樊璐

學生掌握英語并能夠熟練運用成為社會對21世紀人才提出的標準。英語寫作是學生英語綜合能力的體現(xiàn)，需要學生掌握足夠多的詞匯量，同時還需要學生熟練的把握住英語的語法。現(xiàn)今，我國學生在英語寫作這一方面的學習并不是很樂觀。所以，如何提高學生的英語寫作能力，為國家培養(yǎng)高質量的人才成了當下急需要解決的問題。

1. 初中英語寫作教學的重要意義

隨著時代的快速發(fā)展，我國現(xiàn)今對于人才的要求越來越高，為了滿足時代的需求，對學生提出全面發(fā)展的要求。英語作為國際語言，是世界進行交流的主要工具所以在對于英語的學習有著重要的意義。

第一，與我國教育政策接軌。我國提出素質教育，對學生提出全面發(fā)展的要求，英語寫作教學可以很好的培養(yǎng)學生的綜合能力。讓學生在英語學習上不僅會聽說，同時讀寫能力也是一流，以此來培養(yǎng)出全方面發(fā)展的人才。因此英語寫作教學很好的響應了我國的教學政策，及時與國家教育接軌。

第二，為國家培養(yǎng)高質量人才。日常生活中，我們會接觸到很多優(yōu)秀英文書籍，雜志等，此時，我們就需要英語的學習來幫助我們理解。杰出的英語寫作能力可以幫助我們解決英語閱讀的困難。同時，國與國之間的交流采用的是英文，我國需要展示給外國友人的是英語而不是中文。我們要不斷的學習國外的優(yōu)秀科技，英語寫作可以很好的提高我們的閱讀能力，解決閱讀上的困難。

第三，英語教學中的重要組成部分，英語寫作是英語學習的綜合性表現(xiàn)?，F(xiàn)今，國與國之間的聯(lián)系越來越緊密，一些有名的期刊雜志都是用英文進行撰寫的。英語是世界通用語言，科技的發(fā)展就是需要不斷的進行相互交流與發(fā)展，而寫作是交流的主要方式。所以，培養(yǎng)學生的英文寫作能力是時代發(fā)展的需要。

2. 初中英語寫作中存在的缺陷

伴隨全球化的局勢，人們對于英語學習越來越重視，尤其是英語寫作是學生英語能力的綜合體現(xiàn)。但是，我國在英語寫作教學中還存在著一定的缺陷。

第一，基礎薄弱，詞匯量匱乏。英語寫作就是將單詞連成句子，句子組織成文章。所以，要想寫出好的英語作文首先要有大量的單詞的輸入。英語不是我國的母語，學生接觸英語的時間較晚，經濟發(fā)達地區(qū)大約三年級接觸英語，大部分地區(qū)是從初中才開始接觸英語。學生接觸英語的時間有限，同時，英語中對于單詞的學習大部分依靠記憶，初中學生由于其身心發(fā)展不夠健全，學習的自覺性較弱，所以在英語單詞記憶這一方面沒有及時的完成，隨著課程的推進，學生的詞匯量會越來越匱乏，英語基礎知識薄弱。

第二，缺乏重視，學生懶于學習?，F(xiàn)今教師對于中文寫作較為重視忽視英語寫作教學。從升學考試試卷中我們可以看出學生中考中語文試卷總分150分，作文是60分，占據(jù)總分值的40%，而英語試卷中總分150分，英語寫作25分，占據(jù)總分數(shù)的17%。在面對升學考試時，教師和學生采取的方式是放棄式教學模式對于英語寫作不投入大量的精力，所以導致學生懶于鉆研英語寫作。

3. 八年級英語作文教學對策

英語寫作是學生英語綜合能力的檢測，也是提高初中生英語能力的關鍵，但是目前我國在英語寫作教學上還存在著一定的不足之處，針對于這一現(xiàn)象，提出相應的對策進行改善。

第一，重視基礎學習，積累詞匯量。文章是由一個一個的單詞組成的，所以要想寫出優(yōu)秀的英語作文就必須要有足夠多的英語單詞積累。對于單詞的背誦要講究一定的規(guī)律性方便學生記憶。如在撰寫How to go to school？這篇作文的時候，其中肯定會涉及到交通工具，此時，教師要教會學生進行單詞分類，如，bus，bicycle，car，foot，bike，jeep進行集中記憶；之后在對于一些固定的句型，詞組等進行記憶，如there be，why，how，where句型等，詞組有go on vacation，go to the mountains，stay at home等，進行記憶與背誦。

第二，重視英語寫作，加大投入精力。在升學考試中由于英語寫作占據(jù)試卷的總分值較低，所以學生和教師對于英語寫作上重視度相對較低，所以要想提高學生的英語寫作能力教師和學生要加強重視，投入精力。如教師在教授Where did you go on vacation？作文時，首先，增大學生的閱讀量，開闊學生的視野，積累寫作素材。之后，記錄好詞好句，如My family travel once a week. Learn a lot from traveling. I will stay at home watching TV for the holidays.等；最后將積累的單詞，句型，詞組應用于英文寫作中。

4. 結束語

英語寫作是考查學生英語綜合能力最有效也是最直接的方式，所以提高英語寫作是現(xiàn)今迫切需要解決的問題。但是，我國現(xiàn)今對于英語寫作上存在著一定的缺陷與不足之處，針對于這一問題，本文提出了相應的策略來提高學生的英語寫作能力。

（作者單位：甘肅省蘭州市第六十四中學）