何李

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的深入，高校體育教學(xué)逐漸引起人們的廣泛重視?；@球教學(xué)作為體育課程中的重要內(nèi)容，已經(jīng)成為高校學(xué)生必修的一門課程。目前，由于人們生活水平和思想觀念的發(fā)展，高校學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)特點發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，改革高校籃球教學(xué)成為廣受關(guān)注的一個課題。本文將以防守為例，對高?；@球教學(xué)的改革措施進行探究。

關(guān)鍵詞：高校體育；籃球教學(xué)；改革策略

為了使高校教育滿足社會對人才的要求，高校體育教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn)，因此，高校要根據(jù)自身的實際教學(xué)情況和社會發(fā)展進程，合理規(guī)劃體育教學(xué)課程?；@球教學(xué)是體育學(xué)科的基本課程，為了提高體育教學(xué)質(zhì)量[1]，改革高?；@球教學(xué)模式具有很大的必要性和可行性。因此，要全面了解當(dāng)前高校籃球教學(xué)中存在的問題，實施具有針對性的改革措施加強體育與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，從而有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想觀念。

一、當(dāng)前高?；@球教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)內(nèi)容單一乏味

籃球作為一種常見的經(jīng)濟類運動項目，廣受高校學(xué)生們的喜愛。然而，在當(dāng)前高校的籃球教學(xué)中，其內(nèi)容大多數(shù)為籃球運動技巧，比較單一枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在一定程度上，枯燥的教學(xué)內(nèi)容扼殺了籃球的經(jīng)濟性和娛樂性，使體育課程中的籃球教學(xué)并沒有取得其應(yīng)有的效果，大大降低了教學(xué)質(zhì)量和效率。

2、教學(xué)方法陳舊落后

大多數(shù)高校學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)籃球之前已經(jīng)對籃球具有一個詳細(xì)的了解，少數(shù)學(xué)生由于缺乏運動，其籃球基礎(chǔ)相對比較薄弱，在此形勢下，高校體育教師大多數(shù)采用統(tǒng)一的教學(xué)方式和內(nèi)容，導(dǎo)致具有籃球基礎(chǔ)的學(xué)生覺得在籃球教學(xué)活動中學(xué)到的知識較少，逐漸喪失興趣，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上教學(xué)進度，失去學(xué)習(xí)信心，從而使籃球教學(xué)質(zhì)量和效率大大降低。

3、評價制度不夠完善

長期以來，教師和學(xué)生對體育教學(xué)的重視度較低，評價制度比較落后，在體育教學(xué)發(fā)生改革之后，其評級體系和相關(guān)制度并未隨著進行改善。在籃球教學(xué)中，大多數(shù)是通過對學(xué)生上籃、投籃、防守等幾個動作進行評價，學(xué)生都能獲得良好的考核成績，這種評估方式較為片面，無法全面準(zhǔn)確的表現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、高?；@球的防守教學(xué)改革策略

1、培養(yǎng)學(xué)生的整體協(xié)防意識

籃球運動是一項具有集體對抗性的體育項目，籃球場上5名籃球運動員之間必須相互配合，提高彼此之間的默契，才能使球隊的整體水平充分發(fā)揮出來。因此，在籃球的防守教學(xué)中，為了避免“耍單刀”的情況發(fā)生，在教育防守競爭對手的同時，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)防意識，練習(xí)學(xué)生之間協(xié)防、補位等方面的配合，通過貼身防守、夾擊搶斷等戰(zhàn)術(shù)，形成高水平的集體防守隊伍[2]。教師要在提高學(xué)生個體的防守技術(shù)之后，再開展機體防守戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，從而全面提高球隊整體的防守能力。

2、提高學(xué)生主動搶籃板球的能力

當(dāng)前，我國高校學(xué)生綜合素質(zhì)越來越高，在籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的搶籃板球意識和能力具有很大的必要性，不僅能夠體現(xiàn)出高質(zhì)量的激烈對抗，還有利于學(xué)生養(yǎng)成頑強的運動精神。在籃球運動中，搶籃板球時學(xué)生會發(fā)生較多的身體碰撞，是一個球隊防守能力和抓住主動權(quán)的有效保證。因此，在進行防守教學(xué)過程中，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生勇往直前的作風(fēng)，然后再進行搶籃板球技術(shù)和相關(guān)技巧規(guī)律的教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)@球的落點和反彈方向進行準(zhǔn)確預(yù)判，養(yǎng)成有投必?fù)尩牧己昧?xí)慣。最后，在搶籃板球過程中，要引導(dǎo)學(xué)生靈活利用前后轉(zhuǎn)身的策略，提高自身的防守能力。

3、采取技術(shù)訓(xùn)練提高學(xué)生的防守能力

在技術(shù)訓(xùn)練中，教師可以通過動作示范、教學(xué)錄像等方式展開講學(xué)，讓學(xué)生全面了解防守技術(shù)中的工作細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)堆放進攻的孔隙進行有針對性的防守；另一方面，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在防守動作中靈活運用自身手腳、軀干等身體部位，加強防守的嚴(yán)密性[3]，全面提高學(xué)生的防守能力。

4、開展模擬比賽提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)能力

教師還可以通過模擬比賽，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力；首先，教師將學(xué)生進行合理分組，5為一組，并對學(xué)生布置防守任務(wù)。然后，讓學(xué)生在比賽前制定合理的防守方案，以鍛煉其戰(zhàn)術(shù)思維。最后，在比賽過程中，教師可以通過邊講邊練的方式提高學(xué)生對防守技巧和戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力，從而提高學(xué)生的整體防守水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了提高高校的籃球教學(xué)質(zhì)量，首先要明確其教學(xué)中存在的問題，然后實施具有針對性的改革措施，加強學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，提高學(xué)生的參與度和積極性，使籃球教學(xué)在提高強化學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能提高其頑強的思維意識，從而促進高校學(xué)生的全面發(fā)展，也達到了提高高?；@球教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。

參考文獻

[1]張巍.高校籃球的教學(xué)改革研究——以防守教學(xué)為例[J].小作家選刊，2017（29）.

[2]馮亞鋒.淺析高?；@球的教學(xué)改革——以防守教學(xué)為例[J].文體用品與科技，2017（4）：132-133.

[3]趙光勇.普通高?；@球教學(xué)改革及發(fā)展對策研究 ——以臨沂大學(xué)為例[J].體育時空，2016（10）.

（作者單位：河南師范大學(xué)體育學(xué)院）