蔣華艷

初中英語是九年義務(wù)教育英語學(xué)科的最后一個(gè)階段，相對于小學(xué)英語來說自然學(xué)習(xí)難度更高，當(dāng)然初中英語的教學(xué)要求也更加嚴(yán)格。英語寫作是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，也是英語學(xué)習(xí)四大塊中的應(yīng)用過程，需要整合學(xué)生各方面的能力，也是衡量學(xué)生英語能力的重要工具之一。因此，在初中英語的教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)，采用合理有效的教學(xué)方法，注重英語語法的教學(xué)，要求學(xué)生注重平時(shí)多積累英語好詞好句，在寫作的時(shí)候靈活運(yùn)用，使自己的文章出彩。接下來，本文將從以下幾個(gè)方面淺談如何提高初中生的英語寫作能力。

1. 要求學(xué)生平時(shí)多積累好詞好句，為學(xué)生英語寫作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

英語文章是由一個(gè)個(gè)英語句子組成的，而英語句子又是由一個(gè)個(gè)英文單詞組成的，為了寫出優(yōu)秀的英語文章，教師在初中英語寫作的教學(xué)中，必須要求學(xué)生多積累好詞好句，最好是能背誦出來，然后在寫作的時(shí)候靈活運(yùn)用。對于初中生來說優(yōu)秀的文章并不是滿篇都是好詞好句，只要有幾個(gè)符合情景的起到畫龍點(diǎn)睛的作用就行。例如，在講解《九年級英語全冊》第4單元I used to be afraid of the dark這一章節(jié)的時(shí)候，教師可以先告訴學(xué)生，這一單元主要學(xué)習(xí)的是過去式，有一個(gè)典型的句式——“used to do something”，翻譯為“過去常常做某事”，在初中英語寫作中主要用于前后對比，屬于優(yōu)秀的句式，在初中英語寫作中運(yùn)用多為加分的句子，接著教師可以要求學(xué)生運(yùn)用這個(gè)句式進(jìn)行造句，以達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。除此之外，教師還應(yīng)該在課堂上給學(xué)生講解一些名言警句或者諺語，比如“It is never too late to learn.” “Where there is a will， there is a way.”等，接著教師可以要求學(xué)生寫在筆記本上，在晨讀課上多朗讀幾遍爭取背下來，背熟了之后再去每一小組的組長那里去背誦，為了督促學(xué)生背誦好詞好句，教師甚至可以采取上課抽查的形式。最后，在平時(shí)的英語考試中，如果有同學(xué)在英語作文中運(yùn)用了好詞好句，教師可以進(jìn)行登記，每滿三次就可以獲得教師提供的神秘獎勵。

2. 要求學(xué)生平時(shí)多閱讀英語雜志等，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

在初中英語寫作的教學(xué)中，許多教師往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，他們認(rèn)為提高學(xué)生的寫作能力其實(shí)很簡單，只需要多寫英語作文就可以，他們甚至沒有必要要求學(xué)生平時(shí)多閱讀英語雜志或者英語電影，那些只是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)，這種想法是不對的，英語雜志屬于全英文的閱讀材料，但是它不像初中英語教材一樣全是文字，它主要是以圖片為主然后再配上幾行英語，而且英語雜志上的話題學(xué)生可以自行選擇自己感興趣的來閱讀，或者學(xué)生可以根據(jù)教材上的感興趣的話題去尋找英語雜志。例如，在講解《七年級下冊英語》第10單元Id like some noodles這一章節(jié)的時(shí)候，當(dāng)教師講解了中國的傳統(tǒng)美食之后，教師可以給學(xué)生推薦幾部與美食相關(guān)的電影，比如“Cloudy with a Chance of Meat Balls”等，英語電影可以給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)暫時(shí)的英語環(huán)境，使學(xué)生在其中更好的學(xué)習(xí)英語。又或者，教師可以了解班上學(xué)生誰對這一塊話題比較感興趣，然后從學(xué)校圖書館借來幾本美食方面的英語雜志，給感興趣的學(xué)生閱讀。通過閱讀英語雜志的方式，學(xué)生不僅可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材上要求掌握的英語知識，對新學(xué)的知識進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，還可以拓展學(xué)生的詞匯量，拓寬學(xué)生的知識面，使他們在閱讀的同時(shí)積累到課外的英語知識，之后運(yùn)用到寫作當(dāng)中，不得不說這也是一大提高初中生寫作能力的好辦法。

3. 注重英語語法知識的教授，增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)英語能力

英語語法知識對于英語寫作可以說是極其重要的內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的英語基礎(chǔ)知識，只有掌握正確的英語知識，才不會寫出錯誤的英語句子，才能使英語文章更加通順。因此，在初中英語寫作的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重英語語法知識的教授，從增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)英語能力出發(fā)，提升學(xué)生的英語寫作能力。當(dāng)然，對于英語語法知識，教師也不是一味的從頭至尾講解，而是應(yīng)該結(jié)合具體的教材，將相對應(yīng)的英語語法知識穿插在其中講解。例如，在講解《八年級下冊英語》第4單元He said I was hard-working這一章節(jié)的時(shí)候，教師可以告訴學(xué)生本單元主要講的語法知識是過去式以及轉(zhuǎn)述的表達(dá)方法，首先教師可以簡單分析以下標(biāo)題句子，這個(gè)句子的時(shí)態(tài)是過去式，還采用了that引導(dǎo)的賓語從句并且省略了that，這個(gè)時(shí)候教師可以給學(xué)生講解一下什么時(shí)候可以省略從句引導(dǎo)詞，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。通過英語語法知識的傳授，學(xué)生可以正確掌握英語語法，使學(xué)生在英語寫作的時(shí)候正確運(yùn)用，避免犯一些低級的英語錯誤而影響文章的美感。對于提升學(xué)生的英語寫作能力，注重英語語法的傳授是一個(gè)不容忽視的教學(xué)方法。

4. 總結(jié)

隨著全球化程度的不斷加深，人們對英語學(xué)習(xí)也越來越重視，而英語寫作屬于表達(dá)看法、觀點(diǎn)的重要途徑，自然也是初中英語教學(xué)中值得重視的教學(xué)內(nèi)容。雖然說初中英語寫作的教學(xué)是其它英語學(xué)習(xí)的綜合應(yīng)用，具有一定的教學(xué)難度，許多教師難免會產(chǎn)生恐懼心理，其實(shí)，只要教師采用合理有效的教學(xué)方法，教師可以要求學(xué)生平時(shí)多積累好詞好句，要求學(xué)生平時(shí)多閱讀英語雜志或者多觀看英語電影，注重英語語法知識的傳授以增強(qiáng)學(xué)生基本的英語能力。

（作者單位：貴州省普安縣白沙鄉(xiāng)白沙中學(xué)）