馮運

（摘要）本文主要討論在當今社會背景下我國家庭教育所存在的諸多問題，著重討論家長在家庭教育中的大量功能性缺失或不當對下一代成長造成的不良影響。同時呼吁社會對家庭教育應大力關(guān)注和積極推進全社會對家庭教育的重視。

本文關(guān)鍵詞： 家庭教育 是非對錯 原則 重智輕德 背棄傳統(tǒng) 全民行動

一、 養(yǎng)不教父之過

為人父母天生的第一責任就是教育培養(yǎng)孩子，謂之“養(yǎng)不教父之過” 。人的成長過程，將來的品行修為，甚至學業(yè)前途，均與家庭教育成正相關(guān)。但現(xiàn)實中家庭教育卻存在大量問題，從筆者三十年的從教經(jīng)歷，卻看到大相徑庭的現(xiàn)象，常為此悲嘆不矣！其一：家長沒時間沒精力，認為教育都是學校的事。我們看到家長或忙于事業(yè)或忙于娛樂，沒有把對孩子的教育當成大事，更沒有從內(nèi)心高度重視，孩子疏于家庭教育引導。我們發(fā)現(xiàn)這些孩子總會表現(xiàn)為是非觀模糊，沒有明晰的判斷，處事隨性，不把規(guī)則或老師的要求當回事。其二：家長沒有能力教育。這類所占比例較大。很多家長反映遇到有關(guān)孩子的各種事時不知道怎樣處理，找不到正確的方法。有人說過“家庭教育關(guān)乎孩子一生的成敗和幸福”，家庭教育難在如何使父母成為優(yōu)秀的父母！父母是孩子最好的老師，父母要事事為表率，故而要求父母要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。其三：家長素質(zhì)不高，孩子依樣畫瓢。這一類縱然不占多數(shù)，但經(jīng)驗告訴我也為數(shù)不少，父母三觀不正，道德觀念缺失，為人處事自私自利，遇事偏激暴燥等，對孩子影響極壞！有一次一個學生與同學發(fā)生矛盾，其家長只聽了孩子的一面之辭，也不去了解真實情況，就帶人去打另外的孩子，致使事情由小事變成大事。而這個學生本來就問題累累。事后老師找他談話，他卻說從小他爸就是這樣，他覺得很好沒什么錯！My God！

二、 嬌生慣養(yǎng)，金錢遺禍

家庭教育中有一個重要原則，就是時時事事講原則依規(guī)則。從很小很小的時候開始，父母面對孩子就必須做到事事講原則，事事都必須有是與非的評判，要培養(yǎng)是非對錯的判斷能力。其實質(zhì)就是父母引導孩子形成價值觀的正確取向。然而這在現(xiàn)實中做起來卻很難，以致于很多父母對孩子嬌生慣養(yǎng)用錢作餌。筆者曾與很多父母交談，發(fā)現(xiàn)他們太溺愛太嬌慣，認為孩子太小，沒必要對他們太嚴格！請看看今天的青少年所出現(xiàn)的大量社會問題，莫不是從小沒有得到父母嚴格管教，沒有受過任何挫折困難失敗的磨練，溫室養(yǎng)花草的惡果。甚至有父母為了要和孩子更親近更親蜜，根本不講原則是非，事事依從！試想，孩子的天性當然是喜歡這樣的父母，要不然古語怎會說“慈母多敗兒”！這些父母認為等孩子長大了懂事了自己就會懂會做好。然而現(xiàn)實給了他們殘酷的答案！那些頑劣不恭胡作非為的孩子就這樣被他們的父母“培養(yǎng)”出來了！再者，以錢為餌。原則就是原則，以正確的方式正確的價值取向為原則，為什么要用金錢去作籌碼？這樣孩子內(nèi)心只會認錢，將來自私自利，自我利益置于首位是必然，必將與家長的初衷背道而馳。更有甚者，給孩子大把的錢，隨便用隨心花！試問：孩子有自制力嗎？有正確的價值觀消費觀嗎？也許你很有錢，可你卻有可能親手毀了你的事業(yè)的接班人！我們確實看到很多孩子的問題都是金錢惹的禍。洛克菲勒和李嘉誠的孩子都要去打工賺錢，所以他們都有優(yōu)秀的接班人。

