吳彥宇 張佳麗

摘 要：入學(xué)教育是大學(xué)生涯的第一課，是大學(xué)新生了解大學(xué)，認識自己的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，樹立新一階段奮斗目標(biāo)的一個重要環(huán)節(jié)。課題從三個方面談了如何對大學(xué)新生進行入學(xué)教育，指導(dǎo)大學(xué)生更快的融入大學(xué)的文化氛圍，并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使他們身心健康而愉快順利的度過大學(xué)生活。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生；入學(xué)教育；以人為本；軍訓(xùn)工作；專業(yè)知識教育；心理健康教育

新生入學(xué)教育是大學(xué)教育工作的第一步，是大學(xué)生涯的第一堂課，同時是學(xué)生思想教育工作的重要組成部分，順利完成新生入學(xué)教育工作對于新生而言具有重要的意義。這對新生盡快了解學(xué)校、了解大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的特點與要求，完成高中生到大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，提高自我管理、自我服務(wù)和自我學(xué)習(xí)能力，以積極向上、飽滿熱情的精神狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)生活中具有十分重要的意義。因此，各所高校應(yīng)該大力提高對新生入學(xué)教育工作的重視程度，進行更加深入的研究與探索，不斷探索新的體系，讓入學(xué)教育真正發(fā)揮在大學(xué)生成長成才過程中的作用。

1 關(guān)于大學(xué)生入學(xué)教育具體工作概述

1.1 軍訓(xùn)工作

學(xué)校是教書育人的場所，其工作都是圍繞學(xué)生成長成才目的開展。軍訓(xùn)工作作為學(xué)生形成良好習(xí)慣的第一步，對于其今后成長成才也是十分關(guān)鍵的一步，因此在軍訓(xùn)過程中，注重身體訓(xùn)練與意志品質(zhì)考驗和注重學(xué)生良好個性品質(zhì)與健全人格的塑造應(yīng)該是同樣重要。

第一，大學(xué)生正處于人生的第二次“斷乳期”，在這過程中，會面臨種種問題。軍訓(xùn)是新生們從中學(xué)生向大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的第一關(guān)，剛踏進大學(xué)，他們滿懷期待，有著對大學(xué)生活美好的向往，這是對大學(xué)新生性格與美好品質(zhì)形成的重要階段。因此學(xué)生管理應(yīng)從軍訓(xùn)教育工作抓起。

一直以來，軍訓(xùn)就被看作是大學(xué)新生進行品質(zhì)與組織紀(jì)律性教育的第一堂課，它的順利與否與今后學(xué)生的管理效果緊密聯(lián)系。在軍訓(xùn)的過程中，訓(xùn)練時間緊，強度大，身體處于疲勞的狀態(tài)，學(xué)生個人的言行與品德會毫無遮掩的表現(xiàn)出來。這時觀察到的新生情況是基本可靠的。學(xué)生處要求班主任（輔導(dǎo)員）利用軍訓(xùn)這段時間，觀察新生的言談舉止、性格愛好、為人處世行為、為同學(xué)們服務(wù)的意識，并結(jié)合檔案中記載的新生以往表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、家庭狀況、獎懲、是否當(dāng)過學(xué)生干部等，全面準(zhǔn)確地掌握每個新生情況，為今后班級管理、班干部選拔和思想政治教育工作儲備好具有說服力的資料。

第二，隨著時代發(fā)展、大部分新生都是家里的獨生子女，個性明顯，缺乏集體主義精神，

獨立自主能力相對缺乏。

在軍訓(xùn)中，增加吃苦耐勞與感恩教育，多開展集體性活動，樹立集體主義觀念，把新生們的個性有機融入集體的共性之中，通過嚴(yán)格訓(xùn)練，從軍訓(xùn)中就開始培養(yǎng)吃苦耐勞、感恩回報的優(yōu)良品質(zhì)以及樹立集體主義榮譽觀，為之后的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 專業(yè)知識教育

第一，學(xué)業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)。新生入學(xué)，對大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)需要一定的過度適應(yīng)期。在這個階段，主要增強學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我學(xué)習(xí)能力，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過專業(yè)導(dǎo)學(xué)課，加深學(xué)生對本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和未來就業(yè)方向的認識，增強專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

