摘 要：足球教學(xué)在初中體育教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，在體育活動(dòng)的開(kāi)展中幫助學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)與操作要領(lǐng)，是體育教學(xué)的根本需求。然而在以往的初中體育足球教學(xué)之中，教師往往不能以科學(xué)的方法督促學(xué)生在循序漸進(jìn)之中掌握有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的基本技能與運(yùn)動(dòng)方式，有礙著教學(xué)質(zhì)量的提高。作為一項(xiàng)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的體育運(yùn)動(dòng)，在足球教學(xué)中幫助學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)精神是體育教學(xué)的目標(biāo)所在。本文將結(jié)合初中體育足球教學(xué)的不足之處，深入分析如何高效開(kāi)展初中體育足球教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育；足球教學(xué)；教學(xué)策略

在素質(zhì)教育理念的號(hào)召之下，初中階段的體育教育愈發(fā)得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，而足球作為一項(xiàng)歷史悠久卻經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已經(jīng)被納入中學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之中。受歷史因素的影響，我國(guó)的足球教學(xué)相對(duì)而言還處于較為落后的水準(zhǔn)，能否明確足球教學(xué)的根本意義，以科學(xué)的方法幫助學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技巧與判定規(guī)則，已經(jīng)成為檢驗(yàn)教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。以下將以提高學(xué)生能力為原則，吸引學(xué)生興趣為依據(jù)，探析初中體育足球教學(xué)高效開(kāi)展的方法。

一、 傳統(tǒng)初中體育足球教學(xué)的不足之處分析

以初中體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，足球教學(xué)的有效開(kāi)展還需立足于基本現(xiàn)實(shí)，否則只是紙上談兵。在傳統(tǒng)初中體育足球教學(xué)之中，教師往往缺乏科學(xué)而明確的教學(xué)目標(biāo)，以至于難以科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃，無(wú)法在足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展中促進(jìn)學(xué)生的體能發(fā)展。受教學(xué)器材、師資力量、教育體制等諸多因素的限制，學(xué)生的主體性往往難以在體育運(yùn)動(dòng)之中得以發(fā)揮，再者，由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，不同的學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平是有所不同的，而教師不顧學(xué)生的個(gè)人感受便開(kāi)展足球教學(xué)，難以體現(xiàn)足球教學(xué)的針對(duì)性，致使部分學(xué)生在缺乏興趣的情況下難以用積極的心態(tài)參與體育活動(dòng)。傳統(tǒng)初中體育足球教學(xué)的不足之處，正體現(xiàn)在教學(xué)方法難以契合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)手段難以遵從學(xué)生的個(gè)體差異等方面，唯有以多樣化的教學(xué)形式豐富足球教學(xué)，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高教學(xué)效果。

二、 初中體育足球教學(xué)高效開(kāi)展需滿(mǎn)足的條件

（一） 重視足球教學(xué)中的理論教育

單純的技巧訓(xùn)練不應(yīng)是初中體育足球教學(xué)的全部目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求在足球教學(xué)中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一些有關(guān)足球知識(shí)的理論教育，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并提高其足球欣賞水準(zhǔn)的必要方法。作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)具有諸多的比賽規(guī)則，而能否了解這些規(guī)則并在實(shí)戰(zhàn)中加以運(yùn)用，直接體現(xiàn)著學(xué)生的足球知識(shí)掌握水平。重視初中體育足球教學(xué)中的理論教育，有助于幫助學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)中的戰(zhàn)術(shù)方法與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，從而增強(qiáng)學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)，令學(xué)生們深入了解足球運(yùn)動(dòng)。重視足球教學(xué)中的理論教育，也是初中體育足球教學(xué)高效開(kāi)展所需具備的必要條件。

（二） 明確教學(xué)的目的及意義

高效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)在于在有限的教學(xué)時(shí)間之內(nèi)盡可能完成期望的教學(xué)目標(biāo)，而足球教學(xué)帶有一定的目的性與價(jià)值性，能否在教學(xué)過(guò)程中明確教學(xué)目的及意義，決定著能否提高教學(xué)效率。初中體育足球教學(xué)的目標(biāo)，在于在足球教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)與培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心設(shè)定教學(xué)方案，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中促使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)與掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技巧，方能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。

三、 初中體育足球教學(xué)高效開(kāi)展可采用的方法

（一） 運(yùn)用游戲教學(xué)的方法活躍教學(xué)氛圍

初中體育足球教學(xué)的開(kāi)展難以離開(kāi)基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，但是這些傳統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容或許會(huì)讓學(xué)生們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中感到枯燥乏味，能否以新穎的教學(xué)方式增添基礎(chǔ)訓(xùn)練的趣味性，決定著能否提高課程教學(xué)的效果。采用游戲教學(xué)的方法活躍課程教學(xué)的氛圍，能夠凸顯足球教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生們以愉悅的精神狀態(tài)參與體育運(yùn)動(dòng)，從而有效改善足球教學(xué)的效果。例如，為促進(jìn)學(xué)生們提高膝關(guān)節(jié)韌帶的柔韌性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們以“企鵝步”的方式開(kāi)展基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而避免學(xué)生們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，以此來(lái)提高足球教學(xué)的訓(xùn)練效果。游戲教學(xué)在足球教學(xué)中的應(yīng)用，不失為提高教學(xué)效果的有效方式。

（二） 應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生的協(xié)作精神

由于足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，隊(duì)員之間是否擁有足夠的默契程度，決定著隊(duì)員們是否擁有較高的體育素養(yǎng)。而在初中體育足球教學(xué)過(guò)程之中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人狀況有所不同，所擁有的足球天賦也大相徑庭，為在足球教學(xué)之中培養(yǎng)學(xué)生們的默契感，幫助學(xué)生們?cè)谟?xùn)練之中體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教師需要應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在合作學(xué)習(xí)模式的有效應(yīng)用之中，學(xué)生們不僅能夠明白足球運(yùn)動(dòng)中的交流溝通技巧，更能夠體會(huì)實(shí)際比賽中團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而提高個(gè)人能力。

四、 總結(jié)

足球作為舉世矚目的重要體育項(xiàng)目，在初中體育教學(xué)中占據(jù)著重要的一席之地。在初中體育足球教學(xué)過(guò)程中，教師需要明確足球教學(xué)的目的及意義，重視教學(xué)過(guò)程中的理論教育，并以別開(kāi)生面的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展足球教學(xué)，以提高教學(xué)實(shí)效而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

林燕，福建省福州市，福建省連江縣黃如論中學(xué)。