【摘要】培育和踐行社會主義核心價值觀作為高職語文實踐教學(xué)的重要內(nèi)容，在當(dāng)前實踐教學(xué)中還存在一些問題和不足。采取有效措

施，將社會主義核心價值觀教育融入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對高職學(xué)生人生觀、價值觀的塑造具有重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；高職；語文實踐教學(xué)；問題對策

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

一、高職語文教學(xué)踐行社會主義核心價值觀的重要意義

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

對高職學(xué)生而言，高職在校學(xué)習(xí)階段是其人生學(xué)習(xí)成長的重要階段，尤其是對即將走向社會的高職畢業(yè)生，由于多方面因素的影響，在心理、思想、認知等方面存在一定的困惑和迷茫。做好高職學(xué)生的思想政治教育工作顯得尤為重要，同時也有利于引導(dǎo)高職學(xué)生找到正確的人生方向，消除各種憂慮，為走出校門順利走向社會打好基礎(chǔ)。高職學(xué)生作為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，在各自崗位上為祖國建設(shè)做出自己的貢獻，加強對高職學(xué)生社會主義核心價值觀教育可以為他們的成長發(fā)展提供動力支持，引導(dǎo)教育他們樹立正確的人生觀和價值觀，時刻樹立以國家和人民為中心的思想理念，激發(fā)他們對未來生活的美好憧憬，激發(fā)向上的力量，以更加積極的心態(tài)投身到以后的學(xué)習(xí)工作中。

（二）激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培育愛國精神

激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培育愛國精神是高職語文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。愛國情懷和愛國精神并不僅僅指英勇抗戰(zhàn)，頑強殺敵，也體現(xiàn)在日常生活中的每一件小事小節(jié)上。愛國精神作為個人思想品德教育的核心內(nèi)容，正是在這種精神的感染和感召下才促進了近代民族解放和國家繁榮富強。通過對高職語文課程的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生更好地了解國情和中華民族上下五千年的燦爛文化，激發(fā)內(nèi)心的民族自豪感和責(zé)任感，增強學(xué)生的愛國情懷。特別是將社會主義核心價值觀教育融入高職語文實踐教學(xué)中，通過對社會主義核心價值觀內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，進一步增進學(xué)生對國家、對民族、對人民的深厚感情，進而轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)，將來更好地報效祖國的使命感和責(zé)任感。

二、高職語文踐行社會主義核心價值觀教育的主要措施

（一）把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿實踐教學(xué)全過程

將社會主義核心價值觀融入高職語文實踐教學(xué)整個過程，實質(zhì)就是自覺運用馬克思主義基本原理加強對高職學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀教育，引導(dǎo)教育學(xué)生正確處理好理論與實踐、學(xué)習(xí)與生活間的關(guān)系，做到知行合一，理論與實踐相統(tǒng)一。在高職語文實踐教學(xué)中通過社會主義核心價值觀教育，使全體師生更好認識和理解高職院校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)的個性化特點，培養(yǎng)積極向上的人格和性格，對學(xué)生成長發(fā)展起到激勵引領(lǐng)作用。一方面，高職院校要發(fā)揮思想教育主陣地作用，自覺將社會主義核心價值觀貫穿于語文實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)，另一方面要配合政府及有關(guān)部門加強校園周邊環(huán)境整治，自覺配合教育部門做好社會主義核心價值觀的培育工作。此外，還要主動做好與家長的溝通聯(lián)系，通過家校雙方共同努力，促進學(xué)生良好行為舉止、品德修養(yǎng)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）在實踐教學(xué)中創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育理念和模式

在新的時代背景下，要將社會主義核心價值觀教育更好融入高職語文實踐教學(xué)過程中，首先要轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教育理念下的重能力、輕素質(zhì)，重就業(yè)導(dǎo)向、輕道德建設(shè)等制約高職院校持續(xù)健康發(fā)展的一系列問題。要從高職學(xué)校自身辦學(xué)性質(zhì)和學(xué)科特色做起，在遵循高職院校辦學(xué)規(guī)律、高職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生思想認識實際的基礎(chǔ)上，積極探索將社會主義核心價值觀融入其中的新模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。要堅持以人為本，尊重學(xué)生個性化差異和特點，加快傳統(tǒng)文化、思想道德文化與專業(yè)文化的整合優(yōu)化，堅持規(guī)模與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益相統(tǒng)一，為國家發(fā)展培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

（三）將社會主義核心價值觀教育與校園語言文化活動相結(jié)合

要把加強良好的校園文化建設(shè)作為高職語文實踐教學(xué)踐行培育社會主義核心價值觀的重要措施，發(fā)揮校園文化主陣地作用，結(jié)合新媒體時代下微信、微博、校園互聯(lián)網(wǎng)、QQ、移動互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介手段，在校內(nèi)外、課內(nèi)外、實踐教學(xué)等多方面、多形式傳播普及社會主義核心價值觀，弘揚傳統(tǒng)文化，激發(fā)正能量，真正使社會主義核心價值觀教育進學(xué)校、進課堂、進頭腦，成為高職院校師生自覺遵守和踐行的行為準則，塑造健康向上的道德操守和文明素養(yǎng)。同時，還要充分學(xué)生社團作用，把社團活動與高職語文實踐教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，借助多種文化展示手段，以充滿思想性，積極健康且富有教育意義的內(nèi)容融入活動中來，使學(xué)生在潛移默化中陶冶情操、升華思想、受到教育和鼓舞，使社會主義核心價值觀教育在高職院校學(xué)生群體中生根發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。

三、結(jié)語

綜上所述，將社會主義核心價值觀教育融入高職語文實踐教學(xué)全過程，不僅可以充分發(fā)揮高職語文課程的公共基礎(chǔ)教育功能，在文化知識學(xué)習(xí)中引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使之明確人生目標、端正人生態(tài)度、養(yǎng)成良好品格，更好滿足高職學(xué)生精神方面的內(nèi)在需求，營造和諧向上的文化氛圍，促進高職學(xué)生做到理論知識學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，提升專業(yè)技能。

參考文獻

[1]夏能權(quán).高職語文滲透社會主義核心價值觀教育芻議[J].湘潮，2016（3）.

附 注

本文系巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年立項院級課題階段性研究成果（課題名稱：以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向的高職語文教學(xué)改革研究；課題編號：bykj2016s-10）。

作者簡介：馬婷，女，1983年生，回族，新疆焉耆人，大學(xué)本科學(xué)歷，巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：高職語文。

（編輯：龍賢東）