唐李佩 范希望 魯維娜

我國歷代教育都將德育置于首要地位，如西周學校教育的內容“六藝”（禮、樂、射、御、書、數），就是把主要承載德育的“禮”“樂”居于前兩位。陜西寶雞是周公“制禮作樂”之地，自古崇德尚禮。走進中國特色社會主義新時代，面對人民群眾對美好教育的需求，如何將立德樹人的根本任務落到實處，將優(yōu)良的傳統(tǒng)道德文化發(fā)揚光大，為學生自由而全面的發(fā)展鑄魂，始終是寶雞教育人深入思考并戮力解決的問題。

自2014年2月寶雞市教育局啟動“德潤寶雞·書香陳倉”中小學德育行動以來，寶雞教育系統(tǒng)堅持頂層設計與基層探索良性互動，有效通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人等途徑，積極創(chuàng)設育人載體、拓展育人陣地、豐富育人內容，“潤物細無聲”地在寶雞教育發(fā)展史中描繪出“立德樹人”的美麗畫卷。

頂層設計：“六大載體”讓學校德育落地生根

“反思我們的中小學教育，重智輕德的現象普遍存在，唯分數論的傾向尚未得到根本扭轉。面對成長環(huán)境和生活環(huán)境顯著變化，自主意識和參與意識不斷增強的現代青少年，德育工作從形式到內容，從理念到方法、從管理模式到實踐載體，都顯得陳舊、滯后和乏力，成人化、空泛化、單一化、碎片化問題尤為突出，不適應青少年身心發(fā)展特點、社會生活新變化、全面推進素質教育要求?！?014年初寶雞市教育局局長蘇永興在一次接受采訪時談道。

欲立德，先明德。在長期的德育實踐中，寶雞教育人認識到：傳統(tǒng)的德育形式偏重于說教，用經典教化學生，多的是理性的理解與接受，卻缺少情感的體驗與心靈的感悟。但德育絕不是一蹴而就的事，它需要時間，需要豐富多彩的活動，需要生動有效的載體，更需要德育體制機制的創(chuàng)新。于是，站在周秦文化發(fā)祥地的肥沃土壤上的寶雞教育人，吮吸著數千年的道德文化營養(yǎng)，創(chuàng)造性地提出了彰顯寶雞教育特色的德育方案——“德潤寶雞·書香陳倉”中小學德育行動。

在落實開展“德潤寶雞·書香陳倉”中小學德育行動計劃中，寶雞市教育局明確指出，當前和今后一個時期，全市學校德育工作要正確把握黨和國家對中小學德育工作的總體要求，遵循“以生為本、知行合一、全員育人”的基本原則，弘揚“崇德尚禮、和諧包容、聞雞起舞、開放創(chuàng)新”的寶雞精神，抓住重點環(huán)節(jié)，強化問題導向，注重活動體驗，增強教育實效，在中小學校深入開展“書香養(yǎng)德”讀書勵志、“真情潤德”感恩回報、“儀式育德”莊重教育、“行動立德”志愿服務、“課堂蘊德”德育提升和“攜手弘德”家校育人等六項育德育人活動，促進中小學生自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好品行，塑造高尚人格，為全面發(fā)展和終身發(fā)展構筑精神支柱，努力構建具有寶雞特色的中小學德育工作新模式。

為了有效推進“德潤寶雞·書香陳倉”中小學德育行動，寶雞市教育局制定了“四步走戰(zhàn)略”：第一步，宣傳動員（2014年2月～3月）：市教育局召開“德潤寶雞·書香陳倉”中小學德育行動啟動會，對全市學校德育工作作出頂層設計和全面部署，明確任務，夯實責任。各縣區(qū)和學校在認真領會、廣泛宣傳、統(tǒng)一思想、凝聚共識的基礎上，結合實際，制訂具體實施方案，在全市掀起新一輪加強和改進中小學德育工作的熱潮；第二步，先行試點（2014年4月～2015年 2月）：各縣區(qū)在小學、初中、高中各個學段分別選擇1～2所學校進行先期試點，為全面實施中小學德育行動計劃創(chuàng)造經驗；第三步，全面推開（2015年3月～2016年7月）：在試點基礎上，總結經驗，創(chuàng)新載體，完善方案，全面實施行動計劃，推動全市中小學德育工作深入扎實開展；第四步，總結提升（2016年9月～11月）：對中小學德育行動計劃實施情況進行全面回顧，進一步深化德育工作，增強育人效果，總結經驗，提煉特色，唱響寶雞德育品牌。

