摘要：所謂中學(xué)初級(jí)階段英語的“有效教學(xué)”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展?！疤岣哂⒄Z課堂教學(xué)效率”既是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，又是新課程改革的核心問題。在《新課標(biāo)》的理論指導(dǎo)下，作者力求能在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中尋找到有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)初級(jí)階段；英語教學(xué)；有效教學(xué)

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能。由此可見，只有將作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來自主、自動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，才能很好地促進(jìn)有效教學(xué)。

一、 創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛，注重情感交流

教師在教學(xué)過程中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、民主、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去。講課風(fēng)趣幽默的教師更具人格魅力，一名樂觀，熱情的引導(dǎo)者，才有可能把對(duì)英語的熱情傳遞給學(xué)生。就會(huì)讓語言被賦予生命，讓學(xué)生愛屋及烏，感受到語言的魅力，做出積極的回應(yīng)?？衫肳arming up部分在上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些英語歌曲，開展一些有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，如，在進(jìn)行七年級(jí)Unit 1&Unit 2的復(fù)習(xí)課時(shí)，我就針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的游戲環(huán)節(jié)：①復(fù)習(xí)身體各個(gè)部位：一名同學(xué)充當(dāng)發(fā)令官，其余四名組員代表分別根據(jù)指令指向身體器官；②復(fù)習(xí)音標(biāo)：一名同學(xué)任意說一元音，其余四名組員代表快速輪流說出包含有這個(gè)元音的單詞；③復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的詞：利用多媒體呈現(xiàn)多種顏色，一名同學(xué)用描述性語句，如the color of my clothes，另一個(gè)同學(xué)來根據(jù)描述猜顏色；④歸納總結(jié)“單三”概念，呈現(xiàn)單三的范圍，以組為單位選擇一個(gè)范圍項(xiàng)（boys names/girls names/my/your）一分鐘之內(nèi)歸納統(tǒng)計(jì)哪組說得多。這樣既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了趣味性，引發(fā)了學(xué)生的求知欲，并在游戲中鞏固了知識(shí)，使教學(xué)更加有效。

二、 情境教學(xué)法

葉圣陶先生說：“教師的任務(wù)，就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本領(lǐng)?！币虼耍處煈?yīng)盡量采用本土化、生活化的語言讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得英語知識(shí)，從而使學(xué)生把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)大多數(shù)中國學(xué)生來說，不可能有一個(gè)良好的英語語言生活環(huán)境，為此，在課堂上營造一個(gè)良好的英語環(huán)境至關(guān)重要。我們知道良好的情緒一般都在良好的情境中產(chǎn)生。情境教學(xué)法的核心就在于激發(fā)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生如臨其境，觸景生情，不知不覺地融入特定的學(xué)習(xí)氛圍中。教師可從學(xué)生日常所能接觸到的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的具體情景和遇到的問題入手，通過實(shí)物、媒體演示等方式設(shè)置情景，使學(xué)生在興趣和求知、探索等動(dòng)力的驅(qū)使下，積極主動(dòng)地融入情景體驗(yàn)之中，從而使枯燥的灌輸與說教，變?yōu)樾撵`的溝通與情感的交流；使深?yuàn)W的教育內(nèi)容，變?yōu)闊o形的滲透和正向的激勵(lì)，最終內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。如，在教授制作食物這個(gè)課時(shí)，以制作三明治為實(shí)例，讓學(xué)生自備食材在課堂上小組互助現(xiàn)場進(jìn)行制作，并用英語介紹制作的過程，雖然看似占用了上課時(shí)間，卻引起學(xué)生極大的積極參與行，使得學(xué)生對(duì)整個(gè)過程了如指掌又促進(jìn)了合作精神，比起單純的講解課后背步驟有效性提高了很多。

三、 盡量使用直觀的教學(xué)手段來教學(xué)詞匯

直觀教學(xué)是采用如圖片、實(shí)物、玩具、幻燈片等一系列輔助教具及手勢、動(dòng)作、表情開展的手段輔助詞匯教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)詞匯的感性認(rèn)識(shí)，使他們?cè)诰唧w、形象、生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)境中領(lǐng)略詞匯的含義和用法。對(duì)于一些表示具體事物的名詞、表示具體動(dòng)作的動(dòng)詞、表示情感的動(dòng)詞及形容詞一般可采用直觀教學(xué)。尤其要注重運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，增大容量，化靜為動(dòng)，變單一為豐富，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生語言思維。對(duì)于初學(xué)者，對(duì)英語是一竅不通的，我們?nèi)缒懿捎弥庇^教學(xué)，不但能吸引學(xué)生的注意力，還能使他們積極參與。常見的直觀教學(xué)手段有實(shí)物直觀、教具直觀、言語直觀這三種教學(xué)手段。這三種直觀教學(xué)形式各具特色，三者相互配合使用，才能收到良好的效果。

四、 主張快樂學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，制造寬松氛圍，構(gòu)建和諧課堂

我的課堂應(yīng)該是沒有太多的拘束和講究，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂，這就是成功！每天早上上課我都面帶微笑進(jìn)入教室，親切地向?qū)W生打招呼，用關(guān)愛的目光環(huán)顧班級(jí)的每個(gè)角落，讓學(xué)生感受到老師的溫暖，從而能更加投入地學(xué)習(xí)。課前一首歌能很好地集中學(xué)生的注意力，給他們一個(gè)提示，該上課了，能讓學(xué)生很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)和上課的良好狀態(tài)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。在回答問題前，可以幾個(gè)人一起討論，共同解決問題；在回答問題時(shí)，可以有多種答案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性！還有，教師大方、自然、得體、巧妙運(yùn)用自己的體態(tài)語言，對(duì)于帶動(dòng)課堂氣氛有良好的效果。老師多點(diǎn)幽默能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多點(diǎn)幽默多點(diǎn)關(guān)愛，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女一樣的教育，學(xué)生會(huì)喜歡上你這個(gè)老師，從而會(huì)喜歡學(xué)習(xí)你教授的這門學(xué)科。學(xué)生能很好地跟老師互動(dòng)，才能提高課堂效率，才能在最短時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

五、 多點(diǎn)從學(xué)生本身出發(fā)，以大部分學(xué)生為主去進(jìn)行靈活多變的教學(xué)

英語課堂上教師的語言必須做到簡練易懂，英語課堂不是教師的個(gè)人風(fēng)采展示會(huì)，教師良好的英語素養(yǎng)應(yīng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)為主，所講應(yīng)以學(xué)生實(shí)際能力和水平為準(zhǔn)，要使用學(xué)生能聽得懂的句子，太難的句子要用簡單的句子來給學(xué)生教授，應(yīng)通過師生的共同努力，使學(xué)生也逐漸形成全面的英語能力。英語課堂上教師語言有效與否的一個(gè)重要指標(biāo)應(yīng)是學(xué)生能聽得懂，學(xué)生聽不懂，再精彩的語言也是無效的。

中學(xué)初級(jí)階段的英語課堂應(yīng)當(dāng)以多樣化的授課形式，精煉的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)積極地、愉快地投入到英語學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂，從而提高英語課堂的效率！

作者簡介：

李細(xì)珊，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省平塘縣第三中學(xué)。