王忠林

【摘要】 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三、四學(xué)段的寫作目標(biāo)中提出；“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍惜個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。興趣是最好的老師，是求知的動力。學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對所學(xué)的知識產(chǎn)生主動需要。因此，老師必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作文教學(xué)是語文的重要內(nèi)容之一，在語文教學(xué)中具有十分重要的地位。但是，在實(shí)際教學(xué)中許多學(xué)生不喜歡作文，甚至怕作文，這是什么緣故呢？值得我們語文教師認(rèn)真思考、研究。

【關(guān)鍵詞】 觀察 閱讀 興趣 積累 實(shí)踐 修改 完善

【中圖分類號】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-121-01

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《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造表達(dá)的過程?！苯處煈?yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活表達(dá)真情實(shí)感。調(diào)動學(xué)生寫作積極性，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。通過本人對作文的不斷探索，談以下幾點(diǎn)體會：

一、觀察入手、正確引導(dǎo)

觀察是語言發(fā)展的推動力，最容易調(diào)動學(xué)生的積極性。觀察能激發(fā)兒童的創(chuàng)造精神，促使他們積極找語言描述，并力求找出最恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)新鮮的感受形象，學(xué)生通過仔細(xì)，認(rèn)真的觀察，最易于學(xué)習(xí)說話。這樣就充實(shí)了作文內(nèi)容。使學(xué)生認(rèn)識到寫文章不僅是我們工作、生活的需要，而且還是社會的發(fā)展、人類進(jìn)步的需要。教育學(xué)生作為新世紀(jì)的少年兒童應(yīng)該明確時代賦予的重任，從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大才能為建設(shè)國家作出更大貢獻(xiàn)，從而樹立起學(xué)習(xí)寫作的自信心。

二、多讀多練，開拓視野

鼓勵學(xué)生多讀多練，不僅要求學(xué)生有一定的練習(xí)次數(shù)，而且每次練習(xí)要有一定的質(zhì)量，不能讓學(xué)生有應(yīng)付作文的習(xí)慣。寫的文章要有具體內(nèi)容，有真情實(shí)感，不說空話、假話。要有中心，要圍繞中心來寫，而且有條理、有重點(diǎn)。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對習(xí)作的要求是：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心?！薄ⅰ澳懿痪行问降貙懴乱娐?、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇，有趣的或者印象最深、最感動的內(nèi)容?！薄ⅰ梆B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍惜個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！币虼?，我平時注意了解學(xué)生，從日常接觸中、從語文教學(xué)中、從學(xué)生的作文中，了解學(xué)生的生活，了解學(xué)生的心理，從他們喜聞樂見的事物中選擇作文的內(nèi)容，讓他們先說再寫。這樣他們要說的內(nèi)容就多了，引導(dǎo)他們展開想象，要能夠從實(shí)在的事物出發(fā)，適當(dāng)展開想象，這樣就會使作文的內(nèi)容更加豐富。

三、培養(yǎng)興趣，積累材料

1.首先要調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。比如，春天來了，帶學(xué)生到公園、田野、自然界去感受一下自然風(fēng)光，索取寫作的材料，像“嫩綠的小草，茂盛的小樹林，松軟的土地，平靜的水面，色彩繽紛的鳥兒”，都可以增加學(xué)生的寫作興趣。

2.學(xué)生掌握書面表達(dá)的能力需要一個長效的積累過程，我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生積累了豐富的寫作素材，但無法表達(dá)出來，或表達(dá)的不夠確切，甚至思路混亂。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。要有目的的讓學(xué)生廣泛閱讀，通過閱讀，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料；開拓學(xué)生的寫作思路，提高學(xué)生認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。在抓語言積累上，除了發(fā)揮語文課本的功能，引導(dǎo)學(xué)生多讀多背，熟讀成誦外，還要不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，要不斷的對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，要樹立他們進(jìn)步的信心，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己和展示自己的機(jī)會，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，用成功的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

四、勤于實(shí)踐、逐步提高

1.要提高學(xué)生的作文水平，作文能力要靠多練練出來的。練的最有效的是小練筆，抓小練筆積累，可以減緩作文訓(xùn)練的坡度，閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑，學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫”。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币虼宋覀冮_展了讀書、讀報活動，發(fā)動學(xué)生把他們讀到的好書向全班同學(xué)推薦，并做好讀書筆記和讀書心得交流。并在黑板的角落留出一角，讓學(xué)生輪流抄寫自己讀到的好的句子或成語。

2.留心觀察，做生活的有心人。我們要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察思維習(xí)慣，為積累作文素材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力：第一，多看多聽?？疵魇虑榈膩睚埲ッ}，事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，人們的思想感情。聽懂人們的不同意見，不同反映，從聽的中間開闊知識領(lǐng)域，了解古今中外許多事情。第二，多問多想。把自己平時看到的某些不明白的事情向老師、同學(xué)求教，使自己了解的更多。把自己觀察到的事情在頭腦中多回憶，多聯(lián)想，多問幾個“為什么？”從而鞏固看到和聽到的成果，鍛煉思維，形成深刻印象。第三，多記多寫。能夠把看到的、聽到的、想到的及時記下來。不但能積累豐富的作文素材，而且鍛煉了書面表達(dá)能力，使學(xué)生受益終生。

五、指導(dǎo)批改、完善習(xí)作

1.指導(dǎo)批改和完善習(xí)作的作用，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講究實(shí)效，要尊重學(xué)生的意愿，鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力。聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識，有針對性的進(jìn)行講解、討論。作文講評要使每個學(xué)生看到自己的進(jìn)步。明確努力的方向。啟發(fā)學(xué)生作文的愿望，還要由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步提高他們的寫作能力。

2.加強(qiáng)語文實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力。如讓學(xué)生自編手抄報、為紅領(lǐng)巾廣播站寫稿，“元旦”送賀年卡，給同學(xué)、親友寫信，開會做記錄等促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的發(fā)展，提高寫作能力。重要引導(dǎo)學(xué)生如何修改作文，教師提出修改要求，學(xué)生自己自改習(xí)作。要學(xué)生說出自己如何修改的過程和理由，對于習(xí)作有進(jìn)步地方學(xué)生及時表揚(yáng)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的修改積極性，這樣會使學(xué)生的寫作水平穩(wěn)步提高。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]《小學(xué)語文，新課程教學(xué)法》.

[2]《有效備課》.

[3]《有效上課》.

[4]《教育文匯》.