從頂層設計看，寶雞德育工作方案具有嚴密的體系。德育行動以弘揚和踐行社會主義核心價值觀為主線，以“提升地位，降低起點，創(chuàng)新形式，注重實效”為策略，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、基礎道德養(yǎng)成、社會責任教育為目標，以“書香養(yǎng)德”讀書勵志、“真情潤德”感恩回報等六項活動為載體，內容上相互關聯，形式上互為補充，主題鮮明，重點突出，重在過程，為深化中小學德育發(fā)揮了導航引領作用。

2016年12月6日至7日，寶雞德育行動如期走到“第四步”，在全面回顧的基礎上總結經驗，召開“德潤寶雞·書香陳倉”中小學德育行動交流觀摩現場會。從“第一步”走到“第四步”，寶雞德育工作的開展得到了各級領導高度肯定，中省媒體追蹤報道，社會各界好評如潮，并成功入選教育部德育典型案例，在教育部新聞發(fā)布會公開推介，2015年榮獲“全國未成年人思想道德建設先進集體”，寶雞市教育局先后兩次在全省介紹經驗，陜西省教育廳在寶雞市連續(xù)舉辦3期中小學校長德育培訓班。

伴隨著德育工作的開展，全國十大區(qū)域課改樣本、陜西省率先實現國家義務教育發(fā)展基本均衡縣和“雙高雙普”縣全覆蓋的地市等殊榮也花落寶雞，在寶雞教育畫卷上增添了不少亮色。正如寶雞市教育局局長蘇永興所言，“德潤寶雞·書香陳倉”中小學德育行動是寶雞教育的魂。因為有了它，寶雞教育才有了最好的底色，寶雞教育人才能描繪出如此驕人的畫卷。

知行合一：“直指心靈”才是“真德育”

中性筆、橡皮、圓規(guī)、修正帶、便利貼……多種學習用品擺放在寶雞市第一中學教學樓一層的“誠信驛站”超市里。和其他超市不同的是，同學們在這里買東西，須自己在錢盒內放錢和找零，整個過程沒有人監(jiān)督。學校以此來培養(yǎng)學生的誠信意識，獲取的利潤計劃用來資助困難學生。運營三年多來，應收貨款不僅沒有少，還往往多出。在誠信超市的基礎上，學校繼續(xù)創(chuàng)新性地開辟誠信書吧、誠信考場、食堂誠信窗口等，通過創(chuàng)設一個個“誠信陣地”讓學生感受被信任的快樂，培養(yǎng)基于內省的誠信美德，學校將學生誠信納入個人成長評價檔案，記錄學生的品行足跡。在2015年陜西省中小學校長德育培訓會上，在寶雞市第一中學參觀后，一位來自咸陽的校長說：“除了知識，學校還能留給學生的其實就是誠信，是品德。寶雞德育抓住了教育最根本的問題?！?/p>

“德育行動，不在言，貴在行；不在多，貴在真；不在大，貴在實?！碧K永興說，寶雞教育人在內容上不求面面俱到，重在推動常規(guī)工作再落實、再創(chuàng)新，力求把常規(guī)做好、過程做細、重點做亮，讓各項德育工作適應青少年身心發(fā)展特點、適應社會生活新變化、適應全面推進素質教育的要求。讓德育真正走進學生生活，觸動學生心靈，促進學生自覺地將道德認知轉化為道德行為，實現品德人格的自我完善和自我發(fā)展。

在“儀式育德”莊重教育開展中，寶雞市特殊教育學校充分利用晨會、班會開展主題活動，育德育于點滴。將每周一次的升國旗儀式交由班級組織，表現突出的學生擔任升旗手、國旗下演講，進一步規(guī)范了升旗儀式，固化升旗議程，以“國旗下歌唱（手語）、國旗下演講、國旗下榜樣、國旗下合影、國旗下舞蹈”構成每大周一次的常態(tài)儀式。實施班級考核評分，每周檢查評比，表揚先進班級，樹立學生身邊的好典型。學生在這樣的升旗儀式中，既能展現個人風采、體現集體智慧，又能感受到個人與集體、國家的密切聯系，對愛集體、愛國家有了“清晰而實在”的體驗認知。

