京大學(xué)金融學(xué)專碩多少分穩(wěn)近？（南京大學(xué)貼吧，2017-4-13）

輸入法錯(cuò)誤為同音字詞錯(cuò)誤，但與同音詞型失范類型不同，輸入法導(dǎo)致的錯(cuò)誤多是無(wú)意的。

5. “的、地、得”使用混亂

“的、地、得”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中高頻使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞，呂叔湘、朱德熙所著《語(yǔ)法修辭講話》認(rèn)為“的”兼職過(guò)多，負(fù)擔(dān)過(guò)重，而力主“的、地、得”嚴(yán)格分工，書面語(yǔ)中“的”與“地”“得”的分工也日趨明確。但語(yǔ)料分析結(jié)果卻顯示，部分大學(xué)生對(duì)它們的用法含混不清進(jìn)而亂用一通。常見(jiàn)的“的、地、得”用法錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在該用“地”“得”的地方用了“的”。

（1）包括白眉鷹王大戰(zhàn)令狐沖那段也寫的非常精彩。（廈門大學(xué)貼吧，2017-1-6）

（2）我看那個(gè)范圍看的不是很懂。（南京大學(xué)貼吧，2017-3-18）

6. 極簡(jiǎn)縮略形式導(dǎo)致的失范

部分大學(xué)生在利用貼吧進(jìn)行交流的過(guò)程中，經(jīng)常省字縮句。這一方面確實(shí)符合“經(jīng)濟(jì)原則”，另一方面卻給人們的交流帶來(lái)一定的障礙。

（1）我手機(jī)里滿滿全是吃的東西的照片，表打我。（廈門大學(xué)貼吧，2017-1-11）

（2）哈哈哈，十動(dòng)然拒。（廈門大學(xué)貼吧，2017-1-26）

（3）就醬紫，我要關(guān)機(jī)了。（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-8）

（4）作為一只小菜鳥，尊心不造可不可以考的上。（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-13）

“表打我”常被大學(xué)生作為“不要打我”的縮略語(yǔ)使用；“十動(dòng)然拒”只看字面意思很難理解，實(shí)際上是“十分心動(dòng)然而拒絕了”或者“十分感動(dòng)然后拒絕了”的極簡(jiǎn)縮略形式；“醬紫”意為“這樣子”；“尊心不造”是“真心不知道”的意思。

7. 一些方言詞語(yǔ)泛濫

（1）么得。（南京大學(xué)貼吧，2017-4-30）

（2）旁友要票子伐？（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-13）

（3）老鐵們有二手電摩賣嘛？（南通大學(xué)貼吧，2017-6-29）

例句（1）（2）中的“么得”“伐”為南方方言。例句（3）中的“老鐵”一詞在六所不同地域的大學(xué)中均出現(xiàn)過(guò)，是網(wǎng)絡(luò)常用方言詞?！袄翔F”原為北方方言，但因其形象生動(dòng)，在大學(xué)生貼吧中經(jīng)常使用，形容“朋友之間的關(guān)系非常密切”。

8. 自創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)新詞導(dǎo)致的失范

自創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)新詞具有生動(dòng)貼切、簡(jiǎn)單明了的特點(diǎn)，并且時(shí)常帶有調(diào)侃或批判之意，因而大學(xué)生群體比較喜愛(ài)。在南通大學(xué)貼吧中，該類型的使用比例高達(dá)24.5%，北京大學(xué)、華東師范大學(xué)及廈門大學(xué)的貼吧中，也分別占10%、9.4%、14.7%。

（1）萌新求罩。（廈門大學(xué)貼吧，2017-1-15）

（2）水一水更健康。（北京大學(xué)貼吧，2017-4-10）

（3）我是一條咸魚。（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-9）

（4）第一部我安利給我表弟表妹。（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-15）

大學(xué)生有時(shí)將幽默、諷刺、自嘲等元素融合在一起，創(chuàng)造出各種各樣的網(wǎng)絡(luò)新詞，張揚(yáng)了大學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。但網(wǎng)絡(luò)新詞更新速度越來(lái)越快，常給人們帶來(lái)交流上的障礙，高校需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

9. 數(shù)字、字母詞失范

在貼吧中，存在大量的數(shù)字堆疊。有一些表諧音，如“484”“686”等用數(shù)字諧音表示漢字“是不是”“溜不溜”；還有一些特殊的數(shù)字堆疊，如“2333”表示的是包括嘲笑、大笑、尷尬的笑等在內(nèi)的各種含義的笑。

