何峰

【摘要】 隨著社會科技水平的持續(xù)提升，現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展成為衡量社會進(jìn)步和發(fā)展的重要手段之一。初中階段開展的信息技術(shù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生基本的信息技術(shù)操作能力，讓學(xué)生能在簡單知識涉獵中，更好地培養(yǎng)自身的信息化意識，進(jìn)而能在創(chuàng)新教學(xué)情景的前提下，整合各類學(xué)習(xí)資源，提升自身的信息化素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 初中信息技術(shù) 培養(yǎng) 核心素養(yǎng)

【中圖分類號】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-204-01

0

初中階段開展的信息技術(shù)教學(xué)活動，教師需要結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，從教學(xué)的方式、理念上入手，讓學(xué)生能對信息技術(shù)有新的認(rèn)知，并在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生的信息技術(shù)綜合能力不斷地提升。

一、提高學(xué)生現(xiàn)代信息化意識

社會的快速發(fā)展對著人們的思想意識也產(chǎn)生極大的影響。中學(xué)階段學(xué)生受思想意識影響較大，甚至?xí)苯佑绊懙綄W(xué)生后續(xù)發(fā)展道路的順暢與否。因此，必須要在這一階段為學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)有足夠的了解，形成現(xiàn)代信息化意識。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為人們生活的改變提供了非常強(qiáng)勁的動力，其所擁有的強(qiáng)大資源優(yōu)勢，在我國多個(gè)領(lǐng)域、多個(gè)地區(qū)都呈現(xiàn)出了非常明顯的效果。信息技術(shù)帶動生產(chǎn)力發(fā)展，讓人們的工作和生活形式都產(chǎn)生了翻天覆地的變化。信息技術(shù)的衍生價(jià)值巨大，為我們帶來了非常多的剩余價(jià)值，對于社會發(fā)展的促進(jìn)作用顯而易見。在教學(xué)工作中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以正確的、積極的價(jià)值觀去對待信息技術(shù)課程，讓學(xué)生能夠以良好的價(jià)值意識，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，獲得更多的信息技術(shù)能力。

例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識機(jī)器人》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以先向?qū)W生展示一下近年來世界范圍內(nèi)的現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展情況，讓學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)的發(fā)展有一個(gè)清晰的認(rèn)識，提高學(xué)生對于這一領(lǐng)域的熟悉感和向往之心。教師可以將與機(jī)器人發(fā)展有關(guān)的資料展示給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對于機(jī)器人的興趣，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)對于機(jī)器人的有效理解。

二、提升學(xué)生信息素養(yǎng)的有效方法

（一）創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境

良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對學(xué)生的能力提升有著積極意義，由于課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要陣地，若能在學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境中開展教學(xué)，相信能起到事半功倍的良好教學(xué)效果。現(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)的持續(xù)推進(jìn)，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景環(huán)境，使學(xué)生能不斷地提升自身信息素養(yǎng)。

例如，課堂教學(xué)中，教師在帶領(lǐng)學(xué)生完成《我來當(dāng)導(dǎo)演—視頻制作》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生先要對這門課程有濃厚的興趣，并要鼓勵學(xué)生自己制作課堂小品完成課堂學(xué)習(xí)，并在其中擔(dān)當(dāng)角色，教師可以將學(xué)生的表演用視頻的方式記錄下來，轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己做成“微視頻”。學(xué)生需要對視頻文件進(jìn)行剪輯，這樣學(xué)生們有意識的尋找一些視頻編輯類軟件，并在課下研究各類軟件的用法，嘗試進(jìn)行剪輯和拼接，有的學(xué)生為達(dá)到好效果，在其中穿插文字、聲音等。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，最終能給全班同學(xué)分享剪輯好的作品，且在這個(gè)過程中學(xué)生的信息技術(shù)能力也會有新的提升，更能鍛煉學(xué)生的自主探究能力。

（二）提高資源整合力

各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作中對信息技術(shù)的融合現(xiàn)象十分常見。通過信息技術(shù)的融合，能夠讓學(xué)生更加有效地理解相關(guān)知識，讓學(xué)生能夠更加靈活的應(yīng)對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解相關(guān)知識點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)有效性，將各個(gè)學(xué)科間的資源進(jìn)行有效整合，使得信息技術(shù)所能夠發(fā)揮的作用最大化，同時(shí)也能夠有效地提升單一學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)音頻編輯相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師便可以結(jié)合學(xué)科實(shí)際內(nèi)容，融合信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行講授。如，在講授《春》這篇散文時(shí)，教師便可以利用多媒體技術(shù)，將春草圖和春雨圖等直接展示給學(xué)生，并配以音樂襯托，為學(xué)生形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行感染，讓學(xué)生更好地體會春的美景。同時(shí)在這種氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生進(jìn)行文本閱讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂當(dāng)中更好地體會春天的生機(jī)與魅力，為學(xué)生帶來身臨其境的感覺。教學(xué)中通過資源的整合，能夠有效地為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生從信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，更好地體會相關(guān)知識的內(nèi)涵，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

總之，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)能夠了解到，學(xué)生信息化素養(yǎng)的提升不是一朝一夕就能達(dá)成的，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。實(shí)踐教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)的基本情況結(jié)合學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，開展針對性的教學(xué)工作，用以培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的信息化素養(yǎng)，這不但能提升學(xué)生的信息化能力，更能深化學(xué)生的信息化思維意識。

結(jié)束語

現(xiàn)代信息技術(shù)作為高新科技產(chǎn)物，能在社會發(fā)展中具有積極的意義，不但能推進(jìn)社會的進(jìn)步與發(fā)展，更能在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)能力培養(yǎng)，繼而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息技術(shù)能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]陳文武.如何構(gòu)建初中信息技術(shù)高效課堂的途徑分析[J].課程教育研究.2017（01）：36-37.

[2]胡志仁，韋曉霞，李微微，蘇紅霞.新時(shí)期初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略[J].電腦知識與技術(shù).2016（11）：12-13.

[3]趙建兵.對目前初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建分析[J].吉林教育.2017（03）：22-23.

[4]邢光照.聯(lián)系生活，強(qiáng)化應(yīng)用——初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略[J].新課程（中）.2016（11）：12-13.

[5]張松.淺談如何構(gòu)建初中信息技術(shù)“高效課堂”[J].好家長.2017（03）：22-23.