陪父母長輩逛公園、看電影、做飯，為他們洗腳捶背；給老師寫一封感謝信、提一個建議；為同學做件事、給班級做好事；向環(huán)衛(wèi)工人、公交司機、醫(yī)生、警察等社會公共服務行業(yè)工作者敬一次禮、說一句謝謝……這些畫面以前是寶雞市中小學感恩周中對學生的要求，但現在卻是寶雞市中小學生的日常生活。

為推進“真情潤德”感恩回報活動，寶雞教育局將每年5月的第2周確定為“中小學感恩周”，全市中小學圍繞“感恩父母養(yǎng)育”“感恩師長教誨”“感恩同學相助”“感恩社會關愛”四大內容開展活動。“從我上一年級到現在，學校舉辦了四次感恩周活動，我記得第一次參加活動給爸媽捶背還覺得有點不好意思，但我爸媽很感動，還有長輩夸我懂事了，我就堅持給他們‘按摩。后來慢慢地發(fā)現，其實同學們和我一樣，都將感恩周的活動表現堅持下來，我們每天都以感恩的心態(tài)面對愛我們的父母和老師?！睂氹u市陳倉區(qū)渭陽小學五年級的王星然同學說。

“紅領巾”志愿者是“行動立德”志愿服務活動的主力軍。在寶雞實驗小學他們是一道靚麗風景，每天都有“紅領巾”志愿者幫助低年級小同學養(yǎng)成良好的行為規(guī)范；幫助每周執(zhí)勤的同學維持校園的進出秩序、宣傳文明的行為；幫忙維護校園環(huán)境，讓校園更美麗、更富有朝氣！寶雞實驗小學的很多學生表示在“紅領巾”志愿者活動中，感受到了助人為樂的快樂和自身的價值，老師們也看到了孩子的變化?！巴ㄟ^志愿者活動，很多獨生子女學生不再任性驕縱，會關心他人，也更注重提升自我，因為孩子們都認識到只有自己變得更強大才有能力幫助更多的人。”寶雞實驗小學校長李曉萍說。

寶雞教育人著眼于強化學生的基礎道德教育，實、小、親、近的德育工作開展原則，真正點燃了中小學生行動的火種。讓孩子們在日常生活和學習中感受到道德的力量，欣賞到德性之美，在知行合一中以德為本，向美而生。

合力而為：德育大格局筑夢美好未來

很多校長和老師在談到德育工作時，一個基本的觀點是：現在社會環(huán)境這么糟糕，我們在學校說一千道一萬，都比不上社會的影響，學校德育就是一項“5+2≦0”的工作，老師再怎么努力也沒有用?！?+2≦0”像一個魔咒，長期以來困擾著教育工作者。為破解這一尷尬局面，寶雞教育人認識到，要將學校、家庭、社會的力量擰成一股繩，合力拉動德育的車輪，載著學生健康前行。

“同學們，不要急，大家數上十秒，我們一起過馬路。”每天放學時，寶雞高新第一小學學生家長陳蕊都會戴著志愿者袖章，手拿標識牌，組織學生們有秩序地過馬路。2013年，陳蕊的女兒進入高新一小上學。接送孩子時，陳蕊發(fā)現校門口車流量較大，這讓她十分擔心孩子們的安全。陳蕊與學校聯系，主動當起了“義務交通員”，配合老師，護送孩子們安全上下學。

隨著寶雞市“攜手弘德”家校育人活動的開展，陳蕊的“愛心護航”被學校師生廣泛稱贊的同時，也被樹立為家校合作的好典型，被省文明辦、省教育廳、省公安廳聯合評選為全省文明交通志愿者。在學校和陳蕊的努力下，高新一小的家長們成立了“大手拉小手——愛心護學”志愿服務隊，每天上下學時在路邊“執(zhí)勤”。家長的志愿服務，讓學生感受到了來自父母長輩的關愛，為他人著想的孩子多了，遵守交通秩序的父母也多了，文明之花在家校合作的土壤中綻放。

