李曉昕

摘 要：在經(jīng)濟(jì)與市場飛速發(fā)展的今天，人們對于教育的要求已經(jīng)不僅僅是滿足一般的知識教育，更重要的是要進(jìn)行一定的素質(zhì)教育，在一些發(fā)達(dá)城市和地區(qū)，有關(guān)素質(zhì)教育的課程已經(jīng)相對成熟，特別是有關(guān)藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，已經(jīng)做到了與時代接軌、與國際接軌。但是與此同時，有些農(nóng)村在藝術(shù)教育方面仍然落后。藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，那么對于農(nóng)村的藝術(shù)教育現(xiàn)狀，有必要進(jìn)行一定的思考和推進(jìn)。在根據(jù)現(xiàn)實情況進(jìn)行分析后，探索出一個適合農(nóng)村藝術(shù)教育的方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育；藝術(shù)教育；現(xiàn)狀；思考

文章編號：1004-7026（2018）14-0119-01 中國圖書分類號：D422.7；G249.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 農(nóng)村藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

1.1 思想認(rèn)識不足

雖然素質(zhì)教育的口號提出的時間足夠久，但是藝術(shù)的課程一向不是考試的重點課程，在農(nóng)村教育中，認(rèn)為考試教育才是重點，從小學(xué)到中學(xué)都在為中考、高考做準(zhǔn)備。這樣一來，學(xué)校就認(rèn)識不到藝術(shù)教育的重要性，而是只在乎考試的相關(guān)科目，在這些學(xué)科上投入大量的時間和資金，藝術(shù)課程就成為了可有可無、無關(guān)緊要的存在。

1.2 課程開設(shè)不足

因為學(xué)校教師對于藝術(shù)課程的思想認(rèn)知不足，導(dǎo)致藝術(shù)在開設(shè)課程時也不會受到足夠的重視，許多農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)課只存在于形式中，具體上課時并沒有藝術(shù)課，或者僅僅安排很少的時間進(jìn)行藝術(shù)的學(xué)習(xí)，有些時候，這些課程還要被所謂考試的課程所占用，因此學(xué)生所接受到的藝術(shù)教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 師資力量短缺

因為農(nóng)村的環(huán)境較為艱苦，許多專業(yè)的藝術(shù)學(xué)生并不愿意來到農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)，而是選擇留在環(huán)境和氛圍都更好一些的城市，這樣直接影響了農(nóng)村藝術(shù)教育的師資力量。一些愿意教課的教師也是專業(yè)知識不強，并且只是輔助教授藝術(shù)的教師，或者一些年紀(jì)較大的老教師，并沒有新鮮的血液加入到農(nóng)村藝術(shù)教育的隊伍中。

1.4 理論知識欠缺

藝術(shù)是一種與時俱進(jìn)的東西，對于農(nóng)村來說，接受信息的能力相對落后，特別是在不重視藝術(shù)教育的氛圍下，并不能及時更新藝術(shù)的最近發(fā)展，也就是一些新型的理論知識會有所欠缺，這樣一來，即便開設(shè)課程，有教師講課，也沒有足夠的教學(xué)理論知識、藝術(shù)教學(xué)的方法策略和最近的教材來支持課堂。

1.5 家校理念陳舊

教育是學(xué)校和家庭共同作用的結(jié)果，在農(nóng)村一些學(xué)校，對于藝術(shù)教育不夠重視，一些家長因為自身認(rèn)知的局限性，也認(rèn)為藝術(shù)課程無關(guān)緊要，對此毫不關(guān)心，家長可能認(rèn)為音樂、美術(shù)之類的東西只會浪費時間，對于升學(xué)考試無太大作用，而不能理解有關(guān)藝術(shù)的修養(yǎng)和審美是提升人素質(zhì)的關(guān)鍵因素。因此家長的不支持，也會阻礙藝術(shù)教育在農(nóng)村的開展。

2 對農(nóng)村藝術(shù)教育的建議

農(nóng)村藝術(shù)教育的現(xiàn)狀令人堪憂，為了使藝術(shù)教育能夠在農(nóng)村得到普及以及良好的生存，需要各方面的積極配合，合力改變現(xiàn)在的狀況，使農(nóng)村學(xué)生能夠切實感受到藝術(shù)魅力，進(jìn)行素質(zhì)的提升。

2.1 有關(guān)部門積極介入

首先要針對師資力量缺乏這一現(xiàn)狀進(jìn)行教師的培訓(xùn)，要訓(xùn)練一支專業(yè)的藝術(shù)教育者隊伍，也可以通過外聘、內(nèi)引、兼任的方法進(jìn)行教師的召集，這些教師要有良好的專業(yè)素養(yǎng)和教師素養(yǎng)，掌握專業(yè)的藝術(shù)相關(guān)知識和技能，能夠吸引學(xué)生對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生感受藝術(shù)，進(jìn)而熱愛藝術(shù)。

2.2 不斷拓展藝術(shù)教育的時空

在一定的情況和一定資金支撐下，藝術(shù)的教學(xué)可以結(jié)合自身情況，進(jìn)行多角度、多渠道的開展。首先就是教學(xué)大綱一定要列好，根據(jù)大綱進(jìn)行有內(nèi)容、有層次的推進(jìn)教學(xué)，另外在教學(xué)實施中，可以不拘泥于課堂上，因為農(nóng)村環(huán)境的先天條件，可以帶領(lǐng)學(xué)生們到自然中感受藝術(shù)，體會到自然的美，也就會對藝術(shù)有所感悟，在課下也要時刻告訴學(xué)生學(xué)會感受藝術(shù)，也可以將藝術(shù)課程融入到其他課程中，進(jìn)行學(xué)科融合。

2.3 改變陳舊的課堂教學(xué)模式

對于一般的課程來講，教學(xué)就是在課堂中，但是藝術(shù)的教學(xué)方式是多種多樣的。因為農(nóng)村在藝術(shù)教育方面的落后，可以在藝術(shù)課程中首先進(jìn)行學(xué)生興趣的提升，從興趣入手，才能為下面的課程學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。對于藝術(shù)來說，多練習(xí)才會有進(jìn)步，像是美術(shù)這樣的課程，就應(yīng)該要學(xué)生多進(jìn)行色彩的描繪，而且還要結(jié)合一定的信息技術(shù)，展示不同層面的藝術(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)略到不同的藝術(shù)之美。