胡朝芳

【摘 要】作為基礎(chǔ)教育課程體系中的基礎(chǔ)學(xué)科，每一門都有著它獨(dú)特的魅力。語(yǔ)文學(xué)科處處充斥著浪漫與美好，擁有其他學(xué)科所沒有的人文和情感性；數(shù)學(xué)學(xué)科需要用詩(shī)意和智慧去經(jīng)營(yíng)，向詩(shī)意數(shù)學(xué)的趨近也是老師智慧的提升。對(duì)于兒童，我們要以全新的方式去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，我們要以新課程為理念，創(chuàng)造詩(shī)意課堂，烘托出詩(shī)意的氛圍，讓孩子們沉浸在詩(shī)意的課堂中，使各個(gè)學(xué)科重新煥發(fā)活力。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)學(xué)科 兒童 詩(shī)意課堂

新課程教學(xué)的要求是不僅要教孩子們學(xué)習(xí)，更要交給他們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和方法，要讓他們用全新的方式去獲得知識(shí)，得到積累。這一切對(duì)于一名兒童來(lái)說，確實(shí)是有點(diǎn)困難。這個(gè)時(shí)候我們做教師的就應(yīng)該創(chuàng)建一種新的教育模式，就比如詩(shī)意課堂。著名的教育家陶行知就曾經(jīng)說過“好的老師不是去教，而是去教學(xué)，教學(xué)生學(xué)?！崩蠋熢谡n堂上創(chuàng)建出一種詩(shī)意，加深兒童們的認(rèn)知能力，一步一步去加強(qiáng)他們的感知，讓他們?cè)谠?shī)意中獲得自主學(xué)習(xí)的能力。不斷成熟，不斷進(jìn)步。這樣的課堂才是孩子們想要的課堂，一種鮮活的課堂。

一、詩(shī)意課堂源于師生之間的和諧關(guān)系

在課堂上，那一位位的恩師，就像是慈祥長(zhǎng)者一般，總是帶著善意的微笑去給同學(xué)們講解疑難問題，給我們留下了深刻的印象。就比如課堂上的于永正、蔣軍晶，一個(gè)是童心未泯的老爺爺，另一個(gè)好像是可以無(wú)話不談的大哥哥。我們?cè)谡n堂上的教學(xué)也要多向前輩們學(xué)習(xí)，將自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，盡自己最大的努力去愛惜，呵護(hù)他們成長(zhǎng)。盡力營(yíng)造一種良好的師生關(guān)系，讓每個(gè)孩子都能有如沐春風(fēng)的愉悅之感。使孩子們加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更不要說數(shù)學(xué)這門學(xué)科，良好的溝通是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。

而且這種良好的師生關(guān)系還可以改善同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，就好比在給同學(xué)們講容積的容量如何計(jì)算時(shí)，老師課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好一個(gè)量杯、一桶水、一個(gè)盛水的圓盤和一些小石頭，讓學(xué)生討論測(cè)量出石頭的體積。學(xué)生之間通過討論就會(huì)得到各種各樣的答案：一是把量杯裝好水，記錄水的體積，然后放入石頭再記水和小石頭共同的體積，兩兩相減就是石頭的體積；二是先把水和石頭一起放入量杯中，記錄下體積，再把石頭拿出來(lái)，記錄水的體積，兩兩相減就是石頭的體積；三是裝滿水的量杯，把小石頭放入量杯中當(dāng)水溢出時(shí)，溢出水的體積就是石頭的體積。學(xué)生們的思維是發(fā)散的，是極其跳躍的，這時(shí)學(xué)生就會(huì)想測(cè)量好多的東西，這才體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。。使原本枯燥，乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變的生活形象，產(chǎn)生鮮活之感。數(shù)學(xué)老師的主要任務(wù)就是將兒童帶入一種學(xué)習(xí)的情境中去，引導(dǎo)孩子們思考問題，從而加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此師生之間平等和諧的關(guān)系是構(gòu)建詩(shī)意課堂的一個(gè)基本條件。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生構(gòu)建起來(lái)完整的知識(shí)框架，學(xué)生想要成功的構(gòu)建框架就離不開老師的幫助。在這個(gè)時(shí)候，老師與學(xué)生之間和諧平等的師生關(guān)系就突顯了他的作用，在學(xué)生遇到困難時(shí)能夠及時(shí)和老師溝通，化解學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的難題。如果沒有這層和諧的關(guān)系，同學(xué)就會(huì)難以將問題告訴老師，導(dǎo)致問題越積越多，最后失去對(duì)數(shù)學(xué)的信心。