德育活動有了家長的參與，不僅讓孩子多了父母的陪伴，還能“悄悄地”改變家長的觀念。在隴縣教體局的倡導下，各學校結合校情，采取小手牽大手形式，定期舉辦“親子共讀一本書”心得交流活動，通過學生引導家庭、社會共同參與讀書活動，在全縣倡導閱讀理念，營造閱讀文化氛圍，努力形成人人讀書、個個知禮、家家文明的良好風尚?！罢f實話，工作之后我很少再拿起書，是親子共讀活動讓我拿起了書，和孩子一起愛上閱讀?！币晃患议L談道。

2016年3月11日，由陜西學前師范學院、商務印書館、寶雞千企萬人公益行組織、寶雞市高速交警寶天中隊等單位主辦的“幫扶鄉(xiāng)村教師，關愛留守兒童”大型公益活動在寶雞市陳倉區(qū)拓石鎮(zhèn)一中、三中舉行?；顒又?，陜西學前師范學院組織了寶雞市安瑛、李誼等13位陜西省小學學科帶頭人分別為兩所學校送去了9節(jié)示范課和“鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展”等專題報告4場。商務印書館向兩所學校捐贈了《商務館小學生詞典》《如何聽如何說》等書籍近千冊。寶雞千企萬人公益行組織，寶雞市高速交警寶天中隊、坪頭中隊等單位分別捐贈了價值兩萬多元的學習用品和生活用品。這項活動中凝聚了多方力量，通過陜西省學科帶頭人走進鄉(xiāng)村學校執(zhí)教觀摩課、專家講座等形式，促進了鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，關愛了留守兒童，夯實了全民閱讀的鄉(xiāng)村基礎，是聚合社會力量促進師生成長，助力德育工作開展的典范。

健全德育網絡、凝聚工作合力是太白縣教體局開展德育工作的有效方式之一。在縣教體局的指導下，各學校均聘請法制副校長、成立家長委員會，辦好家長學校，建起QQ群與微信群，實時與廣大家長及社會各界交流溝通，搭建了全員參與的德育平臺，凝聚德育合力。

在寶雞高新區(qū)，“攜手弘德”家校育人活動持續(xù)推進，各校普遍加強家委會和家長學校建設，傳播科學家教方法，創(chuàng)新家校合作模式，著力構建家校共同參與、合力育人的大德育體系。城區(qū)學校率先實行學校開放日、校長接待日、家長體驗日及“家長義工制”，組織開展家長交通志愿者溫情護學行動和家長志愿者進校園活動，反響良好。

陳倉區(qū)教體局扎實開展“好家庭·好孩子”評選活動，使家長充分認識家庭教育的重要性，邀請優(yōu)秀家長走進學校，進行家庭教育經驗介紹，大力弘揚好家風。扎實開展“走進家庭、攜手育人”大家訪活動，通過對學生逐一進行家訪，了解學生的家庭生活和家庭情況，開展教師“一幫三”志愿服務活動，即每位教師幫助一名留守兒童，使其缺失的親情得到彌補；幫扶一名學困生，使其學習成績有所提高；幫助一名貧困生，使其生活水平有所改善。選樹典型，扎實開展“美德少年”評選表彰活動，為學生樹立學習榜樣，引導家長、學生樹立科學的育人觀和成才觀。

金臺區(qū)各個學校廣泛開展“文明有禮、親子共讀”風采展示和科學家教百場文明禮儀宣講活動。鐵路小學是一所以鐵路子弟為主的學校，學校針對學生家長工作單一、四處奔波這個規(guī)律，不定期開家長會，發(fā)放家庭教育細則、引導家長以身作則，為孩子作示范、當榜樣，尤其提醒家長對日常生活中孩子的不文明行為要及時糾正，決不能溺愛和放任。該校開展的“開動道德號高鐵”專項活動，更讓學生從81項習慣開始，做到“好品質、好身體、好學業(yè)”，不斷提升了學生的綜合素質和文明素養(yǎng)，給學校帶來了良好的文明風氣。

2015年2月，寶雞被評為全國文明城市，2017年11月寶雞被繼續(xù)保留全國文明城市稱號。一個城市的文明是市民素質的體現，涉及千家萬戶的教育，就是提升素養(yǎng)展現文明的通道，而寶雞市的德育工作就是在打破“5+2≦0”的魔咒基礎上，聚合家庭、學校、社會三方之力，讓文明之路在德育之光的照耀下越走越寬闊。

