任鳳儀

一、中職學(xué)生特點

1.有一定自卑心理、內(nèi)心迷茫

中職學(xué)生多處于15～20歲之間，涉世未深，與同齡孩子相比，他們較早地接觸社會，中職畢業(yè)后就會直接進入社會工作，而與他們同齡的學(xué)生此時仍在學(xué)習(xí)階段，因此，中職學(xué)生更早地看到了社會的殘酷。而實際上，個別學(xué)生的家庭因素也會導(dǎo)致學(xué)生心理出現(xiàn)變化，將自己隱藏；他們內(nèi)心是迷茫而脆弱的，有時會有狂放的行為、不羈的性格，他們用這些強烈的個性色彩將自己包裝起來，保護自己不被傷害，但是他們的內(nèi)心渴望被理解，渴望被關(guān)注與呵護。

2.可塑性強

中職學(xué)生雖然在成績方面可能不如高中學(xué)生，但是智商并不差，他們有著聰明、靈活、精力旺盛的特點，較早地嘗到了一些社會的滋味，甚至已經(jīng)有人受到過社會給予的挫折，看到了校園以外的世界，可塑性強。

二、班級管理方法

1.激發(fā)潛能，勇于競爭

（1）打好基礎(chǔ)。幫助學(xué)生正確地認識中職院校，學(xué)生要清楚地知道中職學(xué)校能學(xué)到什么，自己的優(yōu)勢是什么，奮斗目標(biāo)是什么，怎么樣去奮斗。

（2）營造良好的成長環(huán)境。旗幟鮮明地弘揚正氣，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，摒棄錯誤的思想，確定教育的主旋律。

（3）發(fā)現(xiàn)個體的優(yōu)勢。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的優(yōu)勢，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，使所有學(xué)生最大限度地發(fā)揮特長，凝聚在一起，使整個集體發(fā)揮出巨大的能量，成為耀眼的新星。

2.行為養(yǎng)成，堅持遵守

沒有規(guī)矩不成方圓。一切行動在于堅持，意志力是成功的先導(dǎo)，放棄就是投降。建立合理的班規(guī)，提高班級管理效率，做到細致、明確、合理，做到每個學(xué)生能背誦，每個家長能知曉。在班級規(guī)定中，要獎罰明確，對了就要獎，錯了就必須罰，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，讓學(xué)生知道自己是班級不可或缺的一分子。

3.敬業(yè)為魂，效率為先

班委會是一個領(lǐng)導(dǎo)集團，要能夠預(yù)判困難、總結(jié)經(jīng)驗，能夠商討對策、分配工作，能夠互補互助、公平公正。班委會組建的成敗決定了班級未來的成敗，學(xué)生要學(xué)會自我管理，就必須建立一個正直、公正的班委會隊伍。對于正處在叛逆期的孩子，以學(xué)生管理學(xué)生雖然能夠更容易進行有效的溝通，降低隔閡，但有時也不能聽之信之，班主任需要找準(zhǔn)方向，力挺班委，幫助其樹立威望，提高效率。

4.加強品德修養(yǎng)，信念至上

（1）培養(yǎng)感恩心，增近親子情。校內(nèi)，教師可以組織班會，現(xiàn)場提問學(xué)生是否能夠記住自己父母的生日；校外，和父母拍照片，記錄一家人的感人瞬間，為父母按摩，每周為父母長輩洗腳、做飯、洗衣服，家長將記錄的感人瞬間上傳家長群。這樣不僅使學(xué)生學(xué)會了生存技能，更增進了父女、母女之間的感情。

（2）學(xué)會生存、品味生活。人與人的性格氣質(zhì)不同決定了生活方式的不同，學(xué)生要培養(yǎng)健全的人格，培養(yǎng)一種或幾種興趣愛好，形成完整的世界觀、人生觀和價值觀，可以讀書、寫字、養(yǎng)花、運動等，感知生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美，改變自己不良的生活習(xí)性，愛上生活。

（3）不再猶豫、獨立思考。人要有自己獨立的人格，不依賴任何人，學(xué)會堅強，堅定信念，奮斗終生，相信自己的才華，揚帆起航，創(chuàng)造無數(shù)的不可能。

5.建立網(wǎng)絡(luò)，與家長溝通

在信息化教學(xué)普及的今天，班主任與家長也可以運用強大的網(wǎng)絡(luò)進行溝通，實時保持通信渠道暢通。班主任在班級管理中得到家長的支持和認可，與家長達成共識，對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，充分調(diào)動家長的積極性，能夠讓班級管理事半功倍。

中職學(xué)校班主任要有一顆平常心，更要有一顆不斷進取的心和勇于創(chuàng)新的心。對學(xué)生要做到平等、理解、尊重和信任，將學(xué)生培養(yǎng)成為能力出眾、心智健康的人，為社會輸送大批合格的技術(shù)型人才。

參考文獻：

[1]張淑紅.淺談如何做好中職生班主任工作[J].職業(yè)時空，2011（1）.

[2]蘇燕飛.中職班主任工作中的困境及對策[J].成功，2010（6）.