池文芳

【摘要】數(shù)學(xué)是一門抽象又富有邏輯的科目，要想讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，就要讓他們在上課的時候更有效率，才能提高他們的數(shù)學(xué)能力.本文通過分析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂質(zhì)量，來提出幾個有效的辦法，希望對我國數(shù)學(xué)授課質(zhì)量有所幫助.

【關(guān)鍵詞】課堂互動；小學(xué)數(shù)學(xué)；實效

在進行授課過程中，教師要采取有效的課程措施.利用有效的授課方式，才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提升學(xué)習的成效，促進學(xué)生能力的全面開發(fā).要想進行有效的授課，應(yīng)該進行以下幾種活動.

一、營造濃厚的學(xué)習氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習過程中，要如何提高學(xué)生們的學(xué)習樂趣呢？首先，年齡比較小的學(xué)生天生比較喜歡玩耍，喜歡活動，教師可以將游戲融入授課中去，讓學(xué)生通過游戲的方式進行授課，從而提高學(xué)生學(xué)習的熱情.在進行游戲的時候，教師可以運用多媒體科技進行授課，如運用視頻、圖像、音樂等方式，讓他們提高學(xué)生學(xué)習的熱情.或者教師可以讓他們進行游戲的過程中，加入一些動畫片等內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲的過程中，快活地學(xué).在進行學(xué)習的過程中，學(xué)生們可以體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣.在小學(xué)學(xué)習的時候，要對學(xué)生進行良好的教育，可以讓他們?yōu)槿蘸蟮膶W(xué)習打好基石.現(xiàn)在很多學(xué)生對很多科目有興趣都是從小開始進行培養(yǎng)的，只有讓學(xué)生在小時候?qū)φn堂進行很好的教育，才能讓之后的學(xué)習更加愉悅.為學(xué)生營造良好的學(xué)習氛圍，可以讓學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)，讓他們提高學(xué)習的興趣.

如，在學(xué)習北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)中的“加減運算”模塊的時候，教師可以讓他們做老鷹抓小雞的活動，教師來當老鷹，學(xué)生們來當小雞，讓他們在學(xué)習的時候也能更加輕松，如將一個班級的學(xué)生分為5個小組，一個小組10名學(xué)生，一組一組進行活動，教師抓住一名學(xué)生放在旁邊，之后再抓一名學(xué)生，但是總數(shù)不變，讓學(xué)生們進行計算，讓學(xué)生們用算術(shù)表示出來.這樣的游戲可以讓學(xué)生們學(xué)習更加有樂趣，提升學(xué)習的質(zhì)量[1].

二、利用多媒體進行授課

小學(xué)數(shù)學(xué)授課的過程中，有時候效率比較低，這時候就要教師進行改進，讓數(shù)學(xué)學(xué)習的效率更高.隨著社會的發(fā)展和進步，科技也在不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)也在日新月異.在互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展到今天，多媒體被運用到現(xiàn)代的教育中去，教師要多加運用這種技術(shù)才能讓授課質(zhì)量提高到一定的水平.很多教師不是很喜歡運用多媒體進行授課，認為多媒體技術(shù)不能真正做到促進授課質(zhì)量的提高.教師只是簡單地播放一些現(xiàn)有的視頻資源，無法對這些資源進行創(chuàng)新，就降低了學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量.總而言之，教師對這個技術(shù)缺少認識，無法提高課堂的質(zhì)量，運用這個技術(shù)進行授課.特別是在較落后的地區(qū)，教師不太喜歡運用多媒體科技，教師主要是運用黑板等有效的資源來進行授課，以至于他們的授課質(zhì)量不能得到提高.所以，要多加運用多媒體進行授課，才能提高授課的質(zhì)量，吸引學(xué)生們的注意，讓他們更喜歡上數(shù)學(xué)課，提高學(xué)習的興趣[2].

如，在學(xué)習北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級“認識圖形”這個章節(jié)的時候，教師不能簡單地運用教材進行授課，而是應(yīng)該對課程多加創(chuàng)新，讓課程內(nèi)容更加豐富，提高學(xué)生學(xué)習的興趣.學(xué)生們?nèi)绻罁?jù)教材所提供的圖形進行辨識，這種方式雖然比較簡單，但是運用的面不夠廣，學(xué)生學(xué)習的興趣也不夠高，導(dǎo)致他們的思維轉(zhuǎn)換方式變換能力不夠.在這樣的情境下，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢就日益突出.教師在授課過程中，可以問學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)身邊的圖形，教師如果通過互聯(lián)網(wǎng)將更多豐富多彩的圖形展示給學(xué)生，就可以很好地提升他們學(xué)習的興趣，讓他們通過生動而形象的圖畫進行學(xué)習，從而讓學(xué)習效率更高，課堂更加豐富.

三、增加師生之間的互動

教師要利用授課和學(xué)生多加互動，讓學(xué)生們提高學(xué)習的質(zhì)量.在進行課改的過程中，教師要提升學(xué)生的地位，讓學(xué)生們獨立進行學(xué)習，教師在旁邊進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生們提升自主學(xué)習的能力.這個觀念比較創(chuàng)新，但是也相當有成效.要讓師生之間活動更加密切，教師就要積極進行引導(dǎo)，讓他們能夠進行積極的引導(dǎo)，培育他們的能力，讓他們能夠自主地學(xué)習.要想讓師生更好地互動，教師要熟悉每名學(xué)生的家庭背景和性格，根據(jù)他們的能力進行區(qū)分，讓他們能夠進行授課活動，從而提高授課的質(zhì)量.教師要對學(xué)生進行因材施教，為不同的學(xué)生制訂不同的授課要求，只有這樣才可以提高授課的質(zhì)量，讓授課過程更加有效，還可以提高學(xué)生參與上課的積極性.教師還可以對學(xué)生們進行分組，讓五名學(xué)生組成一個小組.教師對學(xué)生進行提問，讓他們分成不同的小組回答問題，學(xué)生中可以指定一名學(xué)生進行回答問題.只有這樣才可以提高學(xué)生們競爭的意識，還可以讓他們提高學(xué)習能力，讓他們提高學(xué)習的積極性，從而促進學(xué)生學(xué)習的興趣.如在學(xué)習北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)課程中“觀察物體”這個章節(jié)的時候，教師可以擺放不同的物體，讓學(xué)生們從不同角度進行交流，讓他們進行辯論，并把看到的畫面畫下來.如果學(xué)生認為繪畫較為困難，教師可以幫助學(xué)生進行改正，或者讓學(xué)生們之間進行溝通.教師要加強和學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系，才能實現(xiàn)師生之間的互動，讓師生關(guān)系更加和諧.

四、結(jié)束語

總而言之，只有對學(xué)生進行有效的授課活動，才能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，讓課堂更加有效率，提高學(xué)生的學(xué)習能力.在數(shù)學(xué)授課的過程中，教師多和學(xué)生們進行溝通，而且教師不能簡單地進行師生關(guān)系之間的溝通，還應(yīng)該多加運用互聯(lián)網(wǎng)科技，讓他們能夠運用多媒體技術(shù)進行溝通，提高學(xué)生們學(xué)習的興趣，從而提高學(xué)習的積極性.

【參考文獻】

[1]陸衛(wèi)華.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)互動的有效性[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（3）：69.

[2]白云富.有效利用電子白板，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效[J].考試周刊，2015（12）：54-55.