探索前行：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春

為保證德育工作的順利進行，寶雞市教育局要求各學校要保證生均公用經費的3%以上用于德育，并做到逐年增加。同時，加強德育隊伍建設，配足配齊工作人員，做到有安排、有檢查、有考核，打消“教學是硬任務，德育是軟指標”的錯誤認識和做法，真正把德育工作貫穿落實到教育教學的始終和各個方面。此外，寶雞市教育局還要求，各縣區(qū)要把德育工作作為學校業(yè)績考核和干部、教師評優(yōu)晉級的重要依據。同時，把德育行動納入學校辦學水平督導的重要內容，定期開展專項督導檢查，充分調動學校和教師做實德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

在“德潤寶雞·書香陳倉”這個“根目錄”下，各縣區(qū)、各學校充分發(fā)揮主觀能動性，積極開發(fā)整合地方資源，挖掘和打磨特色鮮明的德育主題，廣泛開展形式多樣的紅色革命、黃土文化、地方民俗、文明禮儀、社會公德、生命感悟、幸福成長、角色體驗、研學旅行等系列德育活動，貼近生活，生動有趣，直指心靈，深受學生歡迎，形成了“縣縣有特色、校校有看點”的德育新局面。

“原來我們秦嶺深處的鳳縣還有國際友人來過，竟然還是我們學校的老校長！”當得知學校歷史中還有一位傳奇的人物，鳳縣雙石鋪小學的學生們無不感慨道。在開展紅色教育活動，雙石鋪小學積極挖掘學校自身歷史資源。讓孩子們知道，作為抗戰(zhàn)時期工合運動建立的雙石鋪培黎學校（現雙石鋪小學），有一個中文名字叫作何克的國際友人，積極投身中國人民抗日戰(zhàn)爭，不僅撰文揭露日本侵略者暴行，還擔任陜西雙石鋪培黎學校校長，為帶領學生向安全地區(qū)轉移付出了年輕而寶貴的生命。雙石鋪小學挖掘這一歷史資料，編寫了學校校本教材，在全校開展了紅色校本教材進課堂活動，利用班隊會時間、地方課程時間、品德課堂時間閱讀紅色史料，講談紅色故事，從中激發(fā)了學生的學習熱情，汲取了精神營養(yǎng)，凝聚了學校的正能量。

改革評價方式是促進德育管理不斷創(chuàng)新的措施之一，千陽縣教體局緊緊抓住德育評價這個牛鼻子，創(chuàng)新舉措，積極探索，大膽嘗試，拓展德育評價的有效途徑。把高效課堂評價理念融入到德育評價考核之中，積極構建從縣局到學校，到班級，到小組，到學生的全方位評價體系，提高德育評價的針對性、實效性和趣味性。千陽縣張家塬鎮(zhèn)中心小學的“三棵樹”德育評價模式，將“衛(wèi)生達人”、“禮儀使者”、“助人天使”設計為“三棵樹”，使德育評價形象化，增強了趣味性。南寨中學實行德育管理“3391模式”，全方位設計，多角度評價，讓德育評價充滿活力。草碧鎮(zhèn)中心小學的“幸福少年晉級活動”，關注學生成長過程，奠基幸福成功人生，還有啟文小學等學校開展星卡評價管理，將常規(guī)管理和星卡管理結合，定期評選校園之星，公開公示，弘揚正氣。

“一項工程三個品牌”是眉縣教體局開展德育工作的主要抓手。“一項工程”即“德育精品示范工程”，主要是分年度確定德育工作要點，下達工作任務；“三個品牌”即創(chuàng)建“特色教育品牌”“書香校園品牌”和“校園文化品牌”，三個品牌建設各有側重，又從不同層面構成立體式德育框架，拓展了德育空間，豐富了德育內涵，為全縣德育行動順利推進指明了方向。

在岐山教育人看來，德育工作要做好，必須加強師德引領。德育教育的主體不僅是學生，而且包括教師，甚至全社會都應成為德育教育的參與者。岐山教體局注重教師的示范引領作用，用有素質的教師培養(yǎng)有素質的學生，認真落實德育教育隊伍，健全德育教育體系，狠抓師德建設，強化教師教育。通過開展岐山名師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評選，德育教育主題大賽，師德師風教育等活動提高教師的能力和水平，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的品質和精神。同時，通過成立教職工書畫攝影協(xié)會，舉辦教職工文藝匯演、教職工運動會等全系統(tǒng)性的活動，激發(fā)教職工工作熱情，培養(yǎng)健康向上的生活情趣，用教職工的精神風貌來引領學生，影響校園。

