鄭昌武

摘 要創(chuàng)新能力是素質(zhì)課程中的重點，因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師要充分的以學(xué)生為主題，發(fā)展學(xué)生的能力為重點教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)生的主人，在數(shù)學(xué)指導(dǎo)的過程中也要對學(xué)生進行開放式管理，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得一件好玩的事情。本文主要就當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行分析，并提出相應(yīng)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效對策。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生創(chuàng)新意識；培養(yǎng)

中圖分類號：C961 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）30-0184-01

數(shù)學(xué)一直是小學(xué)學(xué)習(xí)中一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中占據(jù)著十分重要的意義。隨著我國新課改的不斷深入，如何在新課改的要求下提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前每一個數(shù)學(xué)教師所必須要關(guān)注的問題。本文主要從新課改的背景下，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中加強學(xué)生的創(chuàng)新能進行簡單的分析，其目的在于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。

一、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

動手實操是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是一種循序漸進的探索過程，通過具體的動手操作讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握主動權(quán)，通過手，眼，腦各感官的參與和知識建立起更清晰的印象，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下良好基礎(chǔ)。如：在"圓的認(rèn)識"一課中，第一引導(dǎo)學(xué)生利用圓規(guī)與三角板畫出一到兩組生活中看到的以"圓"為基本圖形的圖案，如汽車標(biāo)志，體育標(biāo)志，健身圖案等等；第二利用剪刀和舊卡片制作簡單的圓形；第三以班組為單位向?qū)W生們征集以"圓"為主題的中秋活動方案。讓學(xué)生們在動手的過程中對學(xué)過的知識進行還原與復(fù)習(xí)，通過實操更好發(fā)揮想象力積累并鞏固知識。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑問題的能力

任何創(chuàng)新的前提都是質(zhì)疑，老師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，并盡可能多的創(chuàng)造"提問"氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中學(xué)會分析和對比，多動腦多動口，課堂中以小組為單位結(jié)合已學(xué)內(nèi)容互相進行實踐探討，將教學(xué)過程由老師指導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生自主，實現(xiàn)學(xué)生人人參與，互動交流，人人成為實踐者，觀察者，探索者；不但能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能讓他們在探索中實現(xiàn)個人的自我表現(xiàn)欲望。如，以小組為單位討論“車輪做成圓形和處處相等的半徑有什么關(guān)系，”通過在課堂上問答的形式，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生問問題的能力。

三、激發(fā)學(xué)生主動思考的能力

思考是生命的靈魂，如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主動思考和探索，需要老師正確的引導(dǎo)并精心策劃教學(xué)內(nèi)容，營造適合思考的課堂氛圍，為學(xué)生搭建探索的平臺，這就需要老師們不斷的學(xué)習(xí)和更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，結(jié)合實際設(shè)計出更精彩的教案，并根據(jù)學(xué)生過往學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種情況制定有效的課件，在教學(xué)過程中捕捉學(xué)生的實際情況進行隨機引導(dǎo)。如：圓的面積計算方法與球的體積計算方法有什么關(guān)聯(lián)。主動思考的能力，不僅可以保留學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)能力

讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)內(nèi)容寫學(xué)習(xí)心得與日記，每學(xué)習(xí)一個單元小結(jié)一次，并以“如何更好的學(xué)好和提高數(shù)學(xué)成績”為主題在班會中交流，要求學(xué)生們在分享的同時思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)與分析他人與自己的思維方法的不同之處，并引導(dǎo)他們舉一反三，融會貫通。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會歸納和總結(jié)也是教學(xué)目標(biāo)中的重要組成部分。只有將學(xué)習(xí)過的知識點串聯(lián)起來，才能形成有效的知識鏈。

五、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，充分提高學(xué)生的創(chuàng)意意識

課后作業(yè)的布置也是一項技術(shù)活，既能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能反應(yīng)老師的教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的書本作業(yè)中適當(dāng)布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，基于網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的趣味性，開放性，在一系列的闖關(guān)和PK的過程中更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，這也是一種與時代相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)模式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過網(wǎng)絡(luò)APP既能提高學(xué)習(xí)的積極性，也能有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

另外，數(shù)學(xué)老師在課內(nèi)也可以采用網(wǎng)絡(luò)視頻的教學(xué)方式，找一些生動有趣易于接受的教學(xué)視頻來插入到數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，一來可以吸引學(xué)生的注意力，二來可以換一種教學(xué)方式，讓讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)的樂趣，這樣才能讓學(xué)生真正主動的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

六、結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一大教學(xué)任務(wù)。老師在平常教學(xué)的過程中，要因材施教，采取有針對式的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師不能一味地拘束于當(dāng)前的教學(xué)成就中，要根據(jù)學(xué)生的特點和時代的變化，不斷的對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行改革，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的另外一種突破，使學(xué)生可以更加沉迷于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。另外，在教學(xué)的過程中，也要采取理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生可以將自身所學(xué)運用到生活中去，這樣才能真正的達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻：

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