而網(wǎng)絡(luò)字母詞，其構(gòu)詞方法主要有以下四種類型：漢語(yǔ)拼音字母組成、音節(jié)首字母組成、外來(lái)語(yǔ)組成及其他混合類型。舉例如下：

（1）有沒(méi)有dalao在寢室里面用過(guò)電飯鍋??？（四川大學(xué)貼吧，2017-4-19）

（2）Rt當(dāng)它秒沉的時(shí)候就沒(méi)有趣了。（南通大學(xué)貼吧，2017-6-13）

（3）ball ball你們了。（華東師范大學(xué)貼吧，2017-6-14）

一些大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的時(shí)候，為了節(jié)省打字時(shí)間，創(chuàng)造出許多極簡(jiǎn)縮略詞語(yǔ)。而數(shù)字、字母則更為簡(jiǎn)單方便，因而用數(shù)字、字母組成極簡(jiǎn)詞，被廣泛應(yīng)用于交際。

10. 網(wǎng)絡(luò)詈詞滋生

網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性特點(diǎn)使得少數(shù)大學(xué)生找到了宣泄的空間，他們有時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)恣意談?wù)?，無(wú)所顧忌。在貼吧中，用詞造句粗俗、語(yǔ)言暴力現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這不僅不利于語(yǔ)言規(guī)范，而且會(huì)對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生不利影響。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言字詞失范類型比較

分析廈門大學(xué)、南通大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)不同高校在失范類型的錯(cuò)誤率上存在一定的差異。例如，廈門大學(xué)的“同音型失范”錯(cuò)誤率較高，但在南通大學(xué)、北京大學(xué)及華東師范大學(xué)中該類型的錯(cuò)誤率并不高；網(wǎng)絡(luò)詈詞導(dǎo)致的失范類型在南通大學(xué)和北京大學(xué)中分別達(dá)到12%、10%，但在華東師范大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言字詞失范類型中該類型僅占2.6%。

分析研究數(shù)據(jù)還發(fā)現(xiàn)，有時(shí)存在“一個(gè)句子中有多種字詞失范類型”的現(xiàn)象，具有復(fù)雜性和混亂性。例如：

（1）“我是一條咸魚，在面試翻了身。面試那天那個(gè)雨下的大呀，原諒樓樓是北方人，不怎么見(jiàn)這么大的雨?！保ㄈA東師范大學(xué)貼吧，2017-6-8）

在這個(gè)句子中，“咸魚”“樓樓”為大學(xué)生自創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)新詞，“雨下的大”中“的”使用不當(dāng)。

（2）“木有事，如果這個(gè)有用的話，我去讀技校，在參加高考，這就應(yīng)該可以了吧，真的謝謝你了?！保ū本┐髮W(xué)貼吧，2017-4-3）

“木有事”屬于諧音型字詞失范，為“沒(méi)有事”的諧音；“在參加高考”中“在”應(yīng)改為“再”，屬于輸入法引起的錯(cuò)字失范類型。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范策略

1. 高校要發(fā)揮思想道德教育的作用

少數(shù)大學(xué)生在貼吧中使用一些低俗語(yǔ)言，這不僅反映其道德觀念淡薄，更反映高校思想道德教育的不足。因此，高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，提高大學(xué)生的審美能力，這樣才能讓大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而正確、規(guī)范地使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

2. 主流媒體要擔(dān)負(fù)起傳播優(yōu)秀文化的重任

在當(dāng)前的信息社會(huì)，大學(xué)生每天都能接收到大量的信息，主流媒體更是大學(xué)生了解社會(huì)、了解世界的主要途徑。主流媒體的影響力很大，因而要擔(dān)負(fù)起傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，向公眾推介優(yōu)秀的文化成果。

3. 相關(guān)部門要進(jìn)一步完善監(jiān)管機(jī)制

語(yǔ)言文字是思想和文化的載體，優(yōu)雅地使用規(guī)范的語(yǔ)言文字是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的誠(chéng)摯禮拜。語(yǔ)言文字管理部門應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的監(jiān)管力度，收集整理不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)尤其是低俗語(yǔ)言，列出清單，供主流媒體把關(guān)使用，消除這些低俗詞語(yǔ)擴(kuò)散傳播的途徑。社會(huì)各個(gè)部門更要加強(qiáng)協(xié)作，共同規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，營(yíng)造一個(gè)綠色、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范工作是高校需要充分重視的。高校要注重加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，主流媒體要擔(dān)負(fù)起傳播優(yōu)秀文化的重任，相關(guān)部門也要進(jìn)一步完善監(jiān)管機(jī)制。規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效手段，也有利于中華文化的對(duì)外交流與傳播。

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