課堂育人是全面落實立德樹人的主渠道，在渭濱區(qū)全區(qū)中小學建設道德大講堂42個，班級道德小課堂480余個，堅持“道德講堂”三層級教育：學校專家模范道德大講堂、班級學生自主道德小課堂、班主任5分鐘事理分析道德微講堂。堅持道德講堂流程七個一：唱一首歌、看一短片、誦一經典、講一故事、談一感想、送一吉祥、行一善舉。職教中心加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德“四德”教育；金陵中學加強中華民族傳統(tǒng)美德教育；新建路中學每月邀請專家到學校進行講座；烽火中學開展“模范好人”德潤心靈宣講活動。

寶雞市教育局對《美麗寶雞》地方教材的開發(fā)，促進了學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然，也推動了各縣區(qū)校本課程的開發(fā)，發(fā)揮了傳承本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。

鳳翔是著名的民間工藝美術之鄉(xiāng)，泥塑、草編、剪紙、木版年畫西府曲子、槐原排燈等傳統(tǒng)工藝享譽國內外，深受群眾喜愛。該縣德育工作特別注重傳承西府文化，在德育序列化教育實踐中，將西府文化、工藝、技巧搬進校園，將胡新民、唐天平等老藝人請進校園傳技授能。南指揮鎮(zhèn)頁渠學校成立了剪紙工作室，紙坊中學開設了鳳翔泥塑選修課，田家莊申都小學開設了木版年畫校本課程，南指揮中學開展了西府曲子進校園活動，槐原學校的排燈制作課也深受學生喜愛。學生在校本課程中，不僅感受到了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝的珍貴，熱愛學校、熱愛故土、熱愛傳統(tǒng)文化之情油然而生，德育工作春風化雨、潤物無聲。

扶風教育人認為加深學生的文化認同，能更好地助力德育工作的開展。在校園文化建設中，盡量避免過分追求校園環(huán)境綠化或單純的美化，更加注重了育人的精神建設及歷史追溯，在扶風高中、法門高中等學校設立校史館，深挖學校悠久歷史，增強學生認同感。如：杏林小學深挖地域特色，傳承石泰遺風，確立了“德能濟世”的校園文化建設主題，發(fā)展成為一個特色鮮明、質量一流的農村寄宿制窗口學校；絳帳初中按照“地域文化奠基礎、校本文化添生機、精神文化塑形象”的思路，探究馬融絳帳傳薪精髓，在學校建造馬融傳薪臺，布置馬融文化專題櫥窗，引導廣大師生深層次領悟馬融思想內涵，著力培養(yǎng)學生專心學習的良好習慣，學校校風明顯改觀。

開門搞德育是寶雞教育人的共識，麟游教體局積極探索新形勢下加強學校德育工作的新途徑、新方法，不斷挖掘典型、推介經驗，涌現出省市德育工作先進集體6個、先進個人2名，并定期在QQ辦公群、微信平臺宣傳德育典型、德育動態(tài)、交流德育經驗，通過寶雞教育網、麟游教育網、校園網站等發(fā)布“德潤杜陽·書香麟游”德育行動信息近千篇，大力宣傳德育行動的新動向、新舉措、新成效、新目標，動員和吸引更多有識之士加入德育行動，營造了濃厚的德育工作氛圍，也全面打開了德育空間。

“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！苯逃谖覈鴼v史發(fā)展的任何時期和階段都是重中之重、要中之要。十九大報告指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。公平而有質量，準確地定義出我國教育發(fā)展的目標和要求，符合百姓對新時代、新生活的新期待，而德育恰恰是不可缺少的重要一課。

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！睂氹u教育的美麗畫卷，讓我們再次認識到有德育的教育才更有質量、更有分量，有德育的民族才更有希望、更有前途。

“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實?！睂氹u的德育之光，點亮了一個個教育人和年輕學子們的夢，愿“德潤寶雞·書香陳倉”中小學德育行動凝聚更多光亮，一直照耀著追夢人前行的路途，讓每一步都走得穩(wěn)健而有力。