本刊記者

2018年3月8日，為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》關(guān)于“完善體育課程”“提高教學(xué)水平”和“加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)”等要求，推動京津冀中小學(xué)體育改革協(xié)同發(fā)展，由北京市教育學(xué)會體育研究會、天津市教育學(xué)會中小學(xué)體育教學(xué)專業(yè)委員會、河北省中學(xué)生體育協(xié)會主辦，中國教育裝備采購網(wǎng)、學(xué)校體育場地與器材裝備工作部承辦的“新時(shí)代體育教育 新時(shí)代體育教師——京津冀第二屆中小學(xué)體育教學(xué)改革高峰論壇”在北京國家會議中心舉行。教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會秘書長耿培新，北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院院長陳雁飛，天津市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室體衛(wèi)藝室主任熊會安，北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院張慶新博士，河北師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師劉春燕等專家，及來自北京市、天津市、河北省的中小學(xué)體育教研員、校長和骨干體育教師等700余人參加了本次活動。論壇由北京市朝陽區(qū)教育研究中心體育教研員孫衛(wèi)華主持。

論壇重點(diǎn)圍繞“積極踐行基于學(xué)科核心素養(yǎng)的體育教學(xué)”“新時(shí)代體育教育、體育教師改革發(fā)展方向”“創(chuàng)新體育課程以及新式體育器材在體育教學(xué)中的應(yīng)用”等議題進(jìn)行了學(xué)術(shù)報(bào)告，并組織與會人員就相關(guān)議題展開了深入交流與探討。

其中，耿培新圍繞當(dāng)前體育教學(xué)存在的“運(yùn)動負(fù)荷過小”“知識技術(shù)被人為地碎片化”“教學(xué)過程設(shè)計(jì)只針對教師教，對學(xué)生如何學(xué)的辦法很少”等主要問題，作了題為《積極踐行基于學(xué)科核心素養(yǎng)的體育教學(xué)》的精彩報(bào)告。他緊扣我國當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)工作，詳細(xì)解析了體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，指出體育課是學(xué)生在身體活動中，面對各種復(fù)雜情境，運(yùn)用身體和智慧挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝對手，感受自信、成功和快樂等多種復(fù)雜身心體驗(yàn)的獲得過程，是促進(jìn)學(xué)生身心健康、發(fā)展核心素養(yǎng)（運(yùn)動能力、健康行為和體育品德）的過程。并強(qiáng)調(diào)，核心素養(yǎng)絕不是“七不三無”的溫柔體育課（不紅臉、不出汗、不臟衣、不喘氣、不摔跤、不擦皮、不長跑且無強(qiáng)度、無對抗、無沖撞）能夠形成的，也不是說出來的，需要學(xué)生真情投入、克服內(nèi)外困難、體驗(yàn)成功。

陳雁飛作了《新時(shí)代體育教育·新時(shí)代體育教師》的主題報(bào)告。她在高度解讀中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代后體育的新使命、新定位、新功能（即“廣泛開展全民健身活動”“加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)”“籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會”）的基礎(chǔ)上提出：新時(shí)代的體育教師須抓住改革機(jī)遇，新時(shí)代的體育教育須思考強(qiáng)體、興體的策略，新時(shí)代的體育教學(xué)須培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。并強(qiáng)調(diào)，學(xué)校體育對青少年身心健康和國家民族長遠(yuǎn)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義，要充分發(fā)揮學(xué)校體育育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄，塑造健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展。要開足上好體育課，強(qiáng)化“天天鍛煉、人人健康”理念，培養(yǎng)體育興趣，形成終身鍛煉習(xí)慣和健康生活方式。

熊會安以“信息技術(shù)優(yōu)化體育與健康教學(xué)環(huán)境”為主題，從“為什么要把信息技術(shù)融入學(xué)科教育、如何利用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教育環(huán)境、信息技術(shù)背景下體育教師如何面對”三方面為與會人員展示了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，并指出未來教師的核心素養(yǎng)是信念素養(yǎng)（實(shí)現(xiàn)教書育人的統(tǒng)一）、信息素養(yǎng)（融信息意識、信息知識、信息技術(shù)和信息道德為一體）、創(chuàng)新素養(yǎng)（創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格）。他認(rèn)為，在信息技術(shù)背景下體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)；抓住本質(zhì)，全面育人；加強(qiáng)監(jiān)管，落實(shí)評價(jià)；勇于實(shí)踐，貴在堅(jiān)持。

劉春燕以《培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng) 增進(jìn)學(xué)生身心健康——“中國健康體育課程模式”解讀》為題作了報(bào)告。她向與會者闡釋了“中國健康體育課程模式”的構(gòu)建背景、目的和理念、總體要求、關(guān)鍵要點(diǎn)。并指出，“中國健康體育課程模式”作為一種課程實(shí)施模式主要是針對解決具體問題而構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實(shí)施、學(xué)習(xí)評價(jià)的運(yùn)用等各個(gè)環(huán)節(jié)都要圍繞增進(jìn)學(xué)生的身心健康來展開。建議與會教師在今后的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；提高學(xué)生的運(yùn)動能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)動；尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣。

近年來，校園冰雪、校園足球等體育項(xiàng)目在各級各類學(xué)校得到廣泛提倡和推廣，但在其推廣過程中，師資短缺、場地不足等因素嚴(yán)重制約了學(xué)校體育改革進(jìn)程。本次論壇，同期舉行的“2018中國（北京）未來教育裝備展示會暨第三屆未來教育高峰論壇”就集合了各種新型體育創(chuàng)新設(shè)備和器材及學(xué)校體育建設(shè)技術(shù)解決方案，為與會者提供親身體驗(yàn)的同時(shí)，助推了優(yōu)質(zhì)體育教育資源進(jìn)入校園，為中小學(xué)體育教學(xué)的改革助力添彩。

本次活動結(jié)合國家基礎(chǔ)教育課程教材標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，聚焦體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引領(lǐng)了中小學(xué)體育課程改革方向，為充分發(fā)揮體育與健康教育學(xué)科核心素養(yǎng)的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)校體育與衛(wèi)生器材裝備現(xiàn)代化建設(shè)和學(xué)校特色體育課程發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，將有利于京津冀學(xué)校體育的協(xié)同發(fā)展、縮小地區(qū)間學(xué)校體育資源差距、提升區(qū)域整體競爭力。