趙虹

中考復(fù)習(xí)在教學(xué)方法上，教師要堅(jiān)持以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)安排教學(xué)。要通過(guò)師生游戲、師生對(duì)話(huà)、師生討論等教學(xué)形式，使學(xué)生對(duì)7A Unit 7 Reading所學(xué)內(nèi)容既能回顧又能再生長(zhǎng)。教育即生長(zhǎng)，復(fù)習(xí)即生長(zhǎng)。因此任務(wù)的推進(jìn)要由易到難，由淺入深；要能科學(xué)定位，有序訓(xùn)練，這樣才能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力得以生長(zhǎng)。

1. 借助故事，孩子生長(zhǎng)了快樂(lè)

一旦到了復(fù)習(xí)課學(xué)生就容易心不在焉，覺(jué)得自己都會(huì)了，或者是覺(jué)得很枯燥，不是考試就是練習(xí)，教師像是在填鴨子似的硬是把各種重點(diǎn)講給他們，他們一下子無(wú)法記住。因此課堂上教師要適當(dāng)設(shè)計(jì)小故事，幫助學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

這課的語(yǔ)法是some與any，教師以這樣的故事作為練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都能生長(zhǎng)快樂(lè)。故事如下，Then I start to do some reading. There are many books in m school library， so I have to go to Hainan Library. Since then， I have learned a lot about life and teaching. I really feel that teacher is my perfect taste and dream. Would you want some idea from me about your life or study？ Are there any problems in your daily life？ Please scan my QR code. My door is always open to you guys. 教師講的故事，不同層次的學(xué)生會(huì)收獲不同層次的快樂(lè)。學(xué)生分享了教師的快樂(lè)，自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也生長(zhǎng)著一份快樂(lè)。

復(fù)習(xí)課在設(shè)計(jì)過(guò)程中往往比新授課更加困難，因此在復(fù)習(xí)課上需要教師的智慧，怎樣設(shè)計(jì)好一節(jié)復(fù)習(xí)課是上好這節(jié)復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵。設(shè)置小故事，更多的把說(shuō)的權(quán)力交給學(xué)生。讓學(xué)生來(lái)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，他們興致盎然。小組評(píng)價(jià)的方式也提高了學(xué)生的積極性。

2. 設(shè)置導(dǎo)圖，孩子生長(zhǎng)了思維

導(dǎo)圖的核心思想是將左腦的詞語(yǔ)、數(shù)字、邏輯等形象思維和右腦的色彩、圖像、符號(hào)等抽象思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。仍以這一課來(lái)舉例，教師要把Reading的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，使學(xué)生不至于感覺(jué)沉悶。這個(gè)單元的核心內(nèi)容分別是： What can you often see in the shops？ What do you often say when shopping？ 教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)思維導(dǎo)圖，具體操作如下，首先以問(wèn)題導(dǎo)入： What can you think of when you see the word “shopping”？ 并要求學(xué)生以問(wèn)句的方式來(lái)回答。這樣就讓學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題的情境，也簡(jiǎn)化回答的內(nèi)容。一般學(xué)生的回答就是開(kāi)頭的那兩個(gè)問(wèn)句。教師在黑板上板書(shū)這樣兩塊內(nèi)容，學(xué)生再順著問(wèn)句往下說(shuō)。有一定繪畫(huà)功底的教師也可以通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)作為板書(shū)提示。這樣，學(xué)生既表現(xiàn)得興趣盎然，又被簡(jiǎn)單有趣的思維導(dǎo)圖吸引住了。他們覺(jué)得難度一下子降低了，好像可以不費(fèi)吹灰之力回憶出之前所有的單詞。毫無(wú)疑問(wèn)，黑板上的思維導(dǎo)圖幫了復(fù)習(xí)的大忙，把雜亂的看似毫不相干的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在了一起。由此可見(jiàn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行了整堂課的回顧與總結(jié)，一方面以圖畫(huà)的形式表達(dá)信息，另一方面形成了清晰的思維鏈條。

3. 精心分層，孩子生長(zhǎng)了空間

復(fù)習(xí)課與新授課的不同在于，新授課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)內(nèi)容都是新的。學(xué)生會(huì)對(duì)新講授的內(nèi)容感到好奇，加上教師在課堂上的教學(xué)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，學(xué)生愿意去聽(tīng)，去學(xué)。而對(duì)于復(fù)習(xí)課而言，教師要注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同層次的提高和收獲。在復(fù)習(xí)中要以討論、辯論、總結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)等生動(dòng)活潑的分層教學(xué)方法。比如這一課，教師可以設(shè)置這樣的討論，What do you pay attention to when shopping？學(xué)生在討論中，漸漸形成下列注意點(diǎn)：We should use our money wisely. Saving money is a good habit. We should be careful when shopping online. 所有的學(xué)生都可以表達(dá)，說(shuō)得少的，與說(shuō)得多的，一樣受到教師重視，因?yàn)樗麄円粯釉谡n堂上生長(zhǎng)了自己。他們的表達(dá)能力得以提升，思索的空間得以生長(zhǎng)。

那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，組長(zhǎng)和小組里的其他同學(xué)則發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神，不僅幫助別人解決難題，有成就感，也鞏固了自己的知識(shí)。這樣操作便于形成共同進(jìn)步、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。

4. 結(jié)束語(yǔ)

在復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)中，教師要善于抓住每一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，有效整合單元的重難點(diǎn)，并把它們?nèi)谌氲骄唧w情境或整體語(yǔ)篇當(dāng)中，花最少的時(shí)間，選最佳的方法，求最好的效果。精彩，不落俗套的復(fù)習(xí)課才能得到學(xué)生的青睞。教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生更多的驚喜與快樂(lè)，讓他們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（作者單位：江蘇省徐州市賈汪區(qū)紫莊鎮(zhèn)賈莊中學(xué)）