劉保玉

[摘 要] 職業(yè)學(xué)校的教學(xué)對象是中職生，他們可能對學(xué)習(xí)有抵觸心理，甚至在學(xué)習(xí)能力方面有一定的欠缺，職業(yè)學(xué)校的德育教師既擔(dān)任德育課程的教學(xué)，又肩負著學(xué)生德育教育工作，因此德育教師必須在提高自身素養(yǎng)、教學(xué)方法改革、提高德育教學(xué)質(zhì)量上下工夫。從對學(xué)生的思想感悟、以教師人格魅力感染學(xué)生、提高自身教學(xué)實踐能力等方面提出如何提高德育教師專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生改變習(xí)慣，實現(xiàn)德育教育目標(biāo)。

[關(guān) 鍵 詞] 德育；教師；素養(yǎng)

[中圖分類號] G715 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0221-01

有人把職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比作“角落里的花朵”，身為一名職業(yè)學(xué)校的德育教師，竭盡所能讓角落里的花朵也有春天，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會，是我們作為教師的價值目標(biāo)，也是全社會共同的愿望。記得一位偉人曾經(jīng)說過：“教育是一項仁而愛人的事業(yè)，教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題?！蔽艺J為，要成為一位優(yōu)秀的職校德育教師，應(yīng)該從以下三個方面提高自身素養(yǎng)，增強德育實效。

一、讓職校生感受、認識到自己的“美”，樹立自信心

魏書生老師曾經(jīng)讓一個沒人愿教的“壞學(xué)生”尋找自己的優(yōu)點，學(xué)生找了三天后報告老師說，他“心好”。其實學(xué)生尋找優(yōu)點的過程，就是他自覺地用老師教給的真、善、美標(biāo)準(zhǔn)衡量自己、反省自己的過程，也就是感受、認識自身“美”的過程。受此啟發(fā)，我作為一名德育老師，在課堂，我經(jīng)常讓學(xué)生“照鏡子、發(fā)現(xiàn)美”。比如：我任教的班級有一位學(xué)生戴某，數(shù)控專業(yè)，父母離異，疏忽管教，在校抽煙成了家常便飯，被我當(dāng)場抓住也毫不在乎。事后，我并沒有找他的家長，而是經(jīng)常關(guān)心他：天冷了，有沒有帶換季的衣服，當(dāng)心著涼。每次周末放假，我都會悄悄地問：“放假去哪里？爸爸家還是媽媽家？早點回家，不要讓他們擔(dān)心哦?！痹谂既坏囊淮谓徽勚?，我得知他在學(xué)習(xí)繪畫，于是在講“職業(yè)興趣”時，我當(dāng)著全班學(xué)生的面夸他：“戴同學(xué)每個周末都在學(xué)習(xí)繪畫，真不容易啊，有了興趣的支撐，將來可以成為數(shù)控設(shè)計師呢！”這樣，戴同學(xué)找到了一個重新認識自己的機會，與戴同學(xué)一樣，職校中存在著很多在行為習(xí)慣上有缺陷的學(xué)困生，在不斷尋找自身優(yōu)點的過程中，是非觀不斷得到強化，而當(dāng)他們的行為受到了老師的表揚，就會重樹自信心，從而將優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚下去，并在今后的行動中不斷強化，形成了新的行為習(xí)慣，從而增強自信心。

二、為人師表，展現(xiàn)教師的人格魅力，因材施教，精心育人

為人師者，應(yīng)該有淵博的知識和孜孜的求知精神。職校生與普高生不一樣，他們不像是“乖孩子”，很多時候表現(xiàn)出來的是桀驁不馴，平時還特別喜歡挑老師的漏洞，但他們卻容易產(chǎn)生崇拜心理。所以，我認為德育老師在追求事業(yè)、完善自身的同時，應(yīng)該通過各種途徑不斷提升自己各方面的素質(zhì)，給學(xué)生樹立一個博學(xué)多識的形象，讓知識的魅力震撼他們，打動他們，從而引起學(xué)生情感的共鳴，在潛移默化中引發(fā)他們的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高文化成績。另外，作為一名優(yōu)秀的德育老師，在教學(xué)互動中，還要尊重學(xué)生的個體差異，注重引導(dǎo)，在教學(xué)過程中有的放矢，使教學(xué)的深度、廣度、進度既適合大多數(shù)職校學(xué)生的知識水平和接受能力，又照顧到所教學(xué)生的個性特點和個性差異，在營造適合每個學(xué)生正確發(fā)展的教育氛圍上下工夫，有意識地進行培養(yǎng)，使每一個學(xué)生都能人盡其才，學(xué)有所用。

三、創(chuàng)新教育理念，積極參與教育改革實踐，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名德育教師，面對日益發(fā)展的社會，在教學(xué)中不能僅靠一腔熱血，需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念。俗話說：“好學(xué)才能上進”，德育教師的使命是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此德育教師更應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論和政治認識水平，在日益變遷、高速發(fā)展的世界中不斷學(xué)習(xí)更新德育知識體系，提高自身業(yè)務(wù)能力水平，在教育教學(xué)中拓展創(chuàng)新發(fā)展思路和方法，活到老，學(xué)到老，并積極轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教育方式，以職校學(xué)生為本，努力成為先進德育教育理念的實踐者、師德建設(shè)的示范者、課程改革的帶頭者和學(xué)生成長的引路者。

作為一名職業(yè)學(xué)校的德育教師，我愛我的學(xué)生，更深深地愛著那塊三尺見方的土地，為了使德育教育適應(yīng)社會發(fā)展，深知自己的使命和重任，但我仍愿作春風(fēng)、化春雨，始終不忘初心，相信收獲季節(jié)，定會碩果累累。

參考文獻：

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