楊火見

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文 寫作 交流 生活

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）04-088-01

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當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在著談“文”色變的現(xiàn)象：要么刮肚搜腸，生編亂造；要么空洞無物，廢話連篇；原因當(dāng)然很多，但是最重要的原因在于學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)和積累?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！币虼耍魑慕虒W(xué)中首要的任務(wù)是加強(qiáng)作文教學(xué)與生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的生活化。

所謂作文教學(xué)的生活化，就是引導(dǎo)學(xué)生探究生活，獨(dú)立地去觀察生活、體驗(yàn)生活，客觀的分析生活，真實(shí)的表現(xiàn)生活，賦作文教學(xué)以生活的氣息、生命的靈性，以全面提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和作文創(chuàng)新能力。那么如何實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的生活化呢？我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面入手：

一、在生活中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

“興趣是最好的老師?！迸d趣是寫作最重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的寫作的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于表達(dá)的積極性和自信心，是提高學(xué)生寫作能力的前提條件。而學(xué)生最感興趣的，莫過于豐富多彩的生活，因此教師必須在生活中激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。

1.在生活的應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

葉圣陶先生說：“人在生活中在工作中隨時(shí)需要作文?！鄙钚枰魑?，如果我們能讓學(xué)生體會(huì)到作文在生活中的作用，那么他們必然有興趣寫作文，在生活中，我們可以創(chuàng)造出很多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生感受這一點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的意愿寫自己的生活

我們要引導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣的事情，并且讓他們充分享受表達(dá)的自由——想些什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，學(xué)生寫作的興趣就會(huì)提高，而且，這種由寫作產(chǎn)生的興趣，往往會(huì)遷移到生活中去，形成熱愛生活的高雅情趣，這無疑對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的積極影響。這就要求教師深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的生活，在作文訓(xùn)練的命題方面下一番功夫：既要切合學(xué)生的生活，又要達(dá)到訓(xùn)練的目的。

二、在生活中豐富學(xué)生的寫作素材

豐富多彩的生活實(shí)踐是寫作的源泉。學(xué)生的實(shí)際生活越豐富，感悟越深刻，作文內(nèi)容就越充實(shí)。這就要求學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，多角度的觀察生活，捕捉事物的特征，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”?？墒菍W(xué)生面對(duì)自己的實(shí)際生活時(shí)，總是司空見慣，熟視無睹，更談不上觀察生活體驗(yàn)生活了，因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生提高觀察能力。

1.堅(jiān)持把定向觀察與隨機(jī)觀察結(jié)合起來

定向觀察，就是要求學(xué)生根據(jù)某次寫作的要求，有目的的組織學(xué)生開展參觀、游覽、調(diào)查、訪問等活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向廣闊的大自然，走向多彩的社會(huì)，通過定向觀察獲取寫作素材。例如，在組織的參觀實(shí)踐活動(dòng)中，我就事先要求學(xué)生了解參觀的事物，留心參觀路線、被參觀的位置、環(huán)境等，這樣學(xué)生就會(huì)有目的的留心觀察體驗(yàn)，在寫參觀游記的時(shí)候就有話可寫了。隨機(jī)觀察，就是要求把目光投向更為廣闊的生活空間，要求他們凡遇到新鮮的感受，都要及時(shí)的做記錄，為他們的寫作提供廣闊的智力背景。學(xué)生一旦養(yǎng)成隨機(jī)觀察的習(xí)慣，就會(huì)進(jìn)入“處處留心皆學(xué)問”的狀態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)和捕捉生活的能力就會(huì)增強(qiáng)，頭腦里的材料就會(huì)越來越豐富，作文就會(huì)“文思泉涌”，精神世界也會(huì)越來越豐富。在多年的教學(xué)生涯中，每一屆學(xué)生我都要求他們養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，目的就在于促使他們養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察生活的習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)素材定期集中歸類整理，建立自己的素材庫(kù)

傳說唐代詩(shī)人李賀經(jīng)常在早飯后背了一只錦囊出門體察生活。學(xué)生平常通過觀察生活而得到的素材如果是“妙手偶得”，那也是零碎的、分散的、陌生的，經(jīng)過定期歸類整理，建立自己的“詩(shī)囊”，那么這些素材將變?yōu)橄到y(tǒng)的、集中的、熟悉的，會(huì)在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)有序的網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，那么，在學(xué)生需要的時(shí)候就能夠“信手拈來”，妙筆生花。

3.要引導(dǎo)學(xué)生定期交流，相互補(bǔ)充，以強(qiáng)化對(duì)生活原型的認(rèn)識(shí)

交流回報(bào)的過程，也是學(xué)生對(duì)生活原型的再認(rèn)知的過程，也是合作學(xué)習(xí)的過程。比如，我布置學(xué)生的每周觀察內(nèi)容為“我眼中的社會(huì)焦點(diǎn)”，對(duì)同一社會(huì)現(xiàn)象學(xué)生會(huì)有不同的看法，必然有正確錯(cuò)誤之分，通過交流就能夠使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，正確看待社會(huì)現(xiàn)象，深化學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)。

三、教給學(xué)生一定的作文技巧

學(xué)生在作文中，沒有一定的理論寫作技巧那也是不行的，因此，教會(huì)學(xué)生基本的寫作技巧也是有必要的，比如“三步五條”中的三步：1.審題，明確題意2.選材，確定中心3.列好提綱，確定詳略。學(xué)生知道了這三步，就會(huì)在實(shí)際的寫作中按照這三步去操作，學(xué)生的審題才不會(huì)偏離出題的軌道，選材才有的放矢，很好的突出中心，學(xué)生寫出的作文思路也才清晰，詳略才恰到好處。然后，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生要注意以下五條：1.題目要新穎。簡(jiǎn)單的說，也就是說題目要與一般有所不同。2.開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。這樣才能讓人感受到你的文章是一篇完整的文章。3.用詞妥當(dāng)，修辭正確。文章中只有恰當(dāng)?shù)挠迷~，正確的使用修辭，文章的語(yǔ)言才準(zhǔn)確生動(dòng)，文章才具有文采。4.條理清晰，合乎邏輯。一篇作文先寫什么，再寫什么，最后寫什么，必須清楚，只有這樣，才讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢(shì)。5.巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。布局巧，才讓人覺得新穎。

總之，在生活中激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，豐富了學(xué)生的寫作素材，使學(xué)生樂于表現(xiàn)自己的生活，使讓寫作成為一種對(duì)生活的表達(dá)、傾訴、享受，成為生活中不可或缺的一部分，這樣，不僅會(huì)使學(xué)生熱愛作文，更為重要的是讓學(xué)生熱愛生活。這正是作文教學(xué)生活化的目的。在此基礎(chǔ)上，再加以作文技法上的指導(dǎo)，學(xué)生作文的能力會(huì)得到提高。