三、 重智輕德，迷失方向

教育的核心任務(wù)一是求知解惑，二是立德樹人。有知是生存的技能是樹葉而有德才是生存的根基是樹根。然縱觀全社會之家庭教育，可謂迷失在滾滾紅塵中。家庭教育在教育過程中的作用被錯誤地冠以智力教育為核心？家庭教育的核心是立德！家長如何把孩子培養(yǎng)成正義、道德、仁愛、感恩、寬厚、講原則講規(guī)則的人，就是你該做也能做到的事。用自己的行動言語去引導孩子吧，家長們！古語說“有其父必有其子”就是這個道理。然而我們有很多家長本末倒置，沉浸在孩子的知識學習中樂此不彼。有家長對我說，孩子學的知識我也不懂，幫不了他，我沒法教育他啊。但事實是如果你從小把你的孩子行為習慣道德規(guī)范培養(yǎng)好，他在學校的智力教育中一定會相得益彰出色出彩，根本不用你操心勞力。社會和家庭只需要有德之人，德才兼?zhèn)涓菄覘澚?。無德之人根本無法生存無法立足于社會，而被社會唾棄。故而近年來國家在從小學至大學的教育過程中加入了“國學”的學習是十分必要的。盡管如此，立德永遠是家庭教育的第一任務(wù)。

四、 背棄傳統(tǒng)，肓目崇洋

素質(zhì)教育的浪潮席卷中華大地。素質(zhì)教育本身當然是正確的，但人們對它的理解卻出現(xiàn)極大的偏差。當素質(zhì)教育的風吹來時，我們看到否定甚至全盤否定幾千年的中國傳統(tǒng)教育的理論方式方法作用之風遍地炊煙，吹得家長無所適從，肓目偏信。試問我悠悠中華幾千年難道就沒有長處沒有優(yōu)點沒有本民族特有的靈魂？這一點中國人自己看不到，卻被西方在研究中華民族迅速崛起的原因中看到了中華傳統(tǒng)文化的精髓和力量，英國不是引入了中國的數(shù)學教材么。特別是有人鼓吹什么“快樂教育”“ 張揚個性” ！西方的精英階層對子女絕不搞“快樂教育”， 而我們這些年到底張揚了孩子的什么個性？讓人感嘆日本和韓國一直尊崇著源自中國的懲戒教育！西方的教育就一定是優(yōu)秀的成功的嗎？中國用幾十年的時間奮然崛起于世界民族林，傲然于世界經(jīng)濟政治舞臺的中心，這除了我們的政治體制優(yōu)越外，難道不是按中國傳統(tǒng)教育所培養(yǎng)的幾代人的奮斗成果嗎？一百多年的民族倔辱，使我們慣于看西方學西方而背棄我們的民族之魂。為什么中國人能勤勞奮斗？這就是中國傳統(tǒng)教育之功，在學校在家庭我們總是要求學生盡最大努力把事做得更好，還要盡量多做事多學習。中國人總是說“能吃苦中苦，方為人上人”，中國幾千年傳統(tǒng)教育就是追求成功，這也是中華民族成功的源泉。而西方過渡追求快樂自由地成長，他們真的沒有勤勞的精神，為什么？因為他們從小追求安逸舒適自由的生活，國家福利養(yǎng)著大批懶漢。美國的教育方式真的很牛嗎？非也！只因他們發(fā)了二戰(zhàn)戰(zhàn)爭財而統(tǒng)治了世界，只因他們用美元剝削了全世界人民而有高福利，絕非他們教育方式先進而培養(yǎng)出了什么“超人” ！美國一旦失去剝削全世界人民的機會和能力，必然走向衰落。醒醒吧國人們，重整中國的傳統(tǒng)教育理念方式和方法，適當借鑒別人的長處才是正道。

五、 家庭教育，全民行動

家庭教育對孩子成長的意義是不言而喻的。于小處說它關(guān)系到每個家庭的發(fā)展和幸福，于大處說它關(guān)系到國家民族的發(fā)展和興衰。筆者曾作過調(diào)查統(tǒng)計，家庭教育良好的家庭孩子優(yōu)秀率高于90%，家庭教育較差的家庭孩子優(yōu)秀率低于20%，而家庭教育缺失或錯誤的家庭孩子優(yōu)秀率幾乎為0。當今青少年成長中的諸多問題，如頑劣不恭、胡作非為、自殺、暴力殺人（殺師）、校園霸凌、自私自利、脆弱陰暗等等都是家庭教育不力而導致的兒章心理道德不健康的苦果。獨子或少子，更應該加強教育管理和引導，促進健康成長。從國家層面看已然警醒，日前教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導意見》及五年規(guī)劃。筆者認為應發(fā)動轟轟烈烈的加強家庭教育的浪潮，讓其深入每位家長的心靈，推動全民重視家庭教育。相關(guān)機構(gòu)應大力投入，編寫印制有關(guān)家庭教育的圖書畫冊，音像視頻向公眾免費發(fā)放，舉辦公益講座研討會等，而作為教育主體的各級各類學校，也應通過家長會、微信群等向家長多傳播傳授一些家庭教育的理論方法和技巧。筆者為此大聲疾呼：加強家庭教育，勢在必行！

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