戈梅In order to encourage our learning interest and creativity， the teacher gaveus a task to decorate the classroom by making handmade newspapers. I wasin the same group with my good friends Wang Yujie， Liu Meng， Hong Ruoyi.We plann

弟弟放在桌上的手抄報(bào)集被吹得七零八落。小芃想幫弟弟把散落的手抄報(bào)都撿回來，可是弟弟剛剛拿走了兩張，而剩下的又都被吹散了，現(xiàn)在只有手里這張了。這要怎么找呢？對(duì)，先算出手抄報(bào)集總共有幾頁，等弟弟回來了，再把弟弟拿走的合在一起，裝訂起來就可以了。小芃看著手上剩下的這張手抄報(bào)，正面頁碼是7、22，反面的頁碼是8、21，那弟弟做的手抄報(bào)集到底有多少頁呢？小芃想：弟弟的手抄報(bào)集像報(bào)紙一樣，幾張紙對(duì)折疊在一起的，手抄報(bào)集的頁碼是按翻閱順序來標(biāo)注的。也就是一張紙對(duì)折后分左

每學(xué)期你都會(huì)做手抄報(bào)吧，從今天開始，每期我們都會(huì)刊登一張不同主題的手抄報(bào)，希望能給同學(xué)們提一參考和靈感。同學(xué)們，9月10號(hào)是教師節(jié)，你想對(duì)辛勤忙碌的老師們說些什么呢？感謝老師的教導(dǎo)，把你們對(duì)老師想說的做成手抄報(bào)吧。如果你對(duì)自己做的手抄報(bào)很滿意，可以發(fā)到我們的微信公眾號(hào)上，和大家分享一下你的手抄報(bào)作品。關(guān)注我們的官方微信，一起來秀一秀你的手抄報(bào)吧！

們自己設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，做得好的要貼在教室的墻壁上。我一到家，就認(rèn)真地畫起草圖來。媽媽好像很感興趣，非要幫我剪剪貼貼，被我拒絕了。爸爸好像也很感興趣，要幫我查資料，也被我拒絕了。我要自己設(shè)計(jì)一張怪獸手抄報(bào)。我畫了一個(gè)怪獸頭像，旁邊還有一團(tuán)一團(tuán)的東西?！斑@是什么？”媽媽好奇地指著問。我認(rèn)真地告訴媽媽：“這是怪獸拉的大??！”媽媽好像要嘔吐了。這有什么呀！甜老師說要有創(chuàng)意，有個(gè)性。第二天，大家都將自己的作品帶到了學(xué)校。金剛的手抄報(bào)稱得上“大手筆”，是彩色打印的，

●文/林通小小手抄報(bào)能力大舞臺(tái)●文/林通手抄報(bào)可傳閱、可觀賞，也可張貼，是一種很好的宣傳形式。在校園里，手抄報(bào)無處不在，無時(shí)不在。傳統(tǒng)節(jié)日來臨，辦一張節(jié)日小報(bào)；開展讀書交流，辦一張讀書手抄報(bào)；學(xué)完一組課文，也可以圍繞主題辦一張相關(guān)的手抄報(bào)。各式各樣的手抄報(bào)豐富了我們的校園生活，也鍛煉著我們的語文綜合能力。今天，我們就來聊聊如何辦好手抄報(bào)這個(gè)話題，讓我們的辦報(bào)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。習(xí)作大家都很熟悉，實(shí)際上，辦一張手抄報(bào)和完成一次習(xí)作有很多相似之處，首先要確定主

韋豪銷這zhè個(gè)ɡe周zhōu末mò，語yǔ文wén老lǎo師shī布bù置zhì了le一yí道dào和hé以yǐ往wǎnɡ不bù同tónɡ的de家jiā庭tínɡ作zuò業(yè)yè——制zhì作zuò一yì張zhānɡ手shǒu抄chāo報(bào)bào。我wǒ從cónɡ沒méi做zuò過ɡuò手shǒu抄chāo報(bào)bào，這zhè下xià可kě把bǎ我wǒ急jí壞huài了le。媽mā媽mɑ見jiàn了le，幫bānɡ我wǒ找zhǎo來lái一yì些xiē制zhì

華 王義梅“手抄報(bào)”是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的有效手段。一學(xué)期辦三四期，不但創(chuàng)設(shè)了鍛煉學(xué)生施展才華的機(jī)會(huì)，而且還可以積累和增加學(xué)生寫作的素材，進(jìn)而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和寫作上幫助，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？蓜e小看這小小的手抄報(bào)，其實(shí)里面珍藏著許多大學(xué)問呢！一、手抄報(bào)活動(dòng)前①確定主題。辦手抄報(bào)，必須要有一個(gè)鮮明的主題蘊(yùn)含其中，主題應(yīng)該來源學(xué)習(xí)那個(gè)單元的具體內(nèi)容，它就是師生從中歸納概括出中心，然后讓學(xué)生緊圍繞這一中心，對(duì)材料再梳理、發(fā)揮、創(chuàng)新。②設(shè)定時(shí)間。提前一周安排，讓

既寫出了如何辦手抄報(bào)，也寫出了手抄報(bào)的主旨。 星xīnɡ期qī天tiān，老lǎo師shī布bù置zhì的de作zuò業(yè)yè是shì讓rànɡ我wǒ們men每měi人rén做zuò一yí份fèn手shǒu抄chāo報(bào)bào。我wǒ欣xīn喜xǐ極jí了le，辦bàn手shǒu抄chāo報(bào)bào可kě是shì我wǒ的de拿ná手shǒu好hǎo戲xì呢ne！一yì回huí到dào家jiā，我wǒ就jiù迫