二、詩(shī)意課堂引領(lǐng)正確的情感走向

培養(yǎng)學(xué)生們正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力的過程融為一體的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，正確的情感能更好的把兒童帶入學(xué)習(xí)中來(lái)，潛移默化，讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的技巧，完善學(xué)習(xí)的方法。加深他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，讓他們能夠舉一反三，真正走入數(shù)學(xué)。

詩(shī)意課堂，是對(duì)人生的感悟，是老師與學(xué)生的契合，在課堂上作為一名老師，也要宣泄自己的情感，不做作，給學(xué)生們留下一個(gè)好榜樣，構(gòu)建富有獨(dú)特個(gè)性的生命化理解，創(chuàng)造精神領(lǐng)域方面的共識(shí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵就是要讓兒童能夠?qū)W會(huì)探究和發(fā)現(xiàn)，就比如《秒的認(rèn)識(shí)》節(jié)中，通過詩(shī)意課堂的創(chuàng)建，讓孩子們?nèi)プ约簩?duì)秒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，對(duì)秒的知識(shí)自己能夠深刻地去學(xué)習(xí)，掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們樂在其中，讓他們經(jīng)過自己的探索不僅知其然，還能知其所以然。幫助兒童能夠?qū)W習(xí)到的大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的探索和創(chuàng)新能力，在未來(lái)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中一路順風(fēng)順?biāo)２⑶夷軌蚋玫卣{(diào)動(dòng)他們的情緒，活躍他們的思維，讓他們能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三、詩(shī)意課堂喚醒真實(shí)的心靈感動(dòng)

擁有詩(shī)心，富有詩(shī)情。這都是我們創(chuàng)造詩(shī)意課堂應(yīng)該做到的，這是課堂的返樸歸真，是真實(shí)的，唯美的。有詩(shī)性的老師能夠喚醒孩子們心底最深處的那片純真，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們對(duì)高尚的道德境界產(chǎn)生一種憧憬之情。

數(shù)學(xué)是傳遞至內(nèi)心的，在《去動(dòng)物園》這一課時(shí)中，我讓同學(xué)們身臨其境，感受從家到學(xué)校的距離，讓兒童感受到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。并對(duì)它們做出提問：我們要怎樣做才能確定我們的位置？要知道什么條件？使學(xué)生們?cè)诮涣髦蝎@得升華從而達(dá)到了理想中的效果。在平常的教學(xué)中，好的詩(shī)意環(huán)境為同學(xué)們構(gòu)建開放的、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們自己去感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。在課堂上營(yíng)造詩(shī)歌的意境，在課堂上，喚醒學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)本的感悟和體會(huì)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的靈性，讓他們?cè)谠?shī)中學(xué)習(xí)，在詩(shī)中成長(zhǎng)。

被譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”的張齊華老師在《整萬(wàn)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課中，就是以這樣“跌宕起伏”的課堂美讓成千上萬(wàn)的聽課教師回味無(wú)窮。讓我們了解到了數(shù)學(xué)的魅力數(shù)學(xué)課堂上，在教學(xué)的過程中，不要求老師說的每句話都是經(jīng)典，但求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明晰；在課堂的設(shè)計(jì)方面也不求構(gòu)思過于新穎，獨(dú)具匠心，但也只求在平凡種顯示出不凡的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

詩(shī)意的課堂是學(xué)生們放飛夢(mèng)想的地方，是一個(gè)享受精神愉悅的地方，指引孩子們走向詩(shī)意的人生，成為有詩(shī)意追求的人，由老師帶領(lǐng)著孩子們走進(jìn)詩(shī)意的數(shù)學(xué)課堂。不但能夠提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，還能使學(xué)生們沉浸在詩(shī)意的課堂中，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的印象，與知識(shí)產(chǎn)生對(duì)接，使他們的童年變得豐富多彩。詩(shī)意課堂，就是為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們心中對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，點(diǎn)燃兒童心中的火花，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)這件事不再抗拒。

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