第二，深入了解專業(yè)知識。新生報到后，可結(jié)合院系實際情況，舉辦與本專業(yè)相關(guān)的知識講座，從本院校專業(yè)師資力量、該專業(yè)相關(guān)課程設(shè)置、實踐技能及就業(yè)前景進行詳細介紹

讓新生對本專業(yè)有一定的認識，相對了解自己選擇的專業(yè)發(fā)展前景等情況，讓其明確學(xué)習(xí)方向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與熱情，為其就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

第三，發(fā)揮榜樣示范作用。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)階段學(xué)習(xí)存在較大區(qū)別，新生入學(xué)后，為了使其盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢匝埦哂胸S富經(jīng)驗和學(xué)術(shù)修養(yǎng)的優(yōu)秀導(dǎo)師、高年級的優(yōu)秀的師兄師姐，以召開座談會、交流會等多種形式與新生進行交流。幫助他們明確學(xué)習(xí)的目的與定位，明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的特點，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

1.3 心理健康教育

第一，進行新生心理健康普查。對新生心理狀況進行心理健康普查可以掌握基本情況。根據(jù)普查結(jié)果，可以有針對性的提出方案與教育措施。同時，對新生進行網(wǎng)絡(luò)心理訪談，根據(jù)訪談情況進行處理和分析，為每位新生建立了心理檔案。做到對心理問題早期發(fā)現(xiàn)，及時解決，使新生在入學(xué)時就得到具體的心理健康指導(dǎo)。

第二，班級設(shè)立心委。新生在大學(xué)生活接觸到的第一個集體就是班級，集體有非常重要的作用，在班級組建班委時，設(shè)立心理委員的職務(wù)。心理委員在平時的生活學(xué)習(xí)中觀察每一位班級同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，并按時進行匯報，輔導(dǎo)員及時把握該班學(xué)生出現(xiàn)的心理異常情況，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀的面對新的學(xué)習(xí)與人際關(guān)系以及出現(xiàn)的各種困難。

第三，心理健康教育滲入于學(xué)習(xí)中。新生入學(xué)之初開展心理知識教育講座，普及心理健康基本知識。同時，在大學(xué)的課程中開設(shè)心理知識必修課，增強自我教育能力，心理素質(zhì)的提高與相應(yīng)知識的掌握有密切聯(lián)系。

第四，以人為本。人本主義心理學(xué)強調(diào)，個體獲得他人的關(guān)注和關(guān)懷會對個體心理的健康成長形成良性的影響。大一新生剛?cè)雽W(xué)時比較典型的心理需求就是他人的關(guān)懷。針對這一點，作為高校工作者應(yīng)該在迎新工作布置中，盡量讓新生感覺到自己是“被關(guān)注”“被關(guān)懷的”，讓新生有“家”的感覺，“家”的溫暖。這樣就可以相對減少陌生環(huán)境對新生帶來的沖擊。讓新生可以更快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活。

2 總結(jié)

美麗的大學(xué)校園是各位學(xué)生經(jīng)過多年學(xué)習(xí)奮斗的向往，對于他們來說這是他們?nèi)松?dāng)中一個重大的轉(zhuǎn)折點。入學(xué)教育工作作為各位學(xué)生進入大學(xué)校園后接觸的第一堂課，其效果會影響到每位學(xué)生以一種怎么樣的狀態(tài)來適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，影響著他們能否順利完成中學(xué)生向大學(xué)生的過渡，進而影響到他們以后大學(xué)生活學(xué)習(xí)的發(fā)展。換另外一個角度，新生入學(xué)教育工作的順利完成，對于學(xué)校而言，有助于建立良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，營造優(yōu)化育人的環(huán)境。對于學(xué)生而言，能得到全面均衡發(fā)展。

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課題項目：廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院2017年黨建與思想政治教育課題“優(yōu)化大學(xué)生入學(xué)教育的研究與探索”的研究成果（項目編號：DJSZ2017028，項目主持人